1、子路、冉有、公西华侍坐理解默写1.1.侍坐侍坐中孔子不以年长自居，采用循循善诱的中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向：“_,_,毋吾以也。毋吾以也。居则曰居则曰:，_,_,_？”2.2.侍坐侍坐中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的中面对孔子的提问，个性鲁莽却率真的子路急忙回答道：子路急忙回答道：“,加之以师旅加之以师旅,由也为之，比及三年，由也为之，比及三年，可使有勇，可使有勇，_。”1 1、以吾一日长乎尔、以吾一日长乎尔 不吾知也不吾知也 如或知尔如或知尔 则何以哉则何以哉2 2、千乘之国、千乘之国 摄乎大国之
2、间摄乎大国之间 因之以饥馑因之以饥馑 且知方也且知方也答 案3.侍坐中面对孔子的询问，公西华（赤）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_，_。”4.孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤笑子路是因为子路：“_，_。”答 案3、端章甫 愿为小相焉4、为国以礼 其言不让5.5.侍坐侍坐中面对孔子的询问中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象一路酣歌的美丽动人的景象:“，,。”6.6.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打没有直接
3、让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：跃的环境。他说：“，。”5浴乎沂 风乎舞雩 咏而归6“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”答 案7.7.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示而是用神态去暗示：。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。8.8.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子最中，孔子最赞同曾皙的回答，赞同曾皙的回答，从夫子从夫子 ：“
4、”“”。这句话可以看出来。这句话可以看出来。答 案7 夫子哂之。8夫子喟然叹曰：“吾与点也。”9.9.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，写孔子哂笑中，写孔子哂笑子路的原因的句子是子路的原因的句子是：，。10.10.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。子路的性格直率，从的性格直率，从“”“”可以看出；可以看出；冉有比较谦虚，从他述志时说冉有比较谦虚，从他述志时说“，”中可以看出；公西华更谦虚，从中可以看出；公西华更谦虚，从“，。，。”几句对
5、话可以几句对话可以看出；看出；曾皙从容洒脱而又谦恭，从曾皙从容洒脱而又谦恭，从“，”的动作神态中可以看出。的动作神态中可以看出。答 案9为国以礼，其言不让。10“率尔而对”如其礼乐，以俟君子非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作答 案11.11.论话论话先进先进中的曾晳在谈自己的志向时，描绘中的曾晳在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服，五六个成人，了一幅美好的图景：暮春时节，穿着春服，五六个成人，六七个童子六七个童子，“，”，唱着歌回去。唱着歌回去。12.12.论话论话先进先进中写到孔子听了子路的志向后笑中写到孔子听了子路的志向后笑
6、了笑，这是因为他认为了笑，这是因为他认为“，”。答 案11.浴乎沂 风乎舞雩12.为国以礼 其言不让13.论话先进中的曾晳在谈自己的志向时，描绘了一幅美好的图景：暮春时节，“”，成人和童子十几人在沂水中洗洗澡，在舞雩台吹吹风，然后“”。14.在论话先进中，孔子在点评几位弟子的志向时，感慨的说“，”，可见他对公西华才能的高度肯定答 案13.春服既成 咏而归14.赤也为之小 孰能为之大夫子喟然叹曰：“吾与点也。”（1）如或知尔，则何以哉？（2）如其礼乐，以俟君子。（3）宗庙之事，如会同。（4）方六七十，如五六十。如果如果至于至于或者或者或者或者1、如、如文言字词知识点总结知识点总结（1）以吾一日长
7、乎尔（2）子路率尔而对曰（3）鼓瑟希，铿尔（4）尔何如2 2、尔、尔你们你们的样子，相当于的样子，相当于“然然”。的样子，相当于的样子，相当于“然然”。你你知识点总结知识点总结（1）以吾一日长乎尔（2）摄乎大国之间（3）异乎三子者之撰（4）浴乎沂，风乎舞雩（5）何伤乎3 3、乎、乎比比在在和、跟和、跟到、在到、在语气词语气词 表反问表反问“呢呢”知识点总结知识点总结（1）以吾一日长乎尔（2）毋吾以也（3）则何以哉（4）加之以师旅（5）以俟君子4、以介词介词 因为因为动词动词 认为认为动词动词 做、用做、用介词介词 用用 连词连词 而而 知识点总结知识点总结特殊句式1、宾语前置句 ：则何以哉？2、状语后置句：加之以师旅，因之以饥瑾 异乎三子者之撰 为国以礼3、省略句：可使有勇
