1、初中语文所有知识点归纳总结 1 初中语文所有知识点归纳总结 语音 课标要求 : 1、了解汉语拼音方案；2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；3、识 记 3500 个常用汉字。 知识回顾： 音节拼音规则： （一）书写字母要规范：1一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2要安在四线三格上书写字母 的规定写字母。3拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一个字母应当大写，句子开头的第一个字母也要 大写。我看了不少鲁迅的作品。 （二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母b p m f 能和 o 拼，不能和uo 拼。如： b（波）， 不能拼成bu （三）注意拼音规则： 韵母 “儿“写成
2、 “er“ ，用作韵尾时写成“r“ 。如：儿童（? r t?ng） ，花儿（ hu r） y、w 的使用： 韵母表中i 行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y 开头。 （2）韵母表中u 行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w 开头。 （ 3）韵母表中?行的韵母，在 前面没有声母的时候，也要用y 开头。加y 后，?的两点要省去。 使用 y、w，主要是为了连写时明确音节的分界，y、w 是起隔音作用的字母。如：把“大衣 “二字连写成 dai，就会以为是一个音节。用了y，写成 dayi，音节的分界就分明了。 省写：（1）韵母iou ，uei，uen 前面加声母的时候，写成iu（优） ，ui（威） ，u
3、n（温） 。如：牛、归、 论（ 2）?和 n、l 以外的声母相拼时都省去两点。 （四）注意标音位置：1如果一个音节只有一个元音，声调符号应标在元音上。2如果有两个元音， 声调符号就按a,o,e,i,u,?的顺序标记。 3i,u 两个元音并列时，声调标在后面的元音上。如：tu?（推） ，qi （球） 4调号恰巧标在i 的上面，那么i 上的小点要省去。5轻声音节不标调。如：萝卜、桌子 标调歌：见了a 母莫放过，没有a 母找 o、 e。i、u 并列标在后， i 上标调把点抹。 （五）注意使用隔音符号： a,o,e 开头的音节连接爱其他音节后面时，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开。如： p
4、o （皮袄） 正确拼读字可使用下列方法： 1、 语境定音法：分析语境，了解语意，从而推断读音； 2、 词性定音法：有些词词性不同，读音也不同； 3、 记忆积累法：对特殊的，少量的要强行记忆； 4、 声旁类推法：据声旁推断读音。 附：容易读错的常用字（按音序排列） A 1.挨紧 i 2.挨饿受冻 i 3.白皑皑 i 4.狭隘 i 5.不谙水性 n 6.熬菜 o7.煎熬 o 8.鏖战 o 9.拗断 o 10.拗口令 o B 1.纵横捭阖b i h? 2.稗官野史b i 3.扳平b n 4.同胞b o 5. 炮羊肉b o 6.剥皮b o 7.薄纸b o 8.并行不悖bai 9.蓓蕾bai l t i
5、 10.奔波b11.投奔ban 12.迸发bang 13.包庇 b14.麻痹 b 15.奴颜婢膝b x? 16.刚愎自用b 17.复辟b 18.濒临b?n 19.针砭bi n 20.屏气b ng 21.摒弃 初中语文所有知识点归纳总结 2 b ng22.剥削b xuy 23.波涛b24.菠菜b25.停泊b? 26.淡薄b? 27.哺育b C 1.粗糙c o 2.嘈杂c o 3.参差cyn c? 4.差错ch5.偏差ch6.差距ch7.搽粉 ch8.猹 ch 9.刹那ch10.差遣 ch i 11.诌媚ch n 12.忏悔ch n 13.羼水ch n 14.场院ch ng 15.一场雨 ch n
6、g 16.赔偿ch ng 17.偿佯ch ng 18.绰起ch o 19.风驰电掣cha 20.瞠目结舌chyng 21.乘机 ch?ng 22.惩前毖后ch?ng 23.惩创ch?ng ch ng 24.驰骋cht ng 25.鞭笞ch? 26.痴呆ch? 27.痴心妄想ch?28.白痴ch? 29.踟蹰chch30.奢侈ch31.整饬ch32.炽热ch33.不啻 ch 34.叱咤风云ch zh35.忧心忡忡ch ng 36.憧憬ch ng 37.崇拜ch?ng 38.惆怅ch?u ch ng 39.踌躇 ch?u ch40.相形见绌ch41. 黜免ch42.揣摩 chu i43.椽子chu
7、 n 44.创伤chu ng 45.凄怆 ch ng 46.啜泣chu? 47.辍学chu? 48.宽绰chu? 49.瑕疵c? 50.伺候c51.烟囱c ng 52.从容 c?ng 53.淙淙流水c?ng 54.一蹴而就c55.璀璨cu56.忖度c n du? 57.蹉跎cutu? 58. 挫折 D 1. 呆板 d i 2.答应d3.逮老鼠d i 4.逮捕d i 5.殚思极虑d n 6.虎视眈眈d n 7.肆无忌惮d n 8.档案d ng 9.当 (本)年 d ng 10.追悼d o 11.提防d? 12.瓜熟蒂落d13.缔造d 14.掂掇 dn duo 15.玷污 d n 16.装订d n
8、g 17.订正d ng 18.恫吓d?nga 19.句读d?u 20.兑换 du21.踱步du? E 阿谀y y2.婀娜y nu? 3.扼要a F 1.菲薄ft i 2.沸点fai 3.氛围fyn 4.肤浅f 5.敷衍塞责fy n sa 6.仿佛 f7.凫水f8.篇幅 f9.辐射f10.果脯f11.随声附和fha G 1.准噶尔g2.大动千戈gy 3.诸葛亮g? 4.脖颈gt ng 5.提供g ng 6.供销 g ng 7.供给g ng jy 8. 供不应求g ng y ng 9.供认gong 10.口供 g?ng 11.佝偻g u l?u 12.勾当 g?u 13.骨朵 g14.骨气g15.
9、蛊惑g16.商贾g17.桎梏g18.粗犷gu ng 19.皈依gu? 20.瑰丽 gu? 21.刽子手gu22.聒噪gu 1. 哈达 h2.尸骸h i 3.希罕 h n 4.引吭高歌h ng 5.沆瀣一气h ng xi a 6.干涸h? 7.一丘之貉h? 8.上颌h? 9.喝采ha 10.负荷ha 11.蛮横 hang 12.飞来横祸hang 13.发横财hang 14.一哄而散h?ng 15.糊口 h16.囫囵吞枣h l n 17.华山hu18.怙恶不悛hqu n 19.豢养hu n 20.病人膏肓hu ng 21.讳疾忌医huj 22.诲人不倦hu23.阴晦 hu24.污秽hu25.混水摸
10、鱼h n 26.混淆h n xi o 27.和泥hu? 28.搅和 hu? 29.豁达hu? 30.霍乱 hu? J 1.茶几j? 2.畸形j? 3.羁绊j? 4.羁旅 j? 5.放荡不羁j? 6.无稽之谈j? 7.跻身j? 8.通缉令j? 9.汲取 j10.即使j11.开学在即j12.疾恶如仇j13.嫉妒j14.棘手j15.贫瘠j16狼藉j 17.一触即发j18.脊梁j19人才济济j20.给予jy21.凯觎jy22.成绩j23.事迹j 24.雪茄 ji 25.信笺ji n 26.歼灭ji n 27.草营人命ji n 28.缄默ji n 29.渐染ji n 30.眼睑 ji n 31.间断ji
11、 n 32.矫枉过正ji o 33.缴纳ji o 34.校对ji o 35.开花结果jiy 36.事情结果 ji ?37.结冰ji? 38.反诘ji? 39.拮据ji ? j40.攻讦ji ? 41.桔梗ji? 42.押解jia43.情不自禁 j?n 44.根茎叶j?ng 45.长颈鹿j ng 46.杀一儆百j ng 47.强劲j ng 48.劲敌j ng 49.劲旅j ng 50.痉挛 j ng 51.抓阄ji 52.针灸ji 53.韭菜ji 54.内疚 ji 55.既往不咎ji 56.狙击j 57.咀嚼 jju? 58.循规蹈矩j59.矩形j60.沮丧j 61.龃龉jy62.前倨后恭j63
12、.镌刻 初中语文所有知识点归纳总结 3 ju n 64.隽永ju n 65.角色 ju? 66.口角ju? 67.角斗ju? 68.角逐 ju? 69.倔强ju? ji ng 70.崛起 ju? 71.猖獗ju? 72.一蹶不振ju? 73.诡谲ju? 74.矍铄ju? 75.攫取 ju? 76.细菌j n 77.龟裂 j n 78.俊杰j n 79.崇山峻岭j n 80.竣工j n 81.隽秀j n K 1. 同仇敌忾k i 2.不卑不亢k ng 3.坎坷kt4.可汗ka h n 5.恪守ka 6.倥偬k ng z ng 7.会计 ku i 8.窥探ku? 9.傀儡ku L 1.邋暹lta
13、2.拉家常l3.丢三落四l4.书声琅琅l ng 5.唠叨l o 6.落枕l o7.奶酷l o 8.勒索 la 9.勒紧lyi 10.擂鼓l?i 11.赢弱l?i 12.果实累累l?i 13.罪行累累lt i 14.擂台lai 15.罹难l 16.潋滟 li n 17.打量li ng 18.量入为出li ng19.撩水li o 20.撩拨li o 21.寂寥 li o 22. 望 li o 23.趔趄lia qia 24.恶劣lia25.雕镂l?u 26.贿赂l27.棕榈l 28.掠夺l e M 1.抹桌子m2.阴霾m i 3.埋怨m n 4.耄耋m o di? 5.联袂mai 6.闷热myn
14、7.扪心自问m?n 8.愤懑 man 9.蒙头转向myng 10.蒙头盖脸m?ng 11.靡费m12.萎靡不振m13.静谧m14.分娩mi n 15. 酩酊 m ng d ng 16.荒谬m 17.脉脉m? 18.抹墙m? 19.蓦然回首m? 20.牟取m?u 21.模样m N 1. 羞赧 n n 2.呶呶不休n o 3.泥淖n o 4.口讷na 5.气馁 nt i 6.拟人n 7.隐匿 n8.拘泥n 9.亲昵n 10.拈花惹草ni n 11.宁死不屈n ng 12.泥泞n ng 13.忸怩nin14.执拗ni15.驽马 n16.虐待n?a O 1. 偶然 u P 1.扒手p 2.迫击炮p i
15、 3.心宽体胖p n 4.蹒跚p n 5.滂沱p ng tu? 6.彷徨pang 7.炮制p o 8.咆哮p o xi o 9.炮烙p o lu? 10.胚胎pyi 11.香喷喷pan 12.抨击pyng 13.澎湃p?ng p i 14.纰漏 p? 15.毗邻p16.癖好p17.否极泰来p18.媲美p 19.扁舟pi n 20.大腹便便pi n 21.剽窃 pi o 22.饿殍pi o 23.乒乓p?ng p ng 24.湖泊p25.居心叵测p26.糟粕p? 27.解剖 p u 28.前仆后断p29.奴仆p30.风尘仆仆p31玉璞p32.匍匐 pf33.瀑布p34.一曝十寒 p Q 1.休戚
16、与共q? 2.蹊跷q? qi o 3.祈祷q4.颀长q 5.岐途q6.绮丽q 7.修葺q8.休憩q 9.关卡qi10.悭吝qi n 11.掮客qi n 12.潜移默化 qi n 13.虔诚qi n 14.天堑qi n 15.戕害 qi ng 16.强迫 qi ng 17.勉强qi ng 18.强求qi ng 19.牵强附会qi ng 20.襁褓 qi ng 21.翘首远望qi o 22.讥诮qi o 23.怯懦qia 24.提纲挈领qia25.锲而不舍qia 26.惬意qia 27.衾枕 q?n 28.倾盆大雨q?ng 29.引擎q ng 30.亲家q ng 31.曲折q32.祛除q33.黢黑
17、 q34.水到渠成 q35.清癯q36.瞿塘峡q 37.通衢大道q38.龋齿q39.兴趣q40.面面相觑q41.债券 qu n 42.商榷 qia 43.逡巡q n 44.麇集q n R 1.围绕r o 2.荏苒rit n r n 3.稔知ritn 4.妊娠rian shyn 5.仍然r?ng 6.冗长r ng S 1.缫丝s o 2.稼穑jisa 3.堵塞sa4.刹车 sh 5.芟除sh n 6.潸然泪下sh n 7.禅让sh n 8.讪笑 sh n 9.赡养 sh n 10.折本sh? 11.慑服sha 12.退避三舍sha 13.海市蜃楼shan 14.舐犊之情sh 15.教室 sh 1
18、6.有恃无恐sh17.狩猎sh?u 18.倏忽 sh 19.束缚shf 20.刷白shu21.游说 shu22.吸吮sh n 23.瞬息万变sh n 24.怂恿s ng y ng 25.塑料 s26.簌簌s27.虽然su? 初中语文所有知识点归纳总结 4 28.鬼鬼崇崇su29.婆娑su T 1.趿拉t2.鞭挞t 3.叨光t o 4.熏陶t o 5.体已t? 6.孝悌 t7.倜傥tt ng 8.恬不知耻ti n 9.殄灭ti n 10.轻佻ti o 11.调皮ti o 12.妥贴tiy 13.请帖tit14.字贴tia 15.恸哭tong 16.如火如荼t17.湍急tu n 18.颓废tu19
19、.蜕化 tu 20.囤积t n W 1.逶迤wyi y2.违反w?i 3.崔嵬w?i 4.冒天下之大不韪wt i 5.为虎作伥wai ch ng 6.龌龊w? chu? 7.斡旋w? 8.深恶痛疾wj X 1.膝盖x? 2.檄文x3.狡黠xi4.厦门xi5.纤维xi n w?i 6.翩跹 xi n 7.屡见不鲜xi n 8.垂涎三尺xi n 9.勾股弦xi n 10.鲜见xi n 11.肖像xi o 12.采撷xi ?13.叶韵xi a 14.纸屑xia 15.机械 xi a 16.省亲x ng 17.不朽xi18.铜臭xi 19.星宿xi 20.长吁短叹x21.自诩x 22.抚恤金x23.酗
20、酒x24.煦暖x25.眩晕xu n y n 26.炫耀xu n 27.洞穴xu? 28.戏谑xua 29.驯服 x n 30.徇私舞弊x n Y 1.倾轧y 2.揠苗助长y3.殷红y n 4.湮没y n 5.筵席y n 6.百花争妍y n 7.河沿y n 8.偃旗息鼓y n 9. 奄奄一息y n 10.赝品y n 11.佯装y ng 12.怏怏不乐yang 13.安然无恙 y ng 14.杳无音信y o 15.窈窈y o ti o 16.发虐子y o 17.耀武扬威y o 18.因噎废食yy 19.揶揄y? y20.陶冶yt 21.呜咽ya 22.摇曳ya 23.拜谒ya 24.笑靥ya 25
21、.甘之如饴y26.颐和园y27.迤逦 yl28.旖旎yn29.自怨自艾y30.游弋y31.后裔y32.奇闻轶事y33.络绎不绝y 34.造诣 y35.友谊y36.肄业y37.熠熠闪光y38.一望无垠y n 39.荫凉y n 40.应届 y?ng 41.应承 y ng 42.应用文y ng 43.应试教育y ng 44.邮递员y?u 45.黑黝黝y u46.良莠不齐y u 47.迂回 y 48.向隅而泣y49.愉快y 50.始终不渝y51.逾越y52 年逾古稀y53.娱乐 y54.伛偻 yl 55.舆论y56.尔虞我诈y 57.囹圄y58.参与y59.驾驭y60.家喻户晓y61.熨贴y62.寓情
22、 于景 y63.鹜蚌相争y64.卖儿鬻女y 65.断瓦残垣yu n 66.苑囿yu n y?u 67.头晕y n 68.允许y n 69.晕船 y n 70.酝酿y n ni ng Z 1.扎小辫z2.柳荫匝地z3.登载z i 4.载重z i 5.载歌载舞z i 6.怨声载道z i7.拒载z i 8.暂时 z n 9.臧否z ng p10.宝藏 z ng 11.确凿z o 12.啧啧称赞z?13.谮言zan 14.憎恶zyng 15.赠送 zang 16.驻扎zh17.咋呼zh18.挣扎zh 19.札记zh20.咋舌zh21.择菜zh i 22.占卜 zh n 23.客栈zh n 24.破绽z
23、h n25.精湛zh n 26.颤粟zh n 27.高涨zh ng 28.涨价zh ng 29.着慌 zh o 30.沼泽zh o 31.召开zh o 32.肇事zh o 33.折腾zhy 34.动辄得咎zh? ji 35.蛰伏 zh? 36.贬谪zh? 37.铁砧zhyn 38.日臻完善zhyn 39.甄别zhyn 40.箴言zhyn 41.缜密 zht n 42.赈灾zhan 43.症结zhyn g 44.拯救 zht ng 45.症候zhang 46.诤友zhang 47.挣脱 zhang 48.脂肪zh? 49 踯躅zhzh 50 近在咫尺zh51 博闻强识zh 52 标识zh53 质
24、量zh54 脍 炙人口 zh55 鳞次栉比zh56 对峙zh57 中听zh?ng 58 中肯zh?ng 59 刀耕火种zh?ng 60 胡诌zh u 61 啁啾 zh u 62 压轴zh?u 63 贮藏zh64 莺啼鸟啭zhu n 65 撰稿zhu n 66 谆谆zh n 67 弄巧成拙zhu68 灼热 zhu? 69 卓越zhu? 70 啄木鸟zhu? 71 着陆zhu? 72 穿着打扮zhu? 73 恣意z 74 浸渍z75 作坊zu 76 柞蚕zu? 词 语 课标要求： 1、词性；词语根据语法功能（A 有无实际意义；B 能否充当句子主干；C 能否单独回答问题；D 能 初中语文所有知识点归
25、纳总结 5 否重叠）可以分为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连 词、助词、叹词、拟声词。 2、 介词顺口溜： 在上、在下、关于、对， 根据、按照、使、与、被。 自从、依靠、凭借、向， 通过、沿着、把、给、为。 介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。 介词前后两个词的顺序不能调换。 3、 近义词的辨析角度：A 词义轻重； B 适用的范围；C 搭配的对象；D 感情色彩； E 语体色彩。 4、 词语的辨析原则：字不离词，词不离句。注意联系具体的语言环境理解词语的含义。 5、 注意关联词的使用：A、正确
26、使用； B、正确搭配。 6、词语的含义，包括基本义、引申义、比喻义以及词语的深层含义、特殊意义。 词语在运用的过程中会因为具体的语言环境的不同而产生一些引申义、比喻义以及一些深层的含义和一 些特殊的意义。 答题方法 （1） 、思路：联系具体的语言环境理解其比喻义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。 （2） 、语言：答题语言一般可用“比喻, ” “指 , ” “意思是, ”等。 7、词语的表达作用 词语的表达作用是指所指定的词语在该句子中对所表达的对象起到了一个什么样的表达作用、达到了一个 怎样的表达效果。 这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来表达。 答
27、题方法 （1）思路：从词语对所表达对象表现出的情状、实际情况去判断。并组织合理的语言答题。 （2）语言：注意区分文体，如果是记叙文，应该用“表现了, ”或者“生动形象地表现了, ”；如 果是说明文，应该用“准确地说明了, ”；如果是议论文，应该用“有力地论证了, ”。当然，也不是一成 不变的，但最好不要把记叙文的词语表达作用说成是“说明了”什么。 8、词语的感情色彩 文章中词语的感情色彩一般有两种情况，一是表现文中人物的感情；二是表达作者的感情倾向。 （1）思路：要根据具体的语言环境来判断词语对所表现的对象在感情表达上的作用或者该词语所传达 的作者的情感倾向。 （2） 、语言：可用“表现, ”
28、“批判 , ” “讽刺 , ” “赞扬 , ”等等之类。 9、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 答题方法： 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了, 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了, 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了, 的情况（表程度，表限制，表时 间，表范围等） ，换了后就变成 , ，与事实不符。 10、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 答题格式： 不能。因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上 文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 11、成语使用错误的原因： A 望
29、文生义，即只根据字面的意思，就做出想当然的错误解释。例如：走进山的怀抱，目观壮丽山色， 耳闻风声鹤唳，身心得到极大的放松。“风声鹤唳”是指溃逃的士兵听到风声和鹤叫都怀疑是追兵，形容惊慌 初中语文所有知识点归纳总结 6 疑惧。 又如：运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。 B 褒贬误用，即对成语的感情色彩把握不准，本来是含有褒义的，却用到贬义的语境中去。 例如： 贬义色彩的成语有：无所不为、虚张声势、夸夸其谈、处心积虑、好高骛远、随声附和、满城风雨、趋 之若骛、死灰复燃、肆无忌惮、信口雌黄、炙手可热等等。 褒义色彩的成语有：蔚然成风、集腋成裘、从容不迫等等。 C 对象用错，即指该成语是
30、用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。例如：您刚乔迁 新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。“蓬荜生辉”是谦辞， 表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。 有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋” 、 “浩如烟海”形容书籍 多； “相敬如宾” 形容夫妻；“天伦之乐” 形容一家人；“凤毛麟角” 指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就” 指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；要特别注意“如”字结构的词语。 D 不合语境，是指成语的适用语境被错用而致使用不当。例
31、如：据专家测算，在市内的空气污染中，汽 车尾气的排放可算首当其冲，竟占污染总量的45%。 “首当其冲”比喻首先受到冲击或遭遇灾难。 E 重复累赘，是指在语句中已含有成语里的含义，再用成语，则造成重复。例如：他在敌人监狱中受尽 折磨，浑身被打得遍体鳞伤。又如：听到这个幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起来。 修改病句 课标要求： 养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。 1、修改病句类 (1)用词不当 感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤的意思是“学坏 的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。) 关联词用错。如：只有坚持核查，
32、就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就” 改为“才”。) (2)搭配不当 主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现” ，可改为 “他那伟大的革命形象”。) 动宾搭配不当。 如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 (“聚集”的应该是“专业化人才”。) 主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一 天”搭配不当，应删去“的劳动”。 ) 修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当， 应改为“很多” 。) (3)成分
33、残缺 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了 主语 作用，所以，应删去。) 缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。 应加上“的情景” 。) (4) 语序不当 逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研 究”后“通过” 。) 初中语文所有知识点归纳总结 7 关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过 他的人现在也信任他了。(两个分句是同主语时，关联词语在主语后边。如例 A，两个分句的主语都是“我”， “不
34、但” 应在主语 “我” 后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例 B，两个分句主语分别是“我” “人” ，关联词语“不但”应放在“我”前边。) (5)前后矛盾 前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况， 所以，应删去“能否” 。) 否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责 任，加上“并非” ，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。 ) 范围不清。 如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 (“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。
35、 ) (6)重复罗嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复， 应删去其中一个) (7)表意不明 (歧义 )如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛， 牛在吃草。”) 2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。 (1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的 修改要求。找出病因是修改病句的前提。 (2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾 )， 看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正
36、：然后再检查附加成分(定、状、补 )， 把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。 (3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词 )，删 (删去多余字词短语)，调(调整字词 的顺序 )，换 (更换其它字词)。不能另造新句。 四、名著阅读： 水浒、 西游记、 三国演义 、 钢铁是怎样炼成的 、 鲁滨逊漂流记, 1、人物：姓名、绰号、外貌特征、性格特征、主要事迹、2、故事情节：人物事例3、教育意义 初中名著阅读重点梳理之古典文学 文学名著是人类文化和思想的精华，阅读文学名著不仅能享受到优良的文学艺术熏陶，还能体悟人生经 验与智慧，激发孩子们的人性情怀、精神理
37、性和社会责任感。语文课程标准：第四学段（79 年级） “学会制 定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260 万字，每学年阅读两三部名著。 一、 西游记作者吴承恩，明朝著名小说家。 主要内容： 本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为 主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 作品特点：这部小说善于说故事，可读性强；善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人 物使人过目不忘；全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 孙悟空：大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇 桀骜不
38、驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、嫉恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏 惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧 猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精、 一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失 忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚 唐僧：三打白骨精、四圣试禅心、崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不 可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。 启示：人生的道路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险、勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成 初中语文所有知识点归纳总结 8 功。 推荐理由：西游记创造了神奇绚丽的神话世
39、界，具有强烈的艺术魅力，天上地下、龙宫冥府，鲜活 的人物，离奇的情节，让我们百读不厌。 二、 水浒传作者施耐庵，元末明初著名小说家。 主要内容：水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起 义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 “官 逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 作品特点： 人物形象鲜明生动惟妙惟肖；本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环 相扣，头绪众多而线索分明；语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 鲁智深（花和尚
40、） ：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有 谋、豁达明理。 武松（行者） ：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭 崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇 色彩的人物。 吴用（智多星） ：智取生辰纲足智多谋、神机妙算 林 冲（豹子头） ：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人 安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山 李逵（黑旋风） ：真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真 宋江（及时雨） ： 私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打
41、祝家庄为人仗义、善于用人，但总想招安。 杨志（青面兽） ： 杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横 启示：路见不平，拔刀相助的精神值得我们学习。 推荐理由：一群豪杰人物,一个理想社会 ,一种反抗精神，一部英雄传奇，为我们塑造了一大批心目中的 英雄。 三、 三国演义作者罗贯中，元末明初著名小说家。 主要内容：三国演义艺术地再现了从东汉末年天下大乱到西晋重新统一的历史进程，描写了当时魏 蜀吴三国之间错综复杂的政治军事矛盾和冲突，有明显的“拥刘贬曹”的思想倾向。 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 刘备：桃园三结义、三顾茅庐、青梅煮九论英雄礼贤下士、知人善任，宽人爱民。 诸葛亮：火烧赤壁、草船借箭
42、、舌战群儒、七星坛借东风、空城计智退司马懿、造木牛流马运粮草 智慧的化身，高瞻远瞩，深谋远虑，妙计无穷，忠心耿耿，鞠躬尽瘁。 关羽：刮骨疗毒千里走单骑、过五关斩六将、温酒斩华雄英武神威、义薄云天，忠肝义胆。 张飞：桃园三结义刚烈耿直、疾恶如仇、机智勇猛。 曹操：青梅煮九论英雄阴险、狡诈、专横的一代枭雄。 推荐理由：它全景式地描绘了汉末至晋统一的百年间历史，描述了魏、蜀、吴三国之间的政治斗争、军事 斗争； 成功塑造了诸葛亮、曹操、 周瑜、 关羽、 张飞等众多的人物，结构宏伟， 故事曲折， 读来令人荡气回肠。 四、 红楼梦作者曹雪芹，明末清初著名小说家。 主要内容：红楼梦以一个贵族家庭为中心展开了
43、一幅广阔的社会历史图景。小说以贾、史、王、薛 四大家族为背景，故事情节由主次两条矛盾线索构成的。一条是以贾宝玉、林黛玉的爱情为中心，贯穿全书的 全线。它以贾、 林争取爱情自由、婚姻自主和个性解放的思想同封建制度、封建礼教之间的矛盾为线索，以贾、 林最后对封建制度和封建礼教的彻底背叛和爱情的悲剧结局而告终。 人物形象及对应的典型情节和性格特征： 贾宝玉：是红楼梦主要中心人物。作为荣国府嫡派子孙，他出身不凡,又聪明灵秀 ,是贾氏家族寄予 重望的继承人。但他的思想性格却促使他背叛了他的家庭。贾宝玉摒弃功名利禄，平等待人，尊重女性，尊重 初中语文所有知识点归纳总结 9 个性，主张各人按照自己的意志自由
44、活动。 林黛玉：她是一个才华横溢而性格孤傲的女子，她多愁善感，常常为别人不注意的小事而悲伤流泪。 她天性率真，和贾宝玉一样也是封建道德的叛逆者。 薛宝钗 :在贾府人眼中是“完美”的，因为她不仅遵从封建礼德，并且八面玲珑；但比起叛逆的黛玉和 宝玉，她显得过分地世俗了，她虽然举止娴静高雅，却信奉封建仕途，常常因此惹得宝玉生气；人们在谈起她 的端庄美貌时，也会同时想起她极深的城府。 相关故事情节：黛玉进贾府黛玉葬花刘姥姥进大观园香菱学诗 推荐理由：红楼梦是中国封建社会生活文化的集大成者。具有震撼人心的巨大魅力，每个人读红 楼梦的时候都能找到与自己心意相通地方，引起强烈的共鸣，红楼梦失意人的心灵避难所
45、。当人生理想 不能实现，红楼梦就成了人们的知己，红楼梦的世界就向你的心灵打开了，你走进了红楼梦就是走 进了一个可以倾诉可偃仰啸歌的自由天地，它可以给你受伤的心灵带来慰藉。 标点符号 知识能力要求熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。 标点符号包括两大类：点号和标号。常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。点号的作用是点断， 主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。 一、句末点号：句号、问号、感叹号三种， 1、句号（。略） 2、问号（？） （注意事项） ： A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。 例：世间还能有
46、比这更居心险恶的事情吗？ 例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可 以在各项之后都用问号。 例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？ 例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立 面反对他们呢？ C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。 例：请你们说话小声一点好不好？ D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因 而应用句号。 例：谁都不知道他是谁。 3、叹号（！） 表示感情强烈的句子末了的停顿。 A、表示感叹
47、句末尾的停顿。例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！ B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例：小王，快来！快来！ 例：怎么会讲得这么糟呢！ C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本 句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。例：这 件事太难了，我该怎么办呢？ 例：快去吧，这又有什么可犹豫的！ 二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。 1、逗号 逗号是句中点号的重点。在单句中，逗号主要用于以下七种情况。 初中语文所有知识点归纳总结 10 （一）、表示句子里边的一般停顿。 例：中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 （二）单句的一般成分之间主语和谓语之间，动词和宾语、补语之间，定语、状语和中心语之间， 一般不用点号。在以下几种情况下，这些成分之间要用逗号。 甲、主语、谓语的情况特殊 第一、主语（复杂的短语作主语）和谓语比较长，主语和谓语中间通常要用逗号。 例：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。 第二、主语虽然短，但需要强调，主语后面要用逗号。 例：她，就是这次比赛中唯一的女冠军。 第三、主语后面带有语气助词，语气助词后面要用逗号。 例：你啊，还是这个老脾气。 第四、谓语是主谓短语，主语后有时要停顿，要用逗号。 例：你的申请，厂长已经同意
