1、2023年高考语文一轮复习：语言表达（流程图结构图）专项练习题1下面是某高校为2022级新生人校绘制的报到流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过150个字。2下面是我校“明轩”文学社活动的框架图，请用六句话概括这个构思，要求内容完整，表述准确，不超过120个字。3下图是2022年北京冬奥会期间对入境的各国运动员和教练员进行的闭环管理流程图，请补写完以下句子，对闭环管理的流程进行文字说明，要求补写部分不超过80字。各国运动员和教练员入境即进入闭环管理，_（80字）。4请根据下图为“碳交易”这一商业行为下定义，不超过65个字。5阅读下面的文字，完成相应练习。
2、“二氧化碳跨临界直冷制冰”被认为是一种绿色、高效的制冷技术。对于以前的冰箱和空调而言，制冷剂一般是氟利昂，这种化学物质会破坏臭氧，进而影响全球气候。而这次北京冬奥会的部分场馆用到的制冷剂则是二氧化碳，这在冬奥会历史上还是首次。虽然制冷剂发生了变化，但是制冷的原理其实和原来的冰箱、空调是一样的。简单地说，就是将二氧化碳通过加压的形式变成液态。不过在这个过程中会产生热量，所以需要将高温下的二氧化碳气体冷凝成液体，然后减压让液体挥发掉，在液体挥发的过程中，它会从周围的介质（比如水）中吸收热量，以达到制冷的效果。虽然二氧化碳也是温室气体，但相对于其它制冷剂而言，它是大气中天然存在的成分，所以还是非常环
3、保的。而且，这种技术可以让冰面温度差控制在1.5以内，而国际滑联的要求是不超过1.5，所以，许多制冰专家认为，北京冬奥会拥有史上最公平的冰面。结合材料内容，分析语段中使用流程图配合文字表达的作用。6阅读下面的文字，完成下面小题。甄士隐与贾雨村是作为“对立幻象”存在于红楼梦全书的叙事之中的。甄士隐是人世间与太虚幻境的连接点，贾雨村是人世间与贾府的交汇处，他们两人又生活在同一个时代，印证了太虚幻境与贾府是虚实相映的。看似虚幻莫测，实则真实可感，给读者带来了强烈的真实感与情感体验。而作为“对立”呈现的形象，他们又分别代表了两种不同类型的人物，一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物， 一种是以贾雨村为代
4、表的热衷名利的人物。后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫，二人最后在觉迷渡口相遇，如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般。二人所经历过的世间纷扰都像是南柯一梦，梦醒之后的再次相遇则暗示着一切都仿佛回到了原点：甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态；贾雨村却因贪赃枉法，终被削籍为民。这时已然超脱的甄士隐以“老仙长”的身份出现，并作为精神导师来对贾雨村进行点化，体悟人生真谛，从而使得二者又在对立中回归了统一。下图是根据上文第二段制作的内容结构图，请将空白处补充完整，每处不超过7个字。7阅读下面的文字，完成下面小题。“志于道”，这意味着儒家教育核心宗旨是培养能够践行儒学“大道”的人才，意味着品质的
5、优秀要优先于知识的拥有。但是，“道”是抽象的，要真正体现“道”的精神，必须借助于具体的德行。于是，孔子推导出，在“志于道”的基础上，教育应该“据于德”。所谓“德”，就是“道”的具体化，仁、义、忠、信、礼、智、廉等，就是“德”的具体呈现。“据于德”固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题。在孔子看来，在“德”的各种要素中，“仁”处于核心的地位，发挥着关键的作用，是“德”的本质属性最直观也最具体的反映，“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”所以，“据于德”，优先是必须“依于仁”。当然，人才培养不能托之以空言，必须有具体的载体与对象，否则依然是空中楼阁、画饼充饥。孔子认为，这个具体的载体与对象就是“六艺”。
6、基于这样的认识，孔子提出了教育载体对象上要做到“游于艺”，将礼、乐、射、御、书、数等六艺作为具体的学习对象。至此，孔子向人们展示了自己完整的教育理念，为造就健全人格、完善品行的人才规划了一张充满希望的路线图。请根据选文，完成下面的结构导图，依次填写出的内容。8阅读下面的文字，完成下题。请根据下图为“碳交易”这一商业行为下定义，不超过65个字。9下面是某医院发热病人收治流程图，把这个流程写成一段话，要求内容完整得当，表述准确，语言连贯，不超过100字。10下面是某大学新生报到的流程图。请把这个流程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过150个字。11根据流程图提供的信息，在下面的横
7、线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言连贯得体。张生：你好，我正在罗马旅行，我的护照丢失了，我应该如何补办护照呢？使馆客服：你好，_？不同的情况补办方式不一样的。张生：噢，我是自由行旅客。我应该怎么办呢？使馆客服：_。张生：我已经在当警察局报了警了，我现在要做什么？使馆客服：_。张生：好的，谢谢！12下面是“我是领诵员”挑战活动的流程图，请把该图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过130个字。13下面是某校“学生评价流程图”，请把这个流程图写成一段话 ，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。14亲爱的同学们，高三征程已经开启，你是否掌握了一定的学习方法？
8、下面是艾宾浩斯遗忘曲线图，它描述了人类大脑对新事物遗忘的规律。请根据图表总结出两种遗忘规律并提出合理的两条复习建议。遗忘规律：复习建议：15下图是广州市“绿箱子废旧手机回收平台”的流程示意图。请你根据此图向广大市民介绍废旧手机回收的整个流程，并号召广大市民积极参加这一环保公益活动。（不超过80字）16下图是某机构关于“排遣烦恼的方式与效果”的抽样调查图，请把此图所示的调查结果表述成一段话，要求内容完整，语言连贯，不要出现具体的阿拉伯数字，不超过120个字。17下面是我国古代四合院的简图，请简要概括其建筑布局。要求：语言简洁，不超过120字。18下面的图示主要呈现的是吉长高速公路到长春市火车站的
9、区域，请给从吉林出发去往长春伪满皇宫博物院的朋友推荐一条实用性的路线，用对比方式说明理由。力求做到语言简明、准确、连贯。19下面是大学生国家助学金贷款的还款流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。20右图是对“乡土本色”相关概念的梳理，请根据图的内容和样式在序号处填写相关章节的标题。21某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。拒绝“算了”。结束换想法“好吧”。郁闷挫败“凭什么”。怀疑批判“为什么”。分析再尝试22下面是某旅行社出境游报名流程图，请把这
10、个图转写成段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。23下面是某乡镇社会化服务站点申请流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过120个字。24阅读下面某企业新冠肺炎疫情期间职工返厂返岗流程图，请把主要信息写成一段介绍性文字，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过120个字。25下面是银行卡被吞后取卡流程图，请把这个流程图写成一段话，要求内容完整，表述准确，不超过80个字。银行卡被吞后取卡流程图26下面是申请加入某书法协会的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过110字。27 （流程图）下面是修
11、改手机号码流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。28关于文化的发展和创新，某位老师编写了知识结构图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。29下面是机动车驾驶证补证流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。机动车驾驶证补证流程图30下面是甘肃廉政纪律审查工作流程示意图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过150个字。参考答案：1新生入校时先测量体温，并出示健康码，通过后扫描录取通知书内页获取报到手续单，然后缴费。如果未缴费，
12、可前往“报到处”行政楼东侧的停车场指定地点办理助贷、缓交或请假事宜，然后，跟已缴费的同学一样，到各学院报到，最后前往“摆渡车始发站”，乘车至公寓楼办理入住手续。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。解答这道题时，首先明确图表说明的题目是“高校为新生入校提供的流程图”，然后重点关注图标的表头是从上到下的顺序，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。特别注意要素“已缴费”“未缴费”两种不同的情况怎么进行不同的处理，结合箭头指向分析表述即可。用概括性的语言，内容完整，表述准确，语言连贯。跟据图表内容，新生入校时要先测量体温，并出示健康码。然后顺应箭头指示，要通过扫描录取通知书内页获取报到手续单，
13、然后缴费。注意此处分两种情况：已缴费和未缴费。已缴费的 直接到各学院报到，最后前往“摆渡车始发站”，乘车至公寓楼办理入住手续。如果未缴费，可前往“报到处”行政楼东侧的停车场指定地点办理助贷、缓交或请假事宜，然后，跟已缴费的同学一样，到各学院报到，最后前往“摆渡车始发站”，乘车至公寓楼办理入住手续。2文学社活动分校内和校外两部分【分类】目的都在于提高文学素养和实践能力【目的】校内活动包括读书会和创作交流会、课本剧表演和话剧表演、中秋诗会和感恩诗会等【内容】都在课外活动时间举行【时间】校外活动包括微电影拍摄、作家访谈和其他文学社交流、社员采风等【内容】都在节假日举行【时间】【详解】本题考查图文转换
14、和语言表达简明，连贯、准确的能力。本图是“明轩”文学社活动的框架图，图中没有箭头指示，需按逻辑理清表述顺序。观察框架图可知，文学社活动分校内和校外两部分，校内部分包含三项内容，利用课外活动时间进行；校外部分也包含三项内容，利用节假日进行。所有活动的目的都是培养文学素养和实践能力。表述时，可从文学社活动出发，校内、校外分别叙述，再总括活动目的。注意语言连贯，条理清晰，不要超过规定字数。3如未完成疫苗全程接种，先进行21天集中隔离；在闭环内入住冬奥村，出席开闭幕式和颁奖典礼，参加训练和比赛；入境离境以及闭环内往返都使用赛会专用车辆。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。观察
15、图片，先看进入闭环前的情况。“各国运动员和教练员入境即进入闭环管”对应第一个直接指向闭环的箭头包含的内容，结合第二组箭头包含的信息可知：如未完成疫苗全程接种，先进行21天集中隔离。再看进入闭环后。住在冬奥村，要出席开闭幕式，参加训练和比赛，最后除闭环离境。期间和入境后所用车辆都是赛会专用车辆。整合以上信息，适当归纳概括得出答案：如未完成疫苗全程接种，先进行21天集中隔离；在闭环内入住冬奥村，出席开闭幕式和颁奖典礼，参加训练和比赛；入境离境以及闭环内往返都使用赛会专用车辆。注意字数限制。4碳交易是指碳排放配额不足的（实际碳排量超出政府配额的）企业为了避免向政府缴纳超额罚金而在碳交易市场向碳排放配
16、额剩余的企业购买碳排量的商业行为。【详解】本题考查学生图文转换的能力。从图片可见，政府会向企业“分配二氧化碳排放量”，其中企业A实际排放量较少，政府分配的碳排放量还有剩余；企业B实际排放量则超出固定配额，一旦超出配额，就需要“付罚金”，为了避免付罚金，企业B去“碳交易市场”向企业A购买其剩余的碳排放量，从而规避缴纳罚金。题目要求给“碳交易”下定义，首先要确定“碳交易是一种行为”，这种行为是“企业B向企业A购买碳排量”，是“商业行为”；发生该行为的原因是：企业B实际碳排放超出政府配额导致配额不足；企业A实际碳排放低于政府配额（有配额剩余）。碳交易的目的是“避免向政府缴纳超额罚金”。把交易双方的特
17、征、交易产生的原因、目的等都作为修饰语放入主干句中，即可得出答案。5形象直观地显示各制冷环节之间的关系；便于呈现材料的重点内容，简明扼要；逻辑层次清楚，便于理解，不会产生“歧义”。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。流程图里有一些固定格式的框图、直线、箭头，以图形方式更加有条理地表达工作流程，逻辑层次清楚，便于理解，一目了然。流程图中的方框简洁地呈现出材料的重点内容，如“二氧化碳”“压缩机”“加压”“冷凝器”“蒸发器”“减压”“介质：水”“冰面”，重点突出，简明扼要；从“二氧化碳”到“冰面”中间各制冷环节之间的关系非常形象直观地显示出来，而且每一环节中只呈现重点说明性的文字，呈现出材
18、料的重点内容。6葫芦庙比邻而居看他疯癫超然出世觉迷渡口相遇悟道成仙【详解】本题考查学生图文转换的能力。仔细观察结构图，揭示甄士隐与贾雨村的关系，由文中“如同开头在葫芦庙比邻而居的情况一般”可知，此处应填写“葫芦庙比邻而居”。所相对的内容是“看他虚无”；“虚无”是甄士隐眼里的贾雨村，故此处应填的是贾雨村眼里的甄士隐，根据文中“后者在前者的眼里是虚无，前者在后者的眼里是疯癫”的提示，此处可填写“看他疯癫”。表述的是甄士隐的特点，由文中“一种是以甄士隐为代表的超然出世的人物”可知，此处可填写“超然出世”。指向了二者共同经历的相遇，由文中“二人最后在觉迷渡口相遇”可知，此处可填写“觉迷渡口相遇”。对应
19、的内容是贾雨村因贪赃枉法，终被削籍为民的结局，故此处应填写的是甄士隐的结局，由文中“甄士隐已悟道成仙，冷眼旁观世间百态”可知，此处可填写“悟道成仙”。7据于德仁游于艺【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。第一空，由第一段“在志于道的基础上，教育应该据于德”可知，“道”与“德”之间应是“据于德”。第二空，由第二段“据于德固然重要，但这中间还有一个优先顺序问题据于德优先是依于仁”可见“仁”的重要性。依据第一段“仁、义、忠、信、礼、智、廉等，就是德的具体呈现”，第二段“在德的各种要素中，仁处于核心的地位，发挥着关键的作用”可知，“仁”处于核心地位。因此结构导图上义、忠、信、礼围绕的应该是“仁
20、”，所以应该填：仁。第三空，由第三段“孔子认为，这个具体的载体与对象就是六艺。基于这样的认识，孔子提出了教育载体对象上要做到游于艺，将礼、乐、射、御、书、数等六艺作为具体的学习对象”可知，此空是孔子基于上面的认识提出的教育载体对象上要如何做，可提炼出“游于艺”。所以此空应填“游于艺”。8碳交易是指碳排放配额不足的（实际碳排量超出政府配额的）企业为了避免向政府缴纳超额罚金而在碳交易市场向碳排放配额剩余的企业购买碳排量的商业行为。【详解】本题考查学生图文转换的能力。从图片可见，政府会向企业“分配二氧化碳排放量”，其中企业A实际排放量较少，政府分配的碳排放量还有剩余；企业B实际排放量则超出固定配额，
21、一旦超出配额，就需要“付罚金”，为了避免付罚金，企业B去“碳交易市场”向企业A购买其剩余的碳排放量，从而规避缴纳罚金。题目要求给“碳交易”下定义，首先要确定“碳交易是一种行为”，这种行为是“企业B向企业A购买碳排量”，是“商业行为”；发生该行为的原因是：企业B实际碳排放超出政府配额导致配额不足；企业A实际碳排放低于政府配额（有配额剩余）。碳交易的目的是“避免向政府缴纳超额罚金”。把交易双方的特征、交易产生的原因、目的等都作为修饰语放入主干句中，即可得出答案。9超过38的发热病人到院后，需到发热门诊筛查，排除传染病患者到普通门诊就诊。传染病或疑似传染病患者，需到感染病疾病门诊就诊，不需住院的患者
22、需门诊用药居家隔离治疗，需住院的患者收入感染性疾病科住院。【详解】本题考查语言表达之图文转换的能力。要求语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。解答该题，首先要看明白流程图的含义，这个流程图要从上往下看。最上面是条件“发热病人的体温超过38”。根据箭头显示，需要到“发热门诊筛查”。关键是中间的过程，首先排除传染病患者，直接到普通门诊就诊即可。如果患者是传染病或疑似传染病，就需要到感染病疾病门诊就诊。然后分成两类：不需住院的患者需门诊用药居家隔离治疗；需要住院的患者收入感染性疾病科住院。学生看清楚了这些，在具体叙述的时候，要按照流程，条理清楚，言简意赅。另外要注意不要出现语病问题，要注意字数
23、限制。10（参考答案）新生首先到所在学院报到现场查询缴费情况。如果缴费不成功，到收费处缴费，家庭困难的学生可以到学院办理相关手续后再到收费处缴费。缴费成功后，新生凭缴费收据、录取通知书、身份证等材料，到所在学院办理入学报到手续并领取一卡通等资料，之后凭借学院开具的证明，到相应的公寓楼值班室办理入住手续。【详解】本题考查学生图文转换的能力。这是某大学新生报到的流程图，首先找到流程图的起点，即“在报到现场所在学院查询缴费情况”，然后按照箭头指向表述报到的流程。注意流程图中一些特殊特殊情况，如：查询缴费情况分为“缴费成功”和“缴费不成功”两种情况，要分别表述；“缴费不成功”的情况也分为两种，一种是直
24、接到收费处缴费，还有一种是家庭经济困难的学生到学院办理相关手续。还要注意流程图中的信息要表述完整，注意字数的限制。11 请问您选择了怎样的出行方式呢？ 您需要报警备案，并请警察局出具证明。 到使馆办理，15天后可以领取新护照。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换以及情境补写的能力。这是一幅关于“补办护照”的流程图。该流程图详细描述了两种身份的游客，“旅行团队成员”和“自由行旅客”在护照丢失后不同的处理过程。再看文段中张生的回答“我是自由行旅客”，可知第处应该是问张生的出行方式，故补写“请问您选择了怎样的出行方式呢？”；第处，依据张生问“我应该怎么办呢？”，客服的回答应该顺着“自由行旅客”的箭
25、头接着往下走，即回答具体的做法，补写“您需要报警备案，并请警察局出具证明”；第处，依据张生问“我已经在当地警察局报了警了，我现在要做什么？”再查看流程图，补写最后两项“到使馆办理，15天后可以领取新护照”。12由中国教育电视台与新华网客户端发起的面向全国青少年的以“普通话诵百年伟业”为主题的“我是领诵员”挑战活动，在9月12日至10月17日期间征集作品，作品不得违犯法律法规，不得有悖于社会主义核心价值观，不得侵犯相关版权方权益，由单人、双人、多人朗诵皆可。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。观察流程图，明确活动为“我是领诵员”，然后从“发起人”“对象”“主题”“时间”
26、“作品要求”“形式”等方面进行分析，最后用合适的词语衔接即可。如本次挑战活动的主题为“普通话诵百年伟业”；发起单位为“中国教育电视台”“新华网客户端”；活动对象“全国青少年”；作品征集时间“9月12日至10月17日”；作品要求从两个方面来写，一个是“呈现方式”，为“单人朗诵”“双人朗诵”“多人朗诵”等；制作要求为“不违规违法”“不有悖于社会主义核心价值观”“不侵犯相关版权方权益”等。然后按照发起单位+参与对象+活动主题+时间+作品要求+参与形式等格式来写，交代清楚活动的相关要求，不能遗漏信息，注意字数要求即可。13学生首先打开网页；用学籍号登陆，密码为1234；然后点击左侧“实证材料”填写实证
27、材料；并点击左侧“自我评定”，完成自我评定并保存提交，待班主任和校长审核；最后点击左侧“评定同学”，开始互评；为每位同学评定后，先保存，再提交，完成互评。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。答题时，注意题目要求，看清楚流程图陈述的对象；看清箭头指向或事物的发展方向；然后把握各步骤之间的关系，条件、因果或转折等。根据大箭头的方向，此过程主要有几大步，然后分别又有几个环节，表述时要信息完整，语言通顺。本次材料是学生评价流程图。表述时依照流程图的走向进行陈述，第一步是“打开网页”登录，登录时使用学籍号和密码；第二步是填写实证材料，具体操作是点击左侧“实证材料”填写，之后要点击左侧“自我评定
28、”来完成自我评定并保存提交；然后等班主任及校长审核后点击左侧“评定同学”开始互评，最后为每位同学评定后先保存再提交，这就完成互评。陈述时注意内容完整，不要遗漏环节，表述准确，不能词不达意；语言要连贯；同时留心字数的要求。14遗忘规律：遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，两天以后逐渐减慢。复习建议：抓住记忆的最好时间，对学过的知识进行及时的巩固复习；对知识内容要多次强化复习。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。据题干可知是“艾宾浩斯遗忘曲线图”，答题时注意搞清图表的要素之间的关系。这道题有两问先分析第一问，读图分析可知，这条曲线告诉人们在学习中遗忘是有规律的，遗忘
29、的进程很快，并且先快后慢。在一天之内，学习内容的保持百分率变化为：刚刚记忆完毕是100，一天后降为50，第2天、3天后仅为20多，4、5、6天的百分率基本保持不变。遗忘规律为遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，两天以后逐渐减慢。复习建议：可以根据遗忘的规律提出复习建议。如学过新知识后，一定要在遗忘最快的一天之内及时复习，做到当天的内容当天复习巩固。鉴于最初的遗忘速度很快，最初的复习次数相对要多一些。随着时间的推移，遗忘逐渐缓慢，复习的次数可以减少一些。15示例：登录“绿箱子网”，选择回收价格及回收商，将旧手机快递至回收商，回收成功后可换取绿E币和现金，绿E币还可兑换日用品。轻松点击，环保
30、又受益，大家赶快行动吧！【详解】本题考查学生图文转换的能力。这道题主要考查的是流程图。解答此类题目，先确定叙述顺序，方框里的词语不能被遗漏，注意箭头走向，不能违背这一顺序，若横线上出现词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，不能遗漏，适当增补字词以便衔接连贯。某市“绿箱子废旧手机回收平台”的流程示意图，按照箭头的走向叙述顺序很明确，从上到下组织答案，首先根据网址“登录绿箱子网”，接着“选择回收价格及回收商”，然后“将旧手机快递至回收商”。这时要注意多箭头的指向，因为箭头出现了小层面的并列，表述时要注意，如“将旧手机快递至回收商”的箭头指向两处绿E币和现金。最后是绿E币可兑换日用品。注意：框内
31、的内容根据逻辑思维可以有一些过渡连接性的语句。针对以上向广大市民介绍废旧手机回收的整个流程，可以从废旧手机回收的意义即环保又受益等方面，提出号召性的话语，呼吁广大市民积极参加。16员工排遣烦恼的方式分自我承受、工作运动、与父母谈心、和朋友交流四类。其中近一半人选择自我承受，近四成人通过工作或运动的方式进行排遣。与朋友面谈效果最佳，网聊效果最差。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。题干表明调查图的主题是“排遣烦恼的方式与效果”，作答时，应从“方式”和“效果”两方面对图表进行分析。根据图表的内容和数据可知，排遣烦恼的方式分自我承受、工作运动、父母谈心、朋友交谈四类，其中自我承受、借助工作
32、运动的人较多，与父母谈心、与朋友交谈的人较少；而借助工作运动和与父母谈心成功排遣烦恼的占比较高，求助朋友的，面谈效果远超网聊。考生根据这些进行概括即可。17我国古代四合院中南北向的倒座房、垂花门、北房、后罩房从南到北依次排列；倒座房中建宅门，前后均有影壁；在垂花门和北房之间是东西向对称的东西厢房；北房两侧是南北向对称的耳房；北房、东西厢房和垂花门之间有抄手游廊连接。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。首先明确对象，由题干可知，这是“我国古代四合院的简图”，要求“简要概括其建筑布局”。然后把握主体建筑结构，从图上来看，按照由南到北的顺序主要由倒座房、垂花门、北房、后罩房四个主要部分组成
33、。接着分析这些组成部分之间的方位关系，要注意方位名词的使用，如东西南北、前后左右；从图上来看，倒座房部分建有宅门，前后有影壁，在垂花门和北房之间有东西对称的厢房，在北房的两边是对称的耳房，北房、东西厢房以及垂花门之间是抄手游廊连接。考生按照顺序简述即可。18方式一：（1）开车出行比坐火车方便：从吉林出发，沿珲乌高速西南方向至吉林大路，西行进入东新路，再北行通安路，再向西进入长通路，再北行陕西路至伪满皇宫博物馆下车。（2）开车出行比坐火车方便：从吉林出发，沿珲乌高速西南方向至吉林大路，西行至轻轨四号线站点，换乘轻轨至伪满皇宫博物馆下车。（3）开车出行比坐火车方便，进入市区再换乘轻轨直达：从吉林出
34、发，沿珲乌高速西南方向至吉林大路，东行，再北行进入东环城路，西行进入东新路，至东新路与轻轨四号线交汇站点，换乘轻轨至伪满皇宫博物馆下车。方式二：坐动车从吉林到长春，节省时间，从长春站乘坐轻轨四号线，到伪皇宫博物院站下车，即可到达。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。首先，根据图示可知，整个图示呈现的是吉长高速公路到长春市火车站的区域，所以从吉林出发去往长春伪满皇宫博物院就可以选择两种出行方式，即开车和坐动车。方式一，坐动车。如果坐动车的话则直接到达长春火车站，然后从长春火车站乘坐轻轨四号线，直接在伪皇宫博物院站下车就可以。坐动车和轻轨的优点是可以节省时间。方式二：开车出行。开车出行有
35、三条线路，并且开车出行的话，时间上比较自由，比坐火车方便。线路一：从吉林出发，开车沿珲乌高速西南方向至吉林大路，到达吉林大路后可以西行至轻轨四号线站点，换乘轻轨至伪满皇宫博物馆下车。线路二：从吉林出发，然后沿珲乌高速西南方向至吉林大路，从吉林大路东行，然后进入东环城路，然后沿东新路西行，在东新路和轻轨四号线交汇站点换乘轻轨至伪满皇宫博物馆下车。线路三：从吉林出发，然后沿珲乌高速西南方向至吉林大路，从吉林大路东行，然后进入东环城路，然后沿东新路西行，再北行通安路，再向西进入长通路，再北行陕西路至伪满皇宫博物馆下车。在解答时首先要说清出行方式，然后说清楚每条路线，还要用对比的方式说出优缺点。19大
36、学生偿还国家助学金贷款时首先在毕业时办理还款确认，然后确定还款方式，如果去外地工作，就将还款直接汇入原存折；如果在本地工作，就将还款存入用于国家助学贷款发放和存款的存折。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。仔细观察该流程图后发现，起点为“毕业时办理还款确认”，然后是“还款方式”。注意“还款方式”又分为两种情况：一种是“去外地工作”直接汇入原存折；另一种是“在本地工作”存入用于国家助学贷款发放和存款的存折。在此基础上，按照自上而下的顺序进行表述即可。回答时，注意句间逻辑关系和语言表达的条理性，表述准确，语言连贯，不要遗漏图中的有效信息。注意字数的限制。20家族差序格局系
37、维私人的道德无讼长老统治【详解】本题考查学生理解名著主要内容的能力。费孝通先生的乡土中国一书，对“乡土本色”相关的概念有较为明晰的阐述。由“血缘”可以推知，第一空填“家族”。由“自我等级”到“差等次序”，可以倒推第二空填“差序格局”。由“礼治秩序”与第二空的“差序格局”，可知第三空填“系维私人的道德”。而“礼治秩序”，就是对传统规则的服膺，人们不再越礼，所以第四空填“无讼”。所谓社会契约必先假定个人的意志，假定个稳定的文化，所以第五空填“长老文化”。21示例：面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另做打算；有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判
38、；有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。题干中已经明确指出是“被拒绝后常见的四种反应及应对方式”，因此解题时只需将四种情境统一在“面对拒绝”的前提之下，然后列出四种反应的情况。另外，要注意在“反应”和“应对方式”之间加上一些词语，使之连贯成一段话，而不是列举提纲式的。最后，还要注意四种情况都要说完整，不要遗漏，表述要准确。22报名参加出境游可以通过旅行社网站预订或直接电话预订来确认个体需求，确认座位后即可付款签约，然后等待接收出团通知，之后顺利出游。旅行归来后旅行社将做回访，同时，出游者可以获赠旅行积分。【详解】本题考查学生语
39、言表达之图文转换的能力。这是一道分析流程图的题目，答题时注意看清楚题目要求，明确叙述对象是什么，比如本题是“旅行社出境游表明流程图”；然后把握概念间的关系，方框中的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，不能遗漏，如本题有“网上预订”“电话预定”“确认需求”“确认座位”“付款签约”“出团通知”“顺利出游”“归来回访”“获赠积分”；找到开始的点，如本题开始点是“网上预订”“电话预订”，接着确定箭头的方向，因为箭头展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，重点注意出现分支或返回的箭头。考生按照如上方法进行概括即可，注意字数的限制。23示例：申请人提出申请，相关部门收件后，材料不齐或不符合法定形式的，当场
40、告知需补正的全部内容，符合法定形式的，经村委会审查，符合报批条件的，予以张榜公告七日，公告无异议的，上报乡（镇）人民政府审核，最后报请县级人民政府相关部门审批。【详解】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。如本题是某乡镇社会化服务站点申请流程图，然后要关注流程图上箭头的指向，分析各部分之间的关系，按照顺序进行叙述即可。作为某乡镇社会化服务站点申请的流程图，按照箭头的开始判断流程的第一步，即“申请人提交申请”，相关部门核验材料。然后分为两种情况，一种是材料齐全的，一种是材料不全的。然后根据箭头走向来写，如符合法定形式的，根据图标提示“村委会审查公告”“上报乡（镇）人民政府审核”“
41、报县级人民政府相关部门审批”；材料不全的，应当场告知需补正的全部内容，让申请人吧材料准备齐全，然后就进入下一个程序，即经村委会审查，符合报批条件的，予以张榜公告七日，公告无异议的，上报乡（镇）人民政府审核，最后报请县级人民政府相关部门审批。24该企业成立领导小组并储备物资，进行全面清洁消毒，告知职工进行健康排查。外地、外出及与发热病人有密切接触者需要进行医学观察14天，本地未外出并未与发热病人密切接触者也要进行健康排查，所有职工有异常则按照疑似病例措施执行，无异常再返岗。【详解】本题考查学生图文转换的能力。该图的箭头指向十分明确，先是领导小组的工作，“成立”领导小组，“储备物资”“清洁消毒”，
42、再“告知职工”进行“健康排查”；接着根据排查结果，分两种不同情况处理，“外地、外出及发热病人有密切接触者”要进行医学观察14天，“本地未外出未与发热病人有密切接触者”要进行每日健康情况跟踪；在以上程序中，又有异常与无异常两种情况需分别处理，“有异常”要“按疑似病例措施执行”，“无异常”则可“返岗上班”。注意在相关环节中间加上适当的衔接词句，写完后还要检查字数是否超标，进行修改，以求达到完整、准确、连贯的效果。25银行卡被吞后，可在90秒内通过正确输入密码的方式从ATM上取回；若密码输入错误，可凭ATM回单，拨打客服热线挂失，最后持身份证到银行取回。【详解】本题考查学生图文转换的能力。阅读流程图
43、的顺序是按照箭头顺序，即根据箭头所指方向逐一解读各层级的关系。这幅银行卡被吞后取卡流程图显示，银行卡被吞后会有两种可能性：其一是90秒内正确输入密码可以自助取回，其二是输入密码错误后要等ATM吐出回单，再根据回单拨打客服热线挂失，最后持身份证到银行取卡。分别把这两种情况表述清楚即可，注意字数有限制。26申请加入书法协会者，若获得过市级及以上奖励，可直接加入。若无，则需递交申请至协会审核处。不合格者申请失败；合格者参加协会现场考核，考核通过则加入书法协会，未通过考核者可选择放弃加入或进入培训中心培训后再次参加考核。【分析】本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。【详解】解答此题，首
44、先认真观察此图，理清流程图的结构，明确各层级的关系。然后根据箭头指向，按照从上到下的顺序整合答案，表述时要注意内在逻辑关系。图表为申请加入某书法协会的流程图，有两条路径，一条通过市级以上获奖经历，一条需递交申请经过审核才能加入。这个过程存在审核不合格和现场考核未通过复考或放弃的支系，需加之说明。所以需分条阐明，附加支系。27首先输入账号密码，密码正确则输入手机号，反之则密码不正确。输入手机号后，符合要求则进行手机验证码校验，流程结束，反之则手机号不符合规则要求。【详解】本题考查学生图文转换的能力。注意两个关键节点：密码是否正确、手机号是否符合规则要求。修改手机号码的程序：输入账号密码、输入手机
45、号、手机验证码校验。然后按照流程图的先后顺序进行介绍，注意字数要求。28文化发展分横向传播、纵向继承两个部分，文化发展的实质是文化创新；文化继承和文化传播相互影响；文化创新的基础是文化继承，文化继承又要求文化创新。【详解】本题考查学生图文转换的能力。本题属于流程图。流程图做题注意：首先看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。然后把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。（不能遗漏）带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。最后分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因
46、果、条件、递进、并列、转折、承接等。根据这些来选定过渡词语或关联词语实施连缀。比如本题，依据题干可知，该图是关于文化的发展和创新的流程图。陈述对象是“文化发展”。根据图中所展示的事件发展走向图中带箭头的横线可以发现：文化发展分为两个部分：一个是横向传播，一个是纵向继承。“文化传播”和“文化继承”之间的横线是双向箭头，这说明“文化传播”和“文化继承”是互相影响的。“文化继承”要求“文化创新”，而“文化创新”的基础是“文化继承”。而“文化创新”是“文化发展”的实质。或者换句话说：“文化发展”的实质就是“文化创新”。具体作答时还要注意字数要求，比如本题要求“不超过80个字”。29机动车驾驶证遗失后补
47、证，需到该证核发地车辆管理所办理，办理时需填写申请表，并提交机动车驾驶人的身份证明和驾驶证遗失的书面声明两份材料。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。首先从题干找到流程图的标题信息，明确对象是“机动车驾驶证补证”，从而明确表述的起点。本题是机动车驾驶证补证流程图，根据箭头指示的方向确定起点在最左侧。然后按照箭头指示，按照从左到右的顺序进行流程介绍，注意特殊关系的处理，如本图末段并列的两个内容。最后注意文字信息要准确、完整，不能遗漏；表述语言要有条理性，如使用“首先”“其次”“最后”等词语连接；还要注意字数的要求。30纪检机关对举报线索予以了结澄清，然后与被反映人进行谈话或对其函询，如果反映问题比较具体，但被反映人予以否认，或者说明存在明显问题的，纪检机关进行初步核实，对于暂不具备核查条件的先暂存待查；对于事实确凿的案件进行立案审查，审理，然后对违纪人执行严格纪律处分，涉嫌犯罪的移送司法机关。【详解】本题考查学生语言表达之图文转换的能力。
