1、6.推动社会发展的印刷术【核心素养目标】科学观念：通过体验活字印刷术，知道活字印刷是重要的印刷技术之一，认识印刷术的出现和发展，让文化、知识的传承更加便捷，推动了人类文明的发展。科学思维：用比较的方法，能分析手工抄写和活字印刷的优劣。探究实践：体验活字印刷术并制作一页“书籍”，能合理估量手工抄写和模拟活字印刷完成同样任务所需要的时间，并进行评测。态度责任：在体验模拟活字印刷术的过程中，能激发民族自豪感，提升学习科学的志趣。【教学重难点】重点：体验活字印刷并印制一页印刷作品。难点：对比分析手抄和印刷的过程，认识到工具和技术对人类文明传承和发展的重要意义。【教学准备】教师：多媒体课件，模拟活字印刷
2、微课。学生：每组一套活字印刷套材（字模、活字印刷板、白纸、压板、墨水、墨刷）、格子纸、计时器、活动记录表。【教学过程】一、聚焦（预设5分钟）材料准备：教学课件1.讲述：人类总是在不断地改进着工具和技术，从而推动着社会的发展，在这个过程中有一项技术发挥了十分重要的作用，这就是印刷术。以前，人们操作书籍用手工抄写，这样费时、费力、又容易出错。后来发明了活字印刷术，方便灵活，省时省力，提高了效率。2.提问：对于印刷术，你有哪些了解？3.追问：它是怎样印制图文的？4.揭题：推动社会发展的印刷术。【设计意图】了解学生的前概念做铺垫，用印刷术的发展历史感受技术的发展是一个循序渐进的漫长过程。二、探索与研讨
3、（预设30分钟）（一）模拟活字印刷材料准备：活字印刷套材1.引导：今天我们来模拟、亲身感受一下活字印刷。请同学们先通过微课了解一下活字印刷术的流程。边看边思考，进行活字印刷有哪些主要步骤，又是如何操作的？2.播放：活字印刷微课3.学生交流进行活字印刷的相关步骤及操作，教师相应地补充完善。 检字：把字模按照顺序排列整齐。 刷墨：在活字印刷板上均匀涂抹墨汁。 拓印：铺上白纸，拉平纸张，用拓印圆盘均匀压印。 晾制：缓缓将白纸掀起，放到向阳通风处晾干。4.引导：接下来，我们一起来体验活字印刷。请小组长领取材料，然后小组进行操作。在操作的过程中，想一想，如何才能印刷出清晰的字？一会儿我们进行分享交流。5
4、.学生进行小组操作，教师进行巡视指导，关注操作的基本要点。6.学生完成操作，以小组为单位展示完成的作品，并交流完成的情况。重点讨论如何印刷出清晰的作品。（二）评测手工抄写和活字印刷两种方式材料准备：活动记录表、秒表1.过渡：我们进行了活字印刷的体验活动，感受到活字印刷。那么，手工抄写和印刷术有什么区别呢？我们进行一下对比。2.引导：请小组合作A同学写诗，B同学测量书写的时间，C同学估算印刷所需时间。最后，小组讨论一下，两种方式有什么区别？把数据和想法记录在学习表格中。手工抄写和活字印刷评测表任务手工抄写时间估计活字印刷的时间完成一首诗的时间估计完成一本100页的时间两种方式的区别3.学生进行操
5、作，完成相应的记录。4.引导：请小组发言同学根据活动记录表，向同学们介绍一下小组的学习情况，同组成员可以进行补充。如果有不同意见，可以提出讨论。主要讨论：（1）手工抄写有什么优点与不足；（2）活字印刷有什么优点与不足；如何改进这些不足之处呢？（比如排版问题、刷墨问题等）5.各小组针对以上问题进行交流、补充。6.提问：印刷术给记录和传播信息带来了哪些改变？有利：节省人力、省钱（请人抄写要花人工费），印刷的版面工整，不会有错字不利：刻字比较麻烦，油墨不容易干，涂不好容易有墨团7.归纳：在字数不多的情况下，手工抄写简单，也比较省时，但如果是大量的文字，则用印刷的方式会便捷许多。同时，印刷字体规范方正
6、，便于认读。【设计意图】学生经历体验活字印刷的过程，亲身体验活字印刷的便利，通过手工抄写和活字印刷对比，锻炼学生提取数据和分析数据的能力。三、拓展（预设5分钟）材料准备：多媒体课件1.阅读：印刷术的出现使书籍快速而大批印制成为可能，通过阅读书籍获取知识成为人类文明传承和发展的重要方式，也促使人们创造出更多新的工具和技术。印刷术本身在不断地发展，从雕版印刷到活字印刷，从人工拓印到用蒸汽做动力的机器印刷，从大型印刷机到家庭印刷机，每一次变化，都让知识的普及和交流更为快速有效。2.提问：在我们的生活中，还有哪些印刷工具呢？3.小结：印刷术在不断发展，印刷工具也在不断革新，印刷术推动着文化和知识的传播。【设计意图】学生对印刷术的发明及其作用和对人类的意义有了更加深刻的思考和体会。四、板书设计6.推动社会发展的印刷术步骤：检字刷墨拓印晾制优势：提高效率 推动信息的交流与传播（展示各小组的体验活字印刷作品）【疑难解答】1.如何引导学生评测手工抄写和活字印刷的区别？评测“两种方式的区别”这一栏的填写，是对于手工抄写和活字印刷两种方式完成一本100页的书的文字质量的比较，可从整体文字是否美观、是否工整、是否容易出现错别字等多个指标去评测。
