1、1第1页，共25页。第2页，共25页。树立教育城域网建设的效益观念树立教育城域网建设的效益观念充分发挥教育城域网的优势，提供可充分发挥教育城域网的优势，提供可 应用的平台应用的平台关键在于提高教师的信息素养关键在于提高教师的信息素养开展应用教育城域网，构建新型教育开展应用教育城域网，构建新型教育 模式的研究模式的研究第3页，共25页。基础设施（校园网城域网基础设施（校园网城域网CERNET）平台平台资源库资源库平台平台学习者界面学习者界面学习者界面学习者界面学习空间学习空间通讯通讯第4页，共25页。即利用数字化资源进行情境即利用数字化资源进行情境 探究学习；探究学习；借助资源，依赖自主发现、借
2、助资源，依赖自主发现、探索性的学习；探索性的学习；利用网络通讯，进行合作利用网络通讯，进行合作 式、讨论式的学习；式、讨论式的学习；使用信息工具，进行创新性、使用信息工具，进行创新性、实践性的问题解决学习。实践性的问题解决学习。第5页，共25页。教师教师+平台平台+资资源源讨论讨论/合作合作收集收集/探究探究/发现发现/利用利用/重重构构/创作创作/展示展示/评价评价SSS第6页，共25页。q网页型课件（知识点网页型课件（知识点/专题型）专题型）q网络课程（含流媒体课程）网络课程（含流媒体课程）q资源网站资源网站q门户网站门户网站第7页，共25页。q是一个网站，具有网站的基本性能是一个网站，具
3、有网站的基本性能q是一个供学生开展课程教学和开展是一个供学生开展课程教学和开展研究性学习研究性学习的的平台平台q是以专题知识为导向的建设和应用项目是以专题知识为导向的建设和应用项目q以培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的以培养学生的创新精神、实践能力，提高学生的信息素养为目标的信息素养为目标的q师生广泛参与，资源建设与教学实验相结合的研师生广泛参与，资源建设与教学实验相结合的研究项目。究项目。第8页，共25页。专题结构化知识库专题结构化知识库专题资源库（符合资源专题资源库（符合资源库建设规范）库建设规范）专题学习工具（研究性专题学习工具（研究性学习、学习、WebQuest模块、模块、协作学
4、习、知识重构）协作学习、知识重构）专题学习评价专题学习评价中中小小学学专专题题学学习习网网站站知识评价知识评价能能力力评评价价第9页，共25页。是指通过收集整理与建设与本是指通过收集整理与建设与本专题相关的文本、图片、动画、音频、视频专题相关的文本、图片、动画、音频、视频等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、等教学媒体，按一定的教学策略进行分类、组织，以网页形式制作的具有较强交互性的组织，以网页形式制作的具有较强交互性的专题网络教学课件。（专题型课件）专题网络教学课件。（专题型课件）第10页，共25页。是指按有关的资源建设规范是指按有关的资源建设规范分类、整理与本专题相关的资源入库，并提分类、
5、整理与本专题相关的资源入库，并提供良好的资源上传、下载、资源维护、资源供良好的资源上传、下载、资源维护、资源检索、资源应用等资源管理与应用功能；检索、资源应用等资源管理与应用功能；是指学习者提供能应是指学习者提供能应用专题知识和专题资源进行网络学习的工具。用专题知识和专题资源进行网络学习的工具。是指为学习者提供自我学是指为学习者提供自我学习评测的手段。习评测的手段。第11页，共25页。q学校应具备有运行专题学习网站的服务器、储学校应具备有运行专题学习网站的服务器、储存器等基础硬件设备和支持专题学习网站运行存器等基础硬件设备和支持专题学习网站运行的系统软件；的系统软件；q专题学习网站要具有正式的
6、网址，保证用户可专题学习网站要具有正式的网址，保证用户可以通过互联网访问；以通过互联网访问；q专题学习网站应支持专题学习网站应支持IE5.0IE5.0或或Netscape4.5Netscape4.5以上以上的浏览器进行浏览、检索、查询和下载等。的浏览器进行浏览、检索、查询和下载等。第12页，共25页。q 专题学习网站的内容要符合学科的教学要求，专题学习网站的内容要符合学科的教学要求，具有实际应用价值。其创意与设计要做到主题具有实际应用价值。其创意与设计要做到主题突出、立意明确、内容新颖、形式活泼、富有突出、立意明确、内容新颖、形式活泼、富有创造力，在知识点覆盖面上，不能过窄。创造力，在知识点覆
7、盖面上，不能过窄。q 专题学习网站要重视教学设计，注重学习者特专题学习网站要重视教学设计，注重学习者特征分析、教学目标分析和有效的学习策略运用。征分析、教学目标分析和有效的学习策略运用。第13页，共25页。q 专题学习网站的界面设计要符合学生的学习心理，专题学习网站的界面设计要符合学生的学习心理，界面友好、操作简便，具有良好的交互性。界面友好、操作简便，具有良好的交互性。q 专题学习网站要具备多样化的教学资源，教学资专题学习网站要具备多样化的教学资源，教学资源的类型不能过于单一。源的类型不能过于单一。q 非原创资源不存在产权争议问题。非原创资源不存在产权争议问题。q 专题资源库中的所有资源描述
8、要符合教育部规定专题资源库中的所有资源描述要符合教育部规定的资源建设规范要求。的资源建设规范要求。第14页，共25页。q 专题学习网站应具有为学习者提供基于资源专题学习网站应具有为学习者提供基于资源的自主学习、协作学习、探究学习等在线学的自主学习、协作学习、探究学习等在线学习功能，尽可能实现保存学习者的学习过程习功能，尽可能实现保存学习者的学习过程和学习结果的功能。和学习结果的功能。q 专题知识部分要具有能对专题知识定期更新专题知识部分要具有能对专题知识定期更新的功能。的功能。q 专题资源库部分要具有资源增加、更新、删专题资源库部分要具有资源增加、更新、删除等资源的基本维护功能，并至少具有目录
9、除等资源的基本维护功能，并至少具有目录检索、关键字检索的资源搜索功能。检索、关键字检索的资源搜索功能。第15页，共25页。q 专题学习网站应提供良好的学习交流工具，让专题学习网站应提供良好的学习交流工具，让学习者可以按主题分组进行讨论、发问、回答学习者可以按主题分组进行讨论、发问、回答等。等。q 专题学习评价部分对学生的自我评测能作出反专题学习评价部分对学生的自我评测能作出反馈。馈。第16页，共25页。q 专题学习网站的制作要考虑网络带宽问题，尽专题学习网站的制作要考虑网络带宽问题，尽量采用便于网络传送的媒体格式，提高传输速量采用便于网络传送的媒体格式，提高传输速度。度。q 专题资源库部分的检
10、索具有良好的反应速度，专题资源库部分的检索具有良好的反应速度，资源下载可靠稳定。资源下载可靠稳定。q 专题学习应用工具部分能支持多用户并发访问。专题学习应用工具部分能支持多用户并发访问。第17页，共25页。供学生进行观察、评议、供学生进行观察、评议、分析、讨论。开展情境探究的课程教学。分析、讨论。开展情境探究的课程教学。经过选择，把它作为课程经过选择，把它作为课程教学的素材资源，整合到学习者的课程学习中。教学的素材资源，整合到学习者的课程学习中。组织学生以专组织学生以专题作品形式进行创作，把课程学习内容转化为信息化的题作品形式进行创作，把课程学习内容转化为信息化的学习资源，存放在知识库内，供其
11、他学习者共享学习资源，存放在知识库内，供其他学习者共享;第18页，共25页。展示网站知识库中展示网站知识库中的资源创设情境的资源创设情境针对课程内容和展示针对课程内容和展示的资源提出有关问题的资源提出有关问题利用专题资源库提利用专题资源库提供的资料探究问题供的资料探究问题归纳总结，解决问题归纳总结，解决问题第19页，共25页。qWebQuest是由美国圣地亚哥州立大学教育技术是由美国圣地亚哥州立大学教育技术 系两位教授伯尼系两位教授伯尼道格（道格（BernieDodge）和汤姆和汤姆马马 奇（奇（TomMarch）首创的。首创的。qWebQuest的的主要方法是在网络环境下，由教师引导，主要方
12、法是在网络环境下，由教师引导，以一定任务驱动学生进行自主探究学习。以一定任务驱动学生进行自主探究学习。q WebQuest 要求教师依据这种方法建立了自己的要求教师依据这种方法建立了自己的 WebQuest 课程课程网页，并应用在课堂教学中。网页，并应用在课堂教学中。第20页，共25页。第21页，共25页。q根据专题题学习网站的专题学习资源状况，提出根据专题题学习网站的专题学习资源状况，提出任务：任务：q收集资源，上传资源，丰富资源库内容收集资源，上传资源，丰富资源库内容q利用资源，创作新网页型课件，丰富知识库内容利用资源，创作新网页型课件，丰富知识库内容q利用资源，环绕课程教学，形成学习生作
13、品利用资源，环绕课程教学，形成学习生作品q对学生的创作实践进行评比，共享。对学生的创作实践进行评比，共享。第22页，共25页。q 以课程内容为主题的研究性学习以课程内容为主题的研究性学习q以网页设计、制作、观摩、讨论过程进行学习以网页设计、制作、观摩、讨论过程进行学习q不同地区相关学校组成学习共同体不同地区相关学校组成学习共同体第23页，共25页。q立项立项q调查调查q培训培训q组织中期成果汇报组织中期成果汇报q项目规范：必须具备完整的说明文档，便于项项目规范：必须具备完整的说明文档，便于项目的管理工作，具体的文档另行发布。目的管理工作，具体的文档另行发布。q项目评估，验收结项。项目评估，验收结项。第24页，共25页。谢谢！谢谢！第25页，共25页。
