1、会计学1核心素养下英语阅读教学核心素养下英语阅读教学关于核心关于核心素养素养-第1页/共93页第2页/共93页第3页/共93页 2013年2月，UNESCO发布报告走向终身学习-每位儿童应该学什么。基于人本主义的思想，从“工具性目标”（把学生培养成提高生产率的工具）转变为“人本性目标”，使人的情感、智力、身体、心理诸方面的潜能和素质都能通过学习得以发展。重视身体健康、社会情绪、文化艺术、文字沟通、学习方法与认知、数学、科学与技术等七个维度的核心素养。第4页/共93页2007年，美国提出年，美国提出21世纪技能框架世纪技能框架，认为，认为21世纪最急需的三大领世纪最急需的三大领域是学习与创新技能
2、，信息、媒介和技术技能，生活与职业技能。域是学习与创新技能，信息、媒介和技术技能，生活与职业技能。第5页/共93页第6页/共93页关于核心素养第7页/共93页第8页/共93页第9页/共93页第10页/共93页第11页/共93页第12页/共93页核心素养培育的价值和核心素养培育的价值和意义意义-第13页/共93页内涵内涵：学生发展核心素养学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的身发展和社会发展需要的必备品格必备品格和和关键能力关键能力，是关，是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表
3、现。求的综合表现。明确核心素养，一方面可通过引领和促进教师的明确核心素养，一方面可通过引领和促进教师的专业发展，改变当前存在的专业发展，改变当前存在的“学科本位学科本位”和和“知识本知识本位位”现象，另一方面可帮助学生明确未来的发展方向现象，另一方面可帮助学生明确未来的发展方向，并激励学生朝着这一目标不断努力。，并激励学生朝着这一目标不断努力。核心素养培育的价值和意义第14页/共93页核心素养不是凭空而降核心素养不是凭空而降:1.0阶段：阶段：没有清晰具体的目标没有清晰具体的目标 2.0阶段：阶段：“双基双基”：基础知识；基本能力：基础知识；基本能力 3.0阶段：阶段：“三维目标三维目标”：知
4、识与能力；过程与方法；情：知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观感态度与价值观 4.0阶段：阶段：“核心素养核心素养”：文化基础；自主发展；社会参：文化基础；自主发展；社会参与与 这是一个逐步演变和进步的过程，这是一个逐步演变和进步的过程，体现了对教育本质和人体现了对教育本质和人才素质结构的认识进一步深入，体现了兼顾社会需求和个人需才素质结构的认识进一步深入，体现了兼顾社会需求和个人需求的合理平衡求的合理平衡。核心素养培育的价值和意义第15页/共93页核心素养核心素养与与关键能力关键能力:关于深化教育体制机制改革的意见（关于深化教育体制机制改革的意见（2017年年9月月24日日，由中共中央办
5、公厅国务院办公厅印发），由中共中央办公厅国务院办公厅印发）中相关说法：中相关说法：“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力关键能力。在培养学生。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。培养基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养。培养认知能力认知能力，引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。培养字写作的素养，养成终身学习的意识和能力。培养合作能力合作能力，引导学生学，引导学生学会自我管理，学会与
6、他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会会自我管理，学会与他人合作，学会过集体生活，学会处理好个人与社会的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。培养的关系，遵守、履行道德准则和行为规范。培养创新能力创新能力，激发学生好奇，激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索、大胆尝试、创新创造。培养创新创造。培养职业能力职业能力，引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益，引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、精益求精的职业精神，践行知行合一，积极动手实践和解决实际问题。求精的职业精神，践行知行合一，积极动手实践和解决
7、实际问题。”核心素养培育的价值和意义第16页/共93页核心素养核心素养培育是世界各国教育的共同使命和命题培育是世界各国教育的共同使命和命题:台湾地区十二年国民基本教育课程纲要（2014）：3类9项核心素养核心素养培育的价值和意义第17页/共93页核心素养核心素养培育是世界各国教育的共同使命和命题培育是世界各国教育的共同使命和命题:以以PISA测试（测试（Program for International Student Assessment，即国际学生评估项目），即国际学生评估项目）为例来说明。为例来说明。PISA主要对主要对接近完成基础教育的接近完成基础教育的15岁学生能否掌握参与社会所需要
8、的知识岁学生能否掌握参与社会所需要的知识与技能而进行的评估与技能而进行的评估。PISA测试的数学、阅读、科学、基于计测试的数学、阅读、科学、基于计算机的问题解决四个领域，其提出的本身就暗藏着一个前提，算机的问题解决四个领域，其提出的本身就暗藏着一个前提，这四大素养就是这四大素养就是“核心素养核心素养”，否则不值得去测试和比较。，否则不值得去测试和比较。同同时也说明，核心素养是可测的！时也说明，核心素养是可测的！核心素养培育的价值和意义第18页/共93页研究中考研究中考/高考从研究核心素养开始高考从研究核心素养开始 于于涵（教育部考试中心副主任涵（教育部考试中心副主任）：“我们期待高考体现：育我
9、们期待高考体现：育人的立场、选拔的立场、导向的立场，包括更好服务教学，更人的立场、选拔的立场、导向的立场，包括更好服务教学，更好服务考生成长。好服务考生成长。”第二届语言测试与评价国际第二届语言测试与评价国际研讨会研讨会启发与追寻：启发与追寻：核心素养培育的可能和评价核心素养培育的可能和评价第19页/共93页 核心素养基本要点都在各门课程，各节课堂，各项教育中核心素养基本要点都在各门课程，各节课堂，各项教育中隐藏着，需要我们去挖掘。隐藏着，需要我们去挖掘。每一门课程，每每一门课程，每一节课堂，每一项教育，都承载着多个核心一节课堂，每一项教育，都承载着多个核心素养基本要点，需要我们去彰显。素养基
10、本要点，需要我们去彰显。每每一项核心素养基本要点，都可以通过一项核心素养基本要点，都可以通过“试题试题”去测试。中去测试。中国高考之所以能存在，其国高考之所以能存在，其合理性不仅仅是合理性不仅仅是“公平公平”，更重要的，更重要的是其试题能的测试功能越来越强大，测试方式越来越完善。如是其试题能的测试功能越来越强大，测试方式越来越完善。如果我们再用果我们再用“科举考试科举考试”的弊端来简单类推现在的的弊端来简单类推现在的“中国高考中国高考”无法考查学生综合素养，这是极不公允的，也是极不负责的。无法考查学生综合素养，这是极不公允的，也是极不负责的。核心素养培育的可能和评价第20页/共93页第21页/
11、共93页 世界上最远的距离，就是从世界上最远的距离，就是从“教教”到到“学学”的距离的距离第22页/共93页第23页/共93页第24页/共93页核心素养培育的可能和评价第25页/共93页第26页/共93页从教学到教育：从教学到教育：超越超越“高效课堂高效课堂”第27页/共93页从课改到教改从课改到教改！改革教材内容：走向全课程、主题式学习 从课堂走向学校：走向生活教育学校在窗外第28页/共93页第29页/共93页第30页/共93页第31页/共93页什么是英语核心什么是英语核心素养素养-第32页/共93页英语课程标准英语课程标准(2011年版年版)语言学习的工具性与人文性语言学习的工具性与人文性
12、工具性：工具性：英语课程承担培养学生基本英语课程承担培养学生基本英语素养英语素养和发展和发展学学生思维生思维能力的任务。能力的任务。人文人文性：性：英语课程承担着提高学生英语课程承担着提高学生综合人文素养综合人文素养的的任务任务第33页/共93页学习能力文化品格思维品质语言能力第34页/共93页知识教书育人第35页/共93页双基基础知识基本技能三维目标知识与技能学习过程与方法情感态度与价值观核心素养语言能力语言能力-用语言做事的能力用语言做事的能力学习能力学习能力-元认知、认知、交际和元认知、认知、交际和情感策略情感策略思维品质思维品质-思考辨析能力思考辨析能力文化品格文化品格-理解内涵，比较
13、异同，理解内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异汲取精华，尊重差异第36页/共93页1 关注学科育人价值2 关注学生思维发展3 关注学科核心素养第37页/共93页第38页/共93页第39页/共93页语言能力 在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义，意图和情感态度的能力文化品格 对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球文化 背景下表现的知识素质、人文修养和行为取向。思维品质 指人的思维个性特征，反映其在思维的逻辑性，批判性和创造性 等方面所表现的水平和特点。学习能力 学生积极运用和主动调适英语学习策略，拓宽英语学习渠道，提升英语学习的效率的意识和能力。第40页/共93页核心素
14、养语言能力学习能力思维品质文化品格英语学科关键能力必备品格综合运用语综合运用语言的能力言的能力第41页/共93页第42页/共93页第43页/共93页第44页/共93页第45页/共93页如何改变教学如何改变教学方式方式-第46页/共93页第47页/共93页为素养而教思维启迪价值引领品格塑造第48页/共93页第49页/共93页培养学生什么？语言能力文化品格思维品质学习能力第50页/共93页文化语言策略思维第51页/共93页案例：第52页/共93页第53页/共93页第54页/共93页第55页/共93页ClassStudents(how many?)Pictures(where?)Computer(w
15、here?)Type of map(where?)stu.1 class40On teachers deskOn the teachersdeskMap of England at the front of classroom wallsstu.2 class30/Map of the world第56页/共93页Culture(topic)Function(use)Language Whats your classroom like?Describe a classroomHow manyThere is/isnt,there are/arentPrepositions of place(i
16、n,on,in front of,next to,behindSize:really big,small,Number:20,30,40,50;a lot of第57页/共93页第58页/共93页第59页/共93页No.Teaching stepsName of activitiesDescription of activities aim of activities1Pre-listeningWhats our classroom like?Free talk about our classroomArouse students interestList making/mind mapGro
17、up work to think and talkClose to the topic;thinking skills number choosingListen to numberIdentify numbers2While-listeningWhats in the classroom?Listen and take notesGet a gist/main ideaProcess informationFill in the tablespecific information,3Post-listeningCulture,function and languageFill in the
18、tablegeneralizationGroup work to talk about classloomThinking,using,sharingFavorite classroom第60页/共93页“Whats the main idea of each paragraph?”What are you going to do next year?三、如何在阅读教学中培养学生核心素养第61页/共93页八上 Im going to study computer scienceLanguage tepic:be going to.Make New Years resolution2a2e 以N
19、ew Years resolution为主体的阅读活动3a3c是一个过程性写作训练1a1e为听说活动四维学科核心素质培养目的：Make their own resolution and work hard on it第62页/共93页WhatWhenWhyreasonskindsyour opinion第63页/共93页ResolutionDefinitionPhysical health resolutionThe reason why people hardly ever keep themThe time people make resolutionKinds of resolution
20、selfimporvement better planningToo difficult to keepForget about them Thinking map第64页/共93页Culture(topic)Function(use)Language resolutionTalk about New yearsText analysiswhole-generalizepartIm going toI want to.From my opinion.have to do with，make promises，have.in common，write down，for this reason，t
21、ake up第65页/共93页第66页/共93页How to be a good learnerhabit,way get ready,listengo over,homeworkstudy with a grouphelp each other work hard do sports.第67页/共93页FestivalsMiddle Autumn FestivalDragon Boat FestivalWater FestivalMathers/Fathers DayHalloweenChristmasadmiring the moon,show the love.Competing、coo
22、peration、wishWish、wash away bad thingsHelp parents、Love Make fun、ShareKindness,warmth,Spread love,and fun 第68页/共93页What does the title mean?Do you agree?What do you think the poem is about?Do you listen to your mother and father well?What kinds of text are we going to read?第69页/共93页 When I was a tin
23、y baby crying.,.say.stay by my sidetwo running through,.made sure.was safe.seven coughing badly,.said no ice-creamnine watching.moives,.said itd give me awful dreama teen going out with friends,.saidplease be back by tenNow I m an adult,I regret.第70页/共93页韵脚停元音押韵、重音节奏相同、有节拍性无韵脚相同的语句结构，反复重复的元辅音、富有情趣Wh
24、en.,I should be allowed to.第71页/共93页Language in usePosition game第72页/共93页1.阅读理解题主要考查考生综合运用所学语言知识的能力阅读理解题主要考查考生综合运用所学语言知识的能力,包括阅读包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对阅读材料的评能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对阅读材料的评估能力。试题中所选的阅读文章题材广泛估能力。试题中所选的阅读文章题材广泛,涉及政治、经济、社会文涉及政治、经济、社会文化、风俗习惯、历史、地理、科技等各个方面。体裁多样化、风俗习惯、历史、地理、科技等各个方面。体裁多
25、样,包括记叙包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、说明等各文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、说明等各种文体。种文体。2.中考对阅读理解的考查重点中考对阅读理解的考查重点:(1)根据上下文和构词法推断、理解生词的含义根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;(2)掌握段落中句与句之间的逻辑关系掌握段落中句与句之间的逻辑关系;(3)归纳文章的主题归纳文章的主题,理解故事的情节理解故事的情节,预测故事情节的发展和可能的预测故事情节的发展和可能的结局结局;(4)根据不同的阅读目的根据不同的阅读目的,运用简单的阅读策略获取主要信息运用简单的阅读策略获取主要信息,按要
26、求按要求完成题目。完成题目。3.考查的主要方式考查的主要方式:选择型阅读理解和任务型阅读理解。选择型阅读理解和任务型阅读理解。第73页/共93页4.在做此题时在做此题时,要注意以下几个方面要注意以下几个方面:(1)做好阅读预测做好阅读预测依据文章标题依据文章标题(副标题副标题)、插图以及相关的背景知识和社会生活经验、插图以及相关的背景知识和社会生活经验,对文章的大致内容进行预测。然后阅读文章的第一段对文章的大致内容进行预测。然后阅读文章的第一段,并对自己的预并对自己的预测进行验证、纠正测进行验证、纠正,同时抓住主题句、关键词同时抓住主题句、关键词,从而更好地从整体上去从而更好地从整体上去理解和
27、把握文章的中心。理解和把握文章的中心。(2)依据主题句定短文的中心依据主题句定短文的中心主题句通常置于段落的开头主题句通常置于段落的开头,有时在段落末尾和中间有时在段落末尾和中间,其他的句子通其他的句子通常用来说明和阐述主题句。若把一个个主题句加以整理常用来说明和阐述主题句。若把一个个主题句加以整理,就能悟出其就能悟出其中心思想中心思想,同时还可以回避、排除个别生词、难句同时还可以回避、排除个别生词、难句(等困难信号等困难信号)所带所带来的干扰。但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中来的干扰。但也有一些文章的中心思想常贯穿在全文中,因而要综观因而要综观全文全文,对全文有一个透彻的理解。对全文有
28、一个透彻的理解。(3)掌握具体事实和重要细节掌握具体事实和重要细节阅读文章时阅读文章时,要培养辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯。要培养辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯。第74页/共93页(4)运用构词法、语境线索等来推测关键词义运用构词法、语境线索等来推测关键词义在阅读文章的过程中在阅读文章的过程中,常常会遇到一些生词常常会遇到一些生词,如果不懂得这些词义就如果不懂得这些词义就会妨碍理解。但大部分生词是可以根据上下文会妨碍理解。但大部分生词是可以根据上下文,结合构词法结合构词法,或借助或借助文章中的语境线索来帮助猜测词义。这有助于考生加快阅读速度文章中的语境线索来帮助猜测词义。这有助于考生
29、加快阅读速度,提提高阅读理解能力。高阅读理解能力。(5)改进阅读方式改进阅读方式学会扫读学会扫读(scanning),快速浏览全文快速浏览全文,通过把握主题句领会文章大意通过把握主题句领会文章大意,辨析文体辨析文体,掌握篇章结构掌握篇章结构,进而抓住文章的中心。进而抓住文章的中心。学会跳读学会跳读(skipping),在浏览全文的基础上进行跳读在浏览全文的基础上进行跳读,以回答个别事以回答个别事实细节性的问题。有些细节性的问题不能直接在短文中找到答案实细节性的问题。有些细节性的问题不能直接在短文中找到答案,必必须进行必要的综合、归纳、转换才能获得。这些细节问题通常涉及须进行必要的综合、归纳、转
30、换才能获得。这些细节问题通常涉及数据、时间、人称、代词的指代、动作行为的关联、动作行为者与数据、时间、人称、代词的指代、动作行为的关联、动作行为者与承受者、地点和空间、表达方式、因果、条件、内涵与外延等。承受者、地点和空间、表达方式、因果、条件、内涵与外延等。第75页/共93页归纳题型解法题型1题型2题型1选择型阅读理解典例典例1Many families with children spend their summer holidays in Vineyard.One of the popular places for families is the Flying Horses Carous
31、el(旋转木马旋转木马).They built the colorful horses in 1876.And one of the best places for children to swim at is the Joseph beach.The water there is warmer and calmer than that at some of the other Vineyard beaches.People can walk through more than nine kilometers of fields.They can learn about the plants
32、and animals on the island.People can also sit on the beach to watch the sunset.As the sun goes down in the sky,it paints yellow,red,and other colors on the clouds.第76页/共93页归纳题型解法题型1题型2Many summer visitors also travel to Nantucket.Its another island near Massachusetts.Visitors like this island becaus
33、e of its beaches,its open land and its trees.Nantucket is smaller than Vineyard.The name of the only town on Nantucket Island is also Nantucket.Many visitors say the most interesting part of the town is the area of homes.The island is famous for its small gray houses with roses(玫瑰玫瑰)growing on them.
34、Most visitors who go to both Nantucket and Vineyard enjoy almost everything about the islands.The crowds during the warm season lead to(导致导致)heavy traffic and long lines for services.Yet,most visitors really enjoy their holidays in Vineyard and Nantucket.第77页/共93页归纳题型解法题型1题型2解析细节理解题。由第一段第四、五句“And on
35、e of the best places for children to swimat is the Joseph beach.The water there is warmer and calmer than that at some of the other Vineyard beaches.”可知答案。A 1.Why do children like to swim at the Joseph beach?A.Because the water there is warmer and calmer.B.Because their parents like to swim there.C.
36、Because they can play games there.D.Because roses are growing on it.第78页/共93页归纳题型解法题型1题型22.What does the underlined word“sunset”mean?A.捕鱼捕鱼 B.彩虹彩虹C.日出日出D.日落日落 词义词义猜测题。由下一句中猜测题。由下一句中的的”As the sun goes down.(当当太阳落下去的太阳落下去的时时候候)”可知可知该词义为该词义为“日落日落”。D 第79页/共93页归纳题型解法题型1题型22.What does the underlined word“
37、sunset”mean?A.捕鱼捕鱼 B.彩虹彩虹C.日出日出D.日落日落 词义词义猜测题。由下一句中猜测题。由下一句中的的”As the sun goes down.(当当太阳落下去的太阳落下去的时时候候)”可知可知该词义为该词义为“日落日落”。D 第80页/共93页归纳题型解法题型1题型2细节理解题。由第二段倒数第二句细节理解题。由第二段倒数第二句“Many visitors say the most interesting part of the town is the area of homes.”可知答案。可知答案。B 3.The most interesting part of t
38、he town of Nantucket is.A.the Flying Horses CarouselB.the area of homesC.the beautiful rosesD.the beautiful beaches第81页/共93页归纳题型解法题型1题型24.Are there too many visitors in Nantucket and Vineyard in summer?A.No,there arent.B.Yes,there are.C.We dont know.D.We hope so.推理判断题。从最后一段倒数第二句可知推理判断题。从最后一段倒数第二句可知,
39、在温暖的季节在温暖的季节,拥挤的人群造拥挤的人群造成交通堵塞并形成等待的长队成交通堵塞并形成等待的长队,因此推断在夏季游客很多。因此推断在夏季游客很多。B 第82页/共93页归纳题型解法题型1题型25.Whats the main idea of this article?A.How to spend summer holidays.B.Vineyard is a good place to visit.C.Nantucket is famous for its small gray houses.D.The two islandsVineyard and Nantucket.主旨大意题。通读
40、全文可知主旨大意题。通读全文可知,本文主要介绍了本文主要介绍了Vineyard和和Nantucket这两这两个适合夏天旅游的岛屿。个适合夏天旅游的岛屿。D 第83页/共93页归纳题型解法题型1题型2 方法方法突破突破 1.词义猜测题词义猜测题:根据上下文内容猜测词义。如根据上下文内容猜测词义。如:.most of us agreed,however,Bill dissented.大部分人同意大部分人同意,从从however 一词可推知一词可推知dissent 意思为意思为“不同意不同意”。根据背景知识猜测词义。根据背景知识猜测词义。根据文章中所举的例子猜测词义。如根据文章中所举的例子猜测词义。
41、如:.The Germans are very hard-working.They like tidiness,especially the women,who always keep their homes clean.A.整洁整洁B.安静安静 C.时尚时尚D.随意随意第84页/共93页归纳题型解法题型1题型2做做这个题目时这个题目时,要根据后文的内容来进行推测。由后文要根据后文的内容来进行推测。由后文especially the women,who always keep their homes clean.“尤其是妇女尤其是妇女,总是总是把家保持得很干净把家保持得很干净”可推知可推知:德
42、国人喜欢的是干净、整洁。所德国人喜欢的是干净、整洁。所以选以选A项符合题意。项符合题意。根据语法知识猜测词义。根据语法知识猜测词义。根据构词法猜测词义根据构词法猜测词义。第85页/共93页归纳题型解法题型1题型22.细节理解题细节理解题:把握顺序原则。把握顺序原则。把握定位词原则。如例文中的把握定位词原则。如例文中的“.the most interesting part of the town.”是第是第3小题的解题关键词。小题的解题关键词。把握排除法原则。把握排除法原则。3.推理判断题推理判断题:抓住关键信息进行正向或逆向推理。如例文中抓住关键信息进行正向或逆向推理。如例文中的的“The c
43、rowds during the warm season lead to(导致导致)heavy traffic and long lines for services.”是解答第是解答第4小题的依据小题的依据,导致了交通堵导致了交通堵塞和人们排起长队的原因塞和人们排起长队的原因,是游人众多。是游人众多。整合全文信息进行推断。整合全文信息进行推断。利用语境的褒贬性进行信息推断。利用语境的褒贬性进行信息推断。第86页/共93页归纳题型解法题型1题型24.主旨大意题主旨大意题:重点阅读语篇首尾和各段首尾重点阅读语篇首尾和各段首尾,寻找主题句。寻找主题句。注意出现频率较高的词语注意出现频率较高的词语,
44、文章中的关键词常常多次出现文章中的关键词常常多次出现,它它常蕴含着文章的中心思想。如例文中多次出现常蕴含着文章的中心思想。如例文中多次出现Vineyard和和Nantucket这两个词这两个词,且全文为之展开描述。因此在第且全文为之展开描述。因此在第5小题中小题中,D项项就是例文的中心。就是例文的中心。概括性较强选项优先概括性较强选项优先,片面选项勿选。片面选项勿选。第87页/共93页归纳题型解法题型1题型2While the Italian football clubs were criticized(批评批评)because of scandals(丑闻丑闻),he set a role
45、model by trying his best to do well in every match.It has encouraged other players and given hope to the countrys football spirit.Cannavaro stands out most for his leadership.As captain of Italy at the World Cup,he knew how to bring out the countrys defensive tradition.A lot of top defenders were bo
46、rn in Italy.第88页/共93页归纳题型解法题型1题型2细节理解题。由短文第一段的二、三句以及下文可知细节理解题。由短文第一段的二、三句以及下文可知,有些人认为球场有些人认为球场上的前锋才能得到掌声上的前锋才能得到掌声,但是但是Fabio Cannavaro证明这一观点是错的证明这一观点是错的,即即每个人都能拿到最高奖。故选每个人都能拿到最高奖。故选D项。项。D1.Which of the following idea will the writer agree?A.The strikers who make the goals should win the loudest appl
47、ause.B.Strikers are the only heroes that can get the top awards.C.Only forwards and midfielders can get an award like the FIFA World Player.D.The top award may go to any wonderful player.第89页/共93页归纳题型解法题型1题型2细节理解题。由短文倒数第一、二段可知细节理解题。由短文倒数第一、二段可知,C项正确。项正确。C 2.According to the passage,which of the foll
48、owing is TRUE?A.Cannavaro appears in every match of the Italy.B.Cannavaro beat Zine Zidane and Rinaldinho,and thats why he won the Golden Ball Award.C.Cannavaro contributes a lot to helping his countrys team.D.Cannavaro himself thought the top award should be given to a striker.第90页/共93页归纳题型解法题型1题型2
49、推理判断题。由倒数第一段的第一、二句可知推理判断题。由倒数第一段的第一、二句可知,Cannavaro被选为队长被选为队长是因为其领导力是因为其领导力,故选故选A项。项。A3.Cannavaro was chosen to be captain of Italy because of.A.his leadershipB.his nationalityC.his spiritD.his role第91页/共93页归纳题型解法题型1题型2事件排序题。将选项定位到文中相应的位置事件排序题。将选项定位到文中相应的位置,可知事件发生的先后顺序可知事件发生的先后顺序是是c-a-d-b,故选故选B项。项。B 4.Put the following statements into the right order.a.Become a ball boy at the citys stadium.b.Win the FIFA player of the Year award.c.Learn to play football in a town of Naples.d.Enter the Series A game in his country.A.a-c-d-bB.c-a-d-bC.a-d-c-bD.c-a-b-d第92页/共93页感谢您的观看。感谢您的观看。第93页/共93页
