1、18 18 在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬部编本人教版部编本人教版八年级语文下册八年级语文下册在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT1.1.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。感受作者表达的丰富情感。（重点）（重点）2.2.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难点）（难点）3.3.体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。然的感情。（重点）（重点）学习目标学习目标在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT
2、 马丽华马丽华，女女，山东济南人山东济南人，原籍江苏省邳州。中，原籍江苏省邳州。中共党员。共党员。一级作家、编审一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学辑。著有长篇报告文学青藏苍茫青藏苍茫青藏高原科学青藏高原科学考察五十年考察五十年，散文集，散文集追你到高原追你到高原、终极风终极风景景、西藏之旅西藏之旅，长篇散文，长篇散文藏北游历藏北游历、西西行阿里行阿里、灵魂像风灵魂像风，走过西藏走过西藏等。等。作者名片作者名片在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT曾于曾于19921992年、年、20012001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺年两次获得西藏
3、珠穆朗玛文艺奖，奖，19941994年获庄重文文学奖，年获庄重文文学奖，19971997年年走过西藏走过西藏获全国优秀畅销书奖，获全国优秀畅销书奖，20112011年以长篇小说年以长篇小说如意如意高地高地获第四届老舍文学奖。获第四届老舍文学奖。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 作者在作者在19761976年进藏，在西藏工作和生活了年进藏，在西藏工作和生活了2727年，曾经写过年，曾经写过1010多本关于西藏人文地理的纪实作多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有品，代表作有走进西藏走进西藏等，她被誉为等，她被誉为“西藏西藏的歌者和行者的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一
4、段。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。见闻的游记。背景链接背景链接在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT裸露裸露()()黧黧黑黑()()冻冻疮疮()()霹雳霹雳()()砾砾石石()()虔虔诚诚()()蠕蠕动动()()眩眩晕晕()()蜷蜷卧卧()()腈纶腈纶()()皱皱褶褶()()挪挪动动()()草草坝坝子子()()气喘气喘吁吁吁吁()()接接踵踵而至而至()()熠熠熠烁烁熠烁烁()()字词学习字词学习lu llu lllchunchunp lp lllqinqinrrxunxunqunqunjn lnjn lnzh zh nunubbxxzhnzhnyy在长江源头各拉丹冬_P
5、PT在长江源头各拉丹冬_PPT多音字多音字曲曲（）弯曲）弯曲（）乐曲）乐曲兴兴（）时兴）时兴（）高兴）高兴qqqqxnxnxnxn在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT恶恶（）厌恶）厌恶（）恶心）恶心（）通）通“乌乌”折折（）折本）折本（）折叠）折叠（）折腾）折腾ww wwshshzhzhzhzh在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT词语解释词语解释黧黑：黧黑：形容黑。形容黑。砾石：砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。经水流冲击磨去棱角的石块。蠕动：蠕动：像蚯蚓爬行那样动。像蚯蚓爬行那样动。懈怠：懈怠：松懈懒惰。松懈懒惰。敦实：敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。结实；粗壮，敦
6、厚诚实。腈纶：腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT流苏：流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。风云变幻：风云变幻：比喻局势的动荡与变化。比喻局势的动荡与变化。接踵而至：接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT熠熠烁烁
7、：熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。形容光彩闪耀的样子。川流不息：川流不息：行人、车马等，像水流一样连续不断地行人、车马等，像水流一样连续不断地行进。行进。漫不经心：漫不经心：疏忽大意，一点儿也不放在心上。疏忽大意，一点儿也不放在心上。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 读课文，划分文章层次，理清作者的读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。写作思路。整体感知整体感知课文可以分为四部分。课文可以分为四部分。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT第一部分第一部分(1-2)(1-2)：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊荣。尊荣。第二部分第二
8、部分(3-4)(3-4)：写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。第三部分第三部分(5-13)(5-13)：写近观冰塔林看到的壮观景象。写近观冰塔林看到的壮观景象。第四部分第四部分(14)(14)：写在砾石滩上看雪峰时的新发现。写在砾石滩上看雪峰时的新发现。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？的所见、所感是怎样的？课文解读课文解读各拉丹冬有各拉丹冬有阴阳二坡阴阳二坡西北阴坡西北阴坡 尽是冰雪，景色单调尽是冰雪，景色单调东南阳坡东南阳坡 好看好看这
9、种好看这种好看体现在哪？体现在哪？在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。次毕现，富有雕塑感。气势磅礴气势磅礴，变化多端变化多端。变化多端变化多端次毕现，富有雕塑感。次毕现，富有雕塑感。裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层融雪处融雪处在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两季节上的隆冬
10、将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。二、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出二、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的描写。相应的描写。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT1.1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应三、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难三、负重向各拉丹冬雪峰进发
11、，是一个异常艰难的历程。在此期间，的历程。在此期间，“我我”遇到了哪些困难遇到了哪些困难?2.2.频频小震酝酿着某一两次大地震频频小震酝酿着某一两次大地震自然环境恶劣自然环境恶劣在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。住宿环境恶劣住宿环境恶劣在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT身体不适（刚进各拉丹冬）身体不适（刚进各拉丹冬）1
12、.1.手背生起冻疮手背生起冻疮2.2.肩背脖颈疼痛得不敢活动肩背脖颈疼痛得不敢活动3.3.连夜高烧，不思饮食连夜高烧，不思饮食4.4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的的“太空步太空步”在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT1.1.正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一正是在后退的当儿，脚下一滑，分外利落地一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。这一跤，使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才使我在后来的旅行中备受折磨。回那曲拍了片才知道，娇贵而无用的尾椎骨已经折断，连带第八知道，娇贵而无用
13、的尾椎骨已经折断，连带第八节腰椎也错了位。节腰椎也错了位。身体不适（在冰塔林）身体不适（在冰塔林）在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT3.3.而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，而我似乎已经衰竭，心想碰巧哪一口气上不来，就长眠于此吧。就长眠于此吧。2.2.头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难典型的典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。缺氧反应，外加新伤剧痛。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知面对这样的恶劣环境，你会想什么呢？你知道作者有什么感想吗？请找出相关描写。道作者有什么感想吗？请找出相关描写。
14、这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要这样的身体状况真是大煞风景。但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。一遭。困难无处不在，热情始终不减困难无处不在，热情始终不减 在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目坦辽阔的冰河历历在目远方白色金字塔的各远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的
15、无所不能的创造力。无所不能的创造力。四、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的四、作者刚进入冰塔林时，看到的是什么样的景象？景象？远眺雪峰远眺雪峰 壮丽奇观壮丽奇观 从砾石堆上四面张望，从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰晶莹连绵的冰峰、平平坦辽阔的冰河坦辽阔的冰河历历在目历历在目远方远方白色金字塔的各白色金字塔的各拉丹冬拉丹冬统领着统领着冰雪劲旅冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。无所不能的创造力。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 从砾石堆上四面张望，晶莹连绵
16、的冰峰、平从砾石堆上四面张望，晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目坦辽阔的冰河历历在目远方白色金字塔的各远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。无所不能的创造力。尽情卖弄尽情卖弄眩晕眩晕“眩晕眩晕”的是多变的气候的是多变的气候、恶劣的环境恶劣的环境、糟糕的身糟糕的身体体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中享受其中。“尽情卖弄尽情卖弄”贬词褒用贬词褒用，形象地写出了大自然任性形象地写出了大自然任性创造
17、的情态创造的情态。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT五、读课文，说说冰塔林的美体现在哪些地方？五、读课文，说说冰塔林的美体现在哪些地方？1.1.整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地。自成一天地。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT2.2.是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形着，缓慢而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的
18、最漂亮的这番模样：态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。的流苏，像长发披肩。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT3.3.太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这
19、波纹是否就是年轮。退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT句子赏析句子赏析永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。“切割切割”“”“雕凿雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光和：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体一冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样最漂亮的这番模样”。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_P
20、PT 课文最后写到课文最后写到“拍电影的那一伙不知又发现拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆，久久不回来。了什么新大陆，久久不回来。”，请你发挥你的，请你发挥你的想象，你觉得他们可能发现了什么？想象，你觉得他们可能发现了什么？在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT.文章中第文章中第1111段写到的段写到的“琼瑶仙境琼瑶仙境”是指什么？具是指什么？具有什么样的特点？有什么样的特点？作者运用了哪些手法来描写？作者运用了哪些手法来描写？“琼瑶仙境琼瑶仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。中，仿佛置身仙境。“流苏流苏像长发像长发”运用了运用了
21、比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的蜿蜒挺拔，冰山的褶皱；整段写出了冰世界的闪耀光蜿蜒挺拔，冰山的褶皱；整段写出了冰世界的闪耀光彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。深入探究深入探究在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT2.2.文中写到文中写到“阳光使这位身披白色披风的巨人变阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请赏请赏析这个句子，并写出你的感受。
22、析这个句子，并写出你的感受。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 运用比喻的手法，将大山比作身披白色披风的巨运用比喻的手法，将大山比作身披白色披风的巨人，写出了大山的晶莹洁白，傲然挺立。人，写出了大山的晶莹洁白，傲然挺立。“黧黑黧黑”写写出了大山的神秘感；整句描写了大山的外观形态，棱出了大山的神秘感；整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣。地参天，增强了我们的阅读兴趣。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT3.3.全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游全
23、文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。你的看法。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬在长江源头各拉丹冬各拉丹冬雪峰的尊荣各拉丹冬雪峰的尊荣进发的艰难情景进发的艰难情景冰塔林的壮观景象冰塔林的壮观景象在砾石滩上看雪峰时的新发现在砾石滩上看雪峰时的新发现歇息草坝子歇息草坝子路过冰河路过冰
24、河结构梳理结构梳理远眺雪峰远眺雪峰 壮丽奇观壮丽奇观冰山奇遇冰山奇遇 勇于攀登勇于攀登冰塔林美景冰塔林美景深入冰塔林深入冰塔林在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度。艰难的态度。主旨概括主旨概括在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT.语言优美，通俗易懂，妙笔生花。语言优美，通俗易懂，妙笔生花。文章中运用到文章中运用
25、到“静穆静穆”“”“晶莹晶莹”“”“熠熠烁烁熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。实，浅显易懂。艺术特色艺术特色在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT2.2.主题鲜明，意味深长。主题鲜明，意味深长。文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，写了各拉丹冬美丽壮
26、观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。废，勇往直前就能达到自己想要的目标。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT3.3.善用比喻，生动形象。善用比喻，生动形象。文中处处可见比喻的修辞手法，文中处处可见比喻的修辞手法，“阳光阳光巨人巨人”，“像长发披肩像长发披肩”都运用了比喻的修辞手都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。在长江源
27、头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT 即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于即长江的源头，孕育了华夏的文明。位于世界屋脊青藏高原腹地，环抱于号称世界屋脊青藏高原腹地，环抱于号称“亚洲屋亚洲屋脊脊”的昆仑山脉和青海、西藏交界处的唐古拉的昆仑山脉和青海、西藏交界处的唐古拉山脉两大山脉之间。山脉两大山脉之间。长江源长江源拓展迁移拓展迁移在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT由于恶劣的自然环境，很少有人触及，是科学家、由于恶劣的自然环境，很少有人触及，是科学家、探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，探险者和环保爱好者所神往的地方，景观十分壮丽，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云
28、倒映在河水中，雪山冰峰，无垠的草地，蓝天白云倒映在河水中，构成了令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为构成了令人心旷神怡的美景。长江源头被国家列为自然保护区。自然保护区。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览一、本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬浏览的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的经历。理清文章的脉络，复述作者在各拉丹冬的所见所感。的所见所感。课后习题参考答案课后习题参考答案在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT参考答案：参考答案：各拉丹冬雪峰脚下：各拉丹冬雪峰脚下：“融雪处裸露出大山黛黑融雪处裸露出大山黛黑的骨
29、骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感塑感”草坝子：草坝子：“海拔接近六千米海拔接近六千米”“”“频频小频频小震酝酿着某一两次大地震震酝酿着某一两次大地震”砾石堆：砾石堆：“晶莹连晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目”在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT冰山：冰山：“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成，自成一天地院落组成，自成一天地”冰窟：冰窟：“远比远比想象的要温暖想象的要温暖”冰河：冰河：“滑极了滑极了”砾石滩：砾石滩：“太阳强烈，冰面疏松多了，有流太阳强烈
30、，冰面疏松多了，有流水漫溢出来水漫溢出来”。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT二、本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？二、本文写各拉丹冬的冰塔林有什么特点？试结试结合课文内容具体分析。合课文内容具体分析。参考答案：参考答案：晶莹连绵、浩浩苍苍，如晶莹连绵、浩浩苍苍，如“白色金字塔白色金字塔”，自成一天地。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿自成一天地。挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的，一派蜒而立的，一派“静穆静穆”“”“晶莹晶莹”“”“洁白洁白”。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT三、联系上下文，品味下列语句，写下你的阅三、联系上下文，品味下列语句，写下你的阅
31、读感受。读感受。1.1.这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。弄着它的无所不能的创造力。2.2.风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT3.3.永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地永恒的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。切割着，雕凿着，缓慢而从不懈怠。4.4.端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱
32、褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT参考答案：参考答案：1.“1.“尽情卖弄尽情卖弄”：贬词褒用，形象地写出了大自然：贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。任性创造的情态。“眩晕眩晕”的是多变的气候、恶劣的是多变的气候、恶劣的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而的环境、糟糕的身体，更有被冰塔林奇特的美景而陶醉，享受其中。陶醉，享受其中。2.2.妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂妙用夸张，极言雪山冰窟的
33、风没有方向、肆意狂啸、昼夜不停。啸、昼夜不停。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT3.“3.“切割切割”“”“雕凿雕凿”：拟人化的写法，尽显阳光：拟人化的写法，尽显阳光和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致和朔风的威力巨大、动作精巧，这样导致“冰体冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样的最漂亮的这番模样”。4.4.观察的细致、想象的丰富、推断的合理，尽在观察的细致、想象的丰富、推断的合理，尽在言语中。言语中。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT四、文章结尾写道：四、文章结尾写道：“那是坚冰之下的流
34、水之声，那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。原流出，开始演绎长江的故事。”这句话具有怎这句话具有怎样的内涵？样的内涵？写一段文字，谈谈你的理解。写一段文字，谈谈你的理解。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT参考答案：参考答案：长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为长江乃中国第一大河，和黄河一起并称为“母亲母亲河河”。长江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常。长江起源于雪域高原的各拉丹冬雪山，那里常年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰连绵、冰河年云遮雾障、白雪皑皑，极目远眺，冰峰连绵
35、、冰河辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，辽阔、冰塔如林、冰山耸立。坚冰之下的潺潺流水，咕咕作响，一刻不停，缔造了水之神物咕咕作响，一刻不停，缔造了水之神物长江。长长江。长江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育了千年文化，江一路向东奔涌，养育了万千子民，孕育了千年文化，更创造了美妙绝伦的人类文明。更创造了美妙绝伦的人类文明。在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT1.1.学了这篇课文，你有什么感悟？同学之间相学了这篇课文，你有什么感悟？同学之间相互交流一下。互交流一下。2.2.查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险的故事的故事。课后作业
36、课后作业在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT1.1.能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；能简述家的含义、家庭关系的确立方式、家庭的功能；2.2.能总结中华文化中能总结中华文化中“家家”的意味；的意味；3.3.能明确能明确“孝孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。是中国家庭文化中重要的精神内涵，能举例如何孝亲敬长。4学习书本知识更重要学习书本知识更重要，只有学好更多的知识只有学好更多的知识，才能为社会作出更大的贡献才能为社会作出更大的贡献5实践更重要实践更重要，没有实践经验没有实践经验，书本知识学再多也没有用书本知识学再多也没有用，青少年要勇于探索和实践；青少年要勇于探索和实践；6空谈的人都是有智慧的人空谈的人都是有智慧的人，实干的都是些头脑不灵活的人实干的都是些头脑不灵活的人，实干不如巧干；实干不如巧干；7青少年是祖国的未来青少年是祖国的未来，热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事；热爱劳动、奉献社会是大学毕业以后的事；8.我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界我们要树立和增强危机意识和防范意识。面对不太平的世界，我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕；在长江源头各拉丹冬_PPT在长江源头各拉丹冬_PPT
