1、1E化教學實務探討張臺隆2抉擇當初選師專 今日無退路92/7/17聯合報A15版民意論壇3E 化教學實務探討大綱2006/9/20於彰化縣 前言（前言（學習環境與學習要點學習環境與學習要點）資訊教育發展的過去與未來資訊教育發展的過去與未來 資訊科技融入教學資訊科技融入教學的內涵的內涵 E 化教學化教學策略策略部落格的應用部落格的應用 資訊教育（科技）的未來資訊教育（科技）的未來 4資訊時代學習環境與要點資訊時代學習環境與要點1、蒐尋資訊(Search)關鍵字、入口網站、資訊存取與種類2、整理資訊(Access)摘要、分類、編輯、改寫3、評鑑資訊(Evaluate)觀摩、討論、賞析、評鑑4、應用
2、資訊(Apply)設計、應用、修正5東南亞國家發展現況分析國家計劃名稱計劃內容及目標新加坡1997年提出資訊教育總藍圖資訊科技在教學上的應用為重點項目。2002年達到兩人一機的目標。明定百分三十時間應用資訊科技。香 港1998年提出應用資訊科技發展優質教育計劃明定教師在教學時數中必須有百分二十五時間應用資訊科技，以達成優職教育的目標。臺北市1998年提出資訊教育白皮書以校校有網路，教室有電腦，資源同共享為願景。(2001年班班有電腦)希望達到百分三十時間應用資訊科技。中華民國2001年提出中小學資訊教育總藍圖教師(含新任及在職)均能運用資訊科技融入教學，教學活動時間達20%。6資訊教育基礎建設
3、計劃資訊教育基礎建設計劃n電腦輔助教學軟體發展(CAI)與推廣計劃n改善各級學校資訊教學計劃nTANET 至中小學計劃國家資訊建設計畫國家資訊建設計畫（NII 83年）資訊教育基礎建設計劃資訊教育基礎建設計劃86年年7月至月至96年年6月月整合左類三項計劃整合左類三項計劃中小學資訊教育總藍圖中小學資訊教育總藍圖(民民90)7資訊教育基礎建設計劃目標n短程目標 應用電腦科技建置多元化教材及學習環境，實施資訊應用教學。n長程目標 將電腦輔助教學融入各科、結合網路資源與隔空學習環境，落實多元化與個別化的學習（即資訊科技融入教學）。8資訊教育總藍圖四大願資訊教育總藍圖四大願景景n資訊隨手得，n主動學習
4、樂；n合作創新意，n知識伴終生。9資訊教育總藍圖指標資訊教育總藍圖指標n師師用電腦，處處上網路。n教師(含新任及在職)均能運用資訊科技融入教學，教學活動時間達20%。n教材全面上網，各學習領域均擁有豐富且具特色之教學資源(含素材庫、教材庫等)。n學生均具備正確資訊學習態度、瞭解並尊重資訊倫理n建立600所(20%)種子學校，發展資訊教學特色。n全面建構學校無障礙網路學習環境，縮短數位落差。10資訊教育決定國家下一輪競爭力 網路是未來的黑板。美國教育部長萊里預言！從歐洲到北美，從日本到香港、新加坡與中國大陸，全世界都在用網路打造未來。資訊與通訊科技，即將在二十一世紀掀起一場波瀾壯闊的全球教育革命
5、。11資訊教育決定國家下一輪競爭力12資訊素養的意義n素養（literacy）是一種基本的讀寫算的能力。n資訊素養是指：傳統素養、媒體素養、電腦素養、網路素養。n資訊素養又是：確認資訊、檢索及尋獲資訊、組織與整理資訊、使用與創造資訊、評估的能力。13資訊科技的意義資訊（information）是有系統的資料(data)。科技就是系統化的分析與設計的技術。即科技就是科學加技術（吳大猷，民79）。未來世界（科技化）movie14實施IT融入教學的重要理念v要融入的不留痕跡不留痕跡，也就是教學流程不會因該議題的融入而顯得十分突兀，同時學生也能習得主體課程與融入議題的知識。v應是在有需要有需要的前題下
6、進行。即在教學活動中，某一項概念的呈現或是某一項學習活動的進行，將因資訊科技的引入而有所助益，而非為融入而融入。15實施IT融入教學的幾項考慮因素適切地進行資訊科技融入教學可自5W的觀點，提供教師在進行融入教學前做一審慎評估，此即：Why、Who、When、Where及What。16WHAT資訊教育的趨勢：利用各科教學當時的課程與教學情境，來教所需要而且立即用得到的與各學科知能緊密相連的電腦知識與功能。17WHAT資訊科技融入教學：就是讓資訊工具成為學習者與學習的知識領域中最快速的學習媒介，配合各學習領域所包含的知識內涵，進行更有效的學習。18WHY？n教師教學更有效率、更專業。n培養學童運用
7、資訊科技輔助學習。n讓學童帶走運用資訊科技於生活的能力，並培養終身學習的能力。n培養部分人才投身於資訊科技領域，以創造更好的資訊科技環境。19WHO教師教師掌握資訊科技融入教學的精神。資訊軟體的運作架構及應用能力的提昇。資訊科技融入各學習領域之教學模組、活動設計、教案、教材與評量的開發與導入。20WHO學生學生具備基本資訊應用能力Windows操作、上網、電子郵件處理、Word文書報告製作、Power-Point電子簡報製作。養成進階資訊處理能力數位資料之整理、分析、儲存與發佈培養e化思維之世界觀。學習團隊分工、協同互助。21E 化教學的教學的精神精神引導重於指導-學生導向學習少教、多玩、動手
8、作-少教才能多學;學生主體學習團隊高於個人-團隊合作學習方法、程序、概念重於技術-過程導向;策略學習22E 化教學的教學策略教學的教學策略系統化的教學設計與實施教學媒體的充分運用電腦教室廣播系統及實物投影機等硬體的結合運用電腦套裝軟體的運用網際網路的運用教學網站的應用23系統化的教學設計與實施運用科學層面的系統化方式設計教學活動，以科學的態度發展、運用於實際教學和評鑑等。Intel e教師訓練、BIG SIX 教學法、網頁式教材。24教學媒體的充分運用 視廳櫃中的電視、放影機、CD放音機和投影機等。錄影媒體（CAI）、音樂CD、VCD、DVD等。實物、圖片。投影片、幻燈片。個人電腦結合視聽媒體
9、的應用。自製多媒體教材。25電腦套裝軟體的運用電腦套裝軟體的運用n文書軟體記事本、wordpad、wordn簡報軟體powerprint medishown繪圖軟體小畫家、PhotoImpactn秀圖軟體Vueprint、Acdseen音訊軟體錄音程式、Goldwaven影像軟體繪聲繪影、Premiere、VCDCutn動畫軟體GIF animator、Flashn網頁軟體FrontPage、deamweaver nCAI軟體.等。原始檔案26網際網路的運用網際網路的運用n各網站資料是一大型教具庫各網站資料是一大型教具庫n文件蒐集、學習單分享文件蒐集、學習單分享nE-MailE-Mailn討論
10、區討論區n留言版留言版n電子報電子報n善用我的最愛善用我的最愛等。等。27電腦教室廣播系統及實物投影機等電腦教室廣播系統及實物投影機等硬體的結合運用硬體的結合運用n實物投影機、教材提示機實物投影機、教材提示機n電腦教室廣播系統電腦教室廣播系統n教室電視教室電視&數位相機數位相機nAV_MATE【PC to TV、TV to PC】n區域網路影音伺服器的應用區域網路影音伺服器的應用-虛擬光碟虛擬光碟nE-class（E 化專科教室）化專科教室）28教學網站的應用網路上有許多教學性的網站或數位教材，當教師上遇到相關的主題時，就可以運用網站上的文字、圖片、聲音、動畫或短片等。部落格和學習網站，是老師
11、可以自主運用的教學網站。29自製多媒體教材自製多媒體教材多媒體教材的製作 找不到適合的輔助教材，可以自己做近來多媒體教材已有朝向數位化的趨勢，因為數位教材即可呈現文字、圖片、聲音、動畫或短片等等，可省卻其它的媒體介面；目前數位教材大多以htm網頁格式（普遍度高）為主，其次是*.exe檔。30Intel e 教師訓練教師訓練n教師輔助教材（教學單元計畫、教學單元輔助教材、評鑑工具）n著作權授權許可n圖片與聲音n學生範例（學生出版品、學生多媒體簡報、學生網頁）31大六（大六（Big SixBig Six）教學法）教學法n定義階段(1)定義問題所在；(2)確定所需要的資訊。n搜尋策略(1)確定資源的
12、範圍；(2)列出優先順序。n找出資訊(1)找到資訊資源；(2)取得資訊。n使用資訊(1)閱讀資訊；(2)摘要資訊。n整合資訊(1)組織；(2)呈現。n評鑑(1)評鑑作品；(2)評鑑過程。32網頁式教材網頁式教材台灣活力網台灣活力網n單元內容n延伸活動n學習單n評量表n參考資料n教學指引n相關網站n作者簡介33多媒體教材範例數學領域自然領域社會領域繪本教學說文解字月球運轉豆豆成長語文領域語文遊戲34 謝謝大家！祝！平安喜樂！結語結語35 圖片圖片36大圖片大圖片37 動態圖片動態圖片38實物投影機實物投影機教材提示機教材提示機39教材提示機教材提示機40蛇腹式蛇腹式教材提示機教材提示機41教材提
13、示機教材提示機42攝影機也可當教材提示機攝影機也可當教材提示機43攝影機攝影機也可當也可當教材提示機教材提示機44監視器監視器CCDCCD也也可以拿來玩玩可以拿來玩玩45翻拍架翻拍架上課使用情形上課使用情形46上課使用情形上課使用情形47電腦教室廣播系統電腦教室廣播系統48PC to TV【一】【一】49PC to TV【二】【二】50AV_MATE【TV to PC】51PhotoImpact52ACDSee秀圖軟體秀圖軟體53繪聲繪影繪聲繪影54Flash55世界各國的資訊建設n1993年美國柯林頓總統提出國家資訊建設計畫（National Information Infrastructu
14、re，NII）。n1994年台灣實施國家資訊建設計畫（NII）。n1996年澳洲發展強化學生學習：應用電腦科技的小學教室。n1996年日本發展全新的資訊教育課程計畫等等的資訊建設。56世界各國的資訊建設n1997年新加坡推動為期五年的資訊教育總體計畫（Master Plan for IT in Education）。n1998年香港提出與時並進善用資訊科技學習：五年策略。n韓國於2000年前完成校園區域網路、PC實驗室等資訊基礎建設。n1995至1998年加拿大、丹麥、挪威及法國等也積極推動資訊基礎建設。57資訊時代學習環境資訊時代學習環境文字(板書、投影片)圖像(圖片、錄影帶)語音(錄音帶、
15、CD)轉換成數位教材教材、教法、教學媒體多元化建立啟發式、互動式學習環境願意用想 用張妙寬/民90能力 影響網路世界IT融入教學融入教學的義函的義函與目的與目的58學童未來必備之技能學童未來必備之技能農業工業資訊讀、說、寫讀、說、寫一技之長讀、說、寫資訊應用之能力科技運用人際關係終身學習59邁向成功的五大能力邁向成功的五大能力 學校應協助學生培養哪些能力與特質，才能讓學生在生活與工作中獲得成功？美國勞工部獲得必要能力委員會（）提出了以下五大方向：一、人際能力（interpersonal skills）：能夠團隊合作、傳授、領導、協商、與不同文化背景的人和諧共事，而且能夠表現出個人責任感、自信心
16、、自律與正直。二、資訊能力（information skills）：能夠取得與評估資料、組織與保存文件、進行詮釋與溝通，並能夠運用電腦處理資訊。三、科技能力（technology skills）：能夠挑選設備與工具、應用科技於任務過程中，並且利用設備來解決問題。四、基本能力（basic skills）：閱讀、書寫、算術與數學、說與聽等能力五、思考能力（thinking skills）：能夠學習、推理、創意思考、作成決策與解決問題的能力。60資訊科技對教育型態的影響v90年代v70年代v80年代v50-60粉筆板擦。師生面對面。輔以錄影帶教學型態。衛星單向式隔空教學。電腦軟體輔助教學型態。傳播科
17、技電腦通訊網路雙向教學新型態。61I.T.在教學中所扮演的角色沒有使用資訊科技I.T被用來教學生使用I.T.大部分學習活動使用到I.T很自然使用I.T.來教與學師生偶而使用I.T.來教與學無分離補充支援整合教育改革與現代學生生活教育改革與現代學生生活昨天去台北台中昨天去台北台中您知道?那是什麼意思嗎?90.6.12逛0204等妳喔！63鐵師玉玲瓏鐵師玉玲瓏 趣味猜謎趣味猜謎請問大禹是甚麼種動物哪位總統空手道最強？有一個古人老是倒在我家門口.他速誰?跟誰結婚最辛苦？蝴蝶幼蟲模仿論語所作的書是什麼？香蕉從二樓掉下來會變?請問老虎叫什麼名字咧犯小人的仙是什麼仙 又肖又啞仙是什麼仙 紅豆的小孩是誰?為
18、什麼肯德基比麥當勞大?夕陽西下斷腸人在 64鐵師玉玲瓏鐵師玉玲瓏 趣味猜謎趣味猜謎請問大禹是甚麼種動物 哪位總統空手道最強？有一個古人老是倒在我家門口.他速誰?跟誰結婚最辛苦？蝴蝶幼蟲模仿論語所作的書是什麼？香蕉從二樓掉下來會變?請問老虎叫什麼名字咧犯小人的仙是什麼仙 又肖又啞仙是什麼仙 紅豆的小孩是誰?為什麼肯德基比麥當勞大?夕陽西下斷腸人在 n大禹大雨一隻蝦(大雨大雨一直下)n羅斯福六段n蕭何(我家門前有小河)n莉莉(粒粒皆辛苦)n毛語錄n茄子(瘀青)n丹丹(虎是丹丹)n范曉萱n蕭亞軒n南國(紅豆生南國)n肯德雞是爺爺,麥當勞是叔叔.n醫院教學多元化與生活激盪65資訊的存取資訊儲存方式n磁
19、碟片（大、小）n抽取式硬碟n隨身碟（40G）n電子信箱n留言版、討論區n網路硬碟n網站、資料庫（我的小抄）資訊擷取方式n複製、貼上n抓圖程式n尋找暫存檔n下載檔案n離線瀏覽n砍網站程式n我的最愛66尋找暫存檔nwin98適用 C:/WINDOWS/Temporary Internet Files/右鍵 複製 win2000適用 我的電腦/C/documents and settings/Administrator/Local Settings/Temporary Internet Files/右鍵 複製 winxp適用 我的電腦CDocuments and SettingsUserLocal
20、SettingsTemporary Internet Files 右鍵 複製 67電腦與網際網路未來可能發展電腦與網際網路未來可能發展n電腦多樣化風貌n多樣化特殊用途電腦n多處理器化n網際網路發展趨勢n連網人口快速成長n寬頻網路成為居家標準化設施n生活與學習的重要依賴n電器、電腦、網路整合一體68E 化教室的配置化教室的配置n全班共用一台電腦n配合網路與投影電視n多人共用一台電腦n一組一台n兩人一台n每個學生有自己的電腦n電子書包n有線與無線網路環境69E 化教室的教學資源化教室的教學資源n光碟結合學習單n透過網路蒐集資料n網路上的教材n網路教學軟體n網路社區活動70E 化教室中的電腦角色化教
21、室中的電腦角色n課後資料蒐集與師生溝通的途徑n以網路資源做為教學內容n特定學科中應用電腦與網路資源n30%時間使用電腦進行教學(新加坡2002年標準)n教學中完全融入電腦71E 化專科教室上課情形72E 化專科教室上課情形73E 化專科教室上課情形74E 化專科教室上課情形75E 化專科教室上課情形76E 化專科教室上課情形77E 化專科教室上課情形78比爾蓋茲曾說，部落格是第四個改變世界的網路殺手級應用.n比爾蓋茲曾說，部落格是繼e-mail、BBS、即時訊息後，第四個改變世界的網路殺手級應用。過去一年來，微軟、Google、Yahoo!等網路龍頭紛紛開始鼓勵網友到他們的網站上成立個人部落格
22、，各大企業也逐漸把生意頭腦動到部落格身上，運用部落格來推展行銷、廣告與公關任務。79彰化縣彰化縣94年度年度 n落實部落格應用於教學活動中，使教師能利用部落格協助學生學習，建立學生個人學習檔案，教師教學檔案，促進教學效果之提昇。n建置年級部落格、學校部落格，使成為教師交換教學心得的平台，並成為校際間交流的管道，以提昇教育之效能。n透過競賽活動，發掘優良部落格作品，鼓勵教師有效持續引導學生利用部落格的技巧於教學活動上，使成為教學應用上有利的學習輔具。n經由對部落格運用之推廣，增進對自由軟體之運用能力，提昇國民中小學資訊應用能力。80n班級部落格組：以班級為單位，由級任教師、資訊組長(教師)或其它
23、對部落格有興趣之教師，共同指導學生建置之班級部落格。n建置內容：班級各項活動、學生心得、班級軼事、與班級教學活動相關者即可。n評分標準：n1.實用性(你們部落格契合標題的實用與否)30%n2.內容性(你們部落格內容的充實與否)15%n3.組織性(你們部落格組織的網絡堅實與否)20%n4.功能性(你們部落格創意功能的優良與否)25%n5.美觀性(你們部落格人機介面的美觀與否)10%81彰化縣彰化縣95年度年度n落實部落格功能，使教師能利用部落格建立教學檔案，以增進教學效果。n建立教師分享教學資源與心得的平台，以提昇教育效能。n透過競賽活動，發掘優秀作品，激發教師教學創新動機。n增進對自由軟體的運
24、用能力，提昇教師資訊應用能力。82教學檔案應有的項目n1.自我描述：自我簡介、教育信念、教學理念、專業背景n2.課程設計與教學：課程計畫、單元設計、學習單n3.班級經營：班級經營計畫、常規管理策略、師生互動、親師關係經營n4.教學觀察：教學現場觀察、同儕互動的回饋n5.學習評量：多元評量以及評量結果的運用n6.省思與運用：過程的反省札記，以及透過同儕互動所得到的成長經驗n7.其他83教學檔案卷宗檔案目錄：項目索引個人背景資料：基本資料、理念、抱負、生涯願景教學紀錄與省思：a.教學經營與作法、規劃b.教學活動設計教學進度表、校外教學c.補充、自編或蒐集教材d.教學或觀摩檢核表e.錄影、錄音紀錄f.同儕視導紀錄g.學生意見調查（回饋單）h.學生作品i.評量計畫j.省思筆記親師合作：聯絡單、親師交流、訪談記錄、家長人力資料庫、班親會專業成長記錄：專業活動、研習、證書、發表、獎勵資料、社區教育等
