1、2023年中考物理一轮复习：运动和力实验 真题强化练习题1. (2022陕西省中考真题)请完成下列填空。(1)如图1，测量前，为使托盘天平横梁水平平衡，应向_调节平衡螺母。(2)如图2，用刻度尺测量一物块的长度，该物块长度为_cm。(3)如图3，在“探究阻力对物体运动的影响”实验中，让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，进入粗糙程度不同的水平面。由实验现象可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越_，速度减小得越慢，小车运动的路程越_。2. (2022辽宁省大连市中考真题)两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。(1)使小车从斜
2、面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车每次到达水平面时_相同。根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离_。(2)十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动_(选填“需要”或“不需要”)力来维持。图2是伽利略的实验和推理示意图，属于推理的是_(选填“甲”或“乙”)。(3)后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动的物体不受力的作用，它将以同一速度沿直线运动。十七世纪初，牛顿在他们研究的基础
3、上，提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点有什么不足？_。(4)上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是_。(将正确说法前的字母填写在横线上)A.科学定律都可以通过实验直接得出B.科学推理是科学研究的方法之一C.大多数人认同的观点就是正确的观点D.普通人观点可以质疑，科学家观点不可以质疑3. (2022湖北省武汉市中考真题)某同学用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。(1)两次实验中让同一辆小车从同一斜面_滑下，目的是使小车进入水平面的初速度相同。(2)由实验可以看出，运动的小车所受的阻力_，向前滑行的距离变大。伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测：如果物体
4、受到的阻力_，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。(3)两次实验中，小车在水平面上最终都会静止下来，说明力可以改变物体的_。4. (2022浙江省嘉兴市中考真题)小舟骑自行车时发现，猛踩脚踏板提升车速后，车子能滑行的距离比不踩时远，车子在较光滑路面上滑行的距离比粗糙的路面上滑行要远。基于上述生活经验，小舟想影响物体运动的因素有哪些呢？他进行如下研究，装置如图。【建立猜想】；物体运动可能与阻力大小有关。【设计方案】方案一：在水平木板上不铺材料，让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。方案二：在水平木板上分别铺上毛巾、棉布和不铺材料，让小车从斜面顶端由静
5、止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。【交流反思】(1)方案一的设计，小舟基于的猜想是_。(2)方案二中观察到小车在毛巾表面滑行距离最近，木板表面最远，由此现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步推理可得，不受阻力的小车将_。(3)很多运动项目都需要助跑，如跳远、跳高、标枪等，目的是提高成绩，其原因是_。5. (2022贵州省黔东南苗族侗族自治州中考真题)在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止自由滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中。接触面毛巾棉布木板小车受到阻力大小大较大小小车运动的距离s/cm18.3026
6、.83_ (1)每次实验均让小车从顶端由静止自由下滑，目的是使小车在水平面上开始滑行时获得的速度大小_(选填：“相等”或“不相等”)；本实验是通过观察小车在水平面上运动的距离来判断阻力对物体运动的影响，这种研究问题的方法叫_法。(2)第三次实验中，小车在水平木板上滑行后，停下来的位置如图所示，读出小车在木板上滑行的距离并填写在上面表中相应空格处。(3)分析表中内容可知：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，前进的距离就越_。6. (2022湖南省株洲市中考真题)在研究“阻力对物体运动的影响”实验中，可供使用的器材有斜面、木板、棉布、毛巾、天平和小车。(1)在上述器材中，不需要用到的器材有_。(2)
7、固定斜面，分别将小车从斜面上_(填“同一”或“不同”)高度由静止释放。(3)如图描述了先后两次实验中所呈现的现象，根据实验现象可作出如下科学推理：若没有阻力，则运动的小车将在水平面上_(填“静止”或“匀速直线运动”)。伽利略运用“实验+科学推理”的方法，揭示了一切物体都具有保持原来运动状态不变的性质。(4)设实验中运动的小车在棉布上克服阻力做功为W1，在木板上克服阻力做功为W2，则W1_W2(填“大于”“等于”或“小于”)。7. (2022广西壮族自治区梧州市中考真题)小芋利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。(1)实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是
8、使小车到达斜面底端时的_相同；(2)小芊多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越_，运动得越远。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做_，表明物体的运动_(选填“需要”或“不需要”)力来维持；(3)从能量转化的角度看，小车在水平面上克服阻力所做的功_(选填“在毛巾上更多”、“在棉布上更多”、“在木板上更多”或“三次一样多”)；(4)小芋思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是_(图中的黑点表示小芊)A.做匀速圆周运动B.做匀速直线运动C.继续来回摆动D.保持静止状态(5)小芊想测出小车
9、在毛巾表面运动时所受阻力的大小，请你利用合适的实验器材，帮她写出实验步骤：_。8. (2022四川省内江市中考真题)为探究“力与运动的关系”，设计了如图所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。(1)实验中，让同一小车从同一斜面的相同位置由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的_相同；小车到达水平面的初始动能是由_势能转化而来的。(2)比较甲、乙、丙三次实验，发现：水平面阻力越小，小车滑行的距离就越_(选填“远”或“近”)；进一步推理得出：如果水平面绝对光滑，物体受到的阻力为零，则物体将在水平面上做_(选填“匀速”或“变速”)直线运动。
10、9. (2022山东省聊城市中考真题)在探究“二力平衡的条件”实验中，小聪同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示。(1)老师指出图乙的装置更科学，原因是选用小车，可以减小_对实验结果的影响。(2)实验中判断小车是否受平衡力作用的依据是小车保持_(选填“静止”或“匀速直线运动”)状态。(3)左右两盘放质量相等的砝码，小车保持静止。将左盘中再添加一个砝码，小车将运动，说明彼此平衡的两个力大小_。(4)小车处于静止后，保持F1与F2的大小不变，把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，小车将转动，说明彼此平衡的两个力必须在_上。10. (2022江西省中考真题)疫情期间，停课不停
11、学。某同学在妈妈的协助下，利用家中物品探究二力平衡的条件。【实验器材】晾衣架两个、相同的矿泉水瓶若干、小卡片若干、细线、水、剪刀等【设计实验】如图1所示(1)将小卡片两侧各系一根细线，再把细线的另一端分别穿过晾衣架；(2)将两个矿泉水瓶分别绑在细线两端，请妈妈用两手各提起一个晾衣架，按照以下步骤进行实验，观察并记录小卡片的受力及运动情况。【进行实验】(1)如图1所示，提起两个装有水量不等的矿泉水瓶；(2)如图2所示，提起两个装有水量相等的矿泉水瓶；再将其中一只手逐渐放低，使小卡片倾斜至如图3所示；(3)用剪刀把图3中的小卡片从中间剪断；(4)更换小卡片，重新组装。如图4所示，使小卡片扭转一定的
12、角度。实验步骤小卡片所受二力情况小卡片的运动状态是否改变是否作用在同一物体上大小方向是否作用在同一直线上(1)是不够相反是是(2)是相等相反是否(3)否/是(4)是相等相反是请将表格中的内容补充到横线上：_。【结论】上述实验表明，二力平衡的条件是：作用在同一物体上的两个力，必须大小_，方向相反，并作用在_上。【交流与评估】(1)本实验中的晾衣架起到了改变拉力的_的作用，它类似于简单机械中的_；(2)静止在水平桌面上的剪刀，它受到的_力和_力是一对平衡力。11. (2022河北省中考真题)小明在做“研究影响摩擦力大小的因素”实验时，利用一套器材依次完成如图所示的实验，其中甲、乙图中长木板正面朝上
13、，丙图中长木板反面朝上，长木板的反面比正面粗糙。(1)小明提出如下猜想：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关；滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。如果小明要验证猜想，他应该选择_两图所示的实验来操作；如果小明要验证猜想，他应该选择_两图所示的实验来操作。(2)实验中，小明用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平长木板做匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小相等，这是利用了_的知识。(3)小明分别对猜想进行了实验验证。在图甲、丙实验中弹簧测力计的示数分别为0.8N、1.2N，在图乙实验中，弹簧测力计的示数如图丁所示，示数为_N。小明多次实验后得出结论：接触面所受的压
14、力越大，滑动摩擦力越大；接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(4)许多情况下摩擦是有用的，人们常常设法增大它。请写出一个通过增加接触面的粗糙程度来增大摩擦的实例：_。(5)实验后，小明和同学们对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案，设计了如图戊所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动、木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为使长木板与木块相对运动。再次验证了猜相得出相同结论。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是_(选填序号)。A.改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作B.改进后、测力计示数较稳定，容易读出正确的数值C.改进后、木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块
15、的拉力12. (2022四川省遂宁市中考真题)某兴趣小组在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。(1)甲、乙、丙三次实验中以相同速度沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡知识，弹簧测力计对木块的拉力大小_(选填“等于”、“大于”或“小于”)滑动摩擦力的大小。(2)通过对比甲、乙两次实验可知：其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。(3)通过对比_两次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(4)兴趣小组的同学利用甲图实验装置继续探究滑动摩擦力与速度的关系，改变木块的速度，进行实验，记录的实验数据如下表：实验次数1234运动速度
16、(m/s)0.20.30.40.5测力计的示数(N)1.21.21.21.2分析实验数据可知：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度_(选填“有关”或“无关”)。(5)小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动，于是小伟设计了如图丁所示的实验装置，该装置的优点是_(选填“需要”或“不需要”)长木板做匀速直线运动。13. (2022广西壮族自治区百色市中考真题)在探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关的实验中，某实验小组选择如下器材：长木板、棉布、木块、砝码、弹簧测力计等进行实验。(1)根据_知识，用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。(2)比较图1中_
17、两次实验可知，当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。(3)实验中发现图1丙弹簧测力计的示数比图1甲的大，由此得出结论：当压力相同时，接触面越_，滑动摩擦力越大。(4)本实验主要采用的科学探究方法是_法。(5)该小组将木块沿竖直方向切掉一半后重新进行实验，如图1丁所示，测得木块所受摩擦力与图1甲测得的摩擦力进行比较，得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积有关。此结论是_的(选填“正确”或“错误”)。(6)该小组在实验中发现较难保持木块匀速运动，导致弹簧测力计示数不稳定。于是他们改进实验，如图2所示，固定弹簧测力计，拉动长木板进行实验。实验过程_匀速拉动长木板，更易操作(选填“需要”或“
18、不需要”)。14. (2022黑龙江省大庆市中考真题)小明想比较某两种品牌运动鞋的防滑性能，他设计了如图所示的实验，实验步骤如下：(1)将两种品牌的运动鞋各取一只，用弹簧测力计分别称出它们的重力。小明观察到未悬挂重物时弹簧测力计示数为0.2N，图乙是测量其中一只鞋子时弹簧测力计示数，其示数为_N，鞋子的实际重力为_N。(2)用弹簧测力计挂起较轻的那只鞋子，再向里面缓慢加入细沙，直至弹簧测力计示数与悬挂较重鞋子时的示数相同。(3)在跑步机的传送带上按图甲摆放实验用品，将弹簧测力计正确调零后，其一端固定在跑步机上，另一端钩住鞋子。(4)启动跑步机，待弹簧测力计示数稳定后记录弹簧测力计示数，该示数_
19、(填“大于”、“等于”或“小于”)鞋子受到的摩擦力。(5)换另一只鞋子，重复步骤(4)，并记录数据。(6)比较步骤(4)、(5)中两次弹簧测力计示数，对应示数_(填“较大”或“较小”)的鞋子防滑性能好。(7)如果在步骤(4)中提高传送带速度，那么弹簧测力计示数稳定后，其示数与低速时相比将_(填“变大”、“变小”或“不变”)。15. (2022辽宁省铁岭市中考真题)小奇用木板、棉布、木块、砝码和弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。(1)如图所示的三次实验中，用弹簧测力计拉动木块沿水平方向做_运动，此时弹簧测力计对木块的拉力_(填“大于”“小于”或“等于”)木块受到的摩擦力。丙实验中砝码受到的摩
20、擦力为_N。(2)对比甲、乙实验可知：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。对比_实验可知：接触面粗糙程度一定，压力越大，滑动摩擦力越大。雪后由于路面湿滑，为避免学生滑倒，学校工作人员在校门口撒上沙子。这一事例可用结论_(填“”或“”)来解释。16. (2022湖北省荆州市中考真题)为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在如图所示的情景中，沿水平方向匀速拉动水平桌面上的木块，弹簧测力计的示数如图所示。(1)能够用弹簧测力计的示数表示摩擦力的大小是根据_的原理。(2)小明同学刚开始拉木块时，木块没有被拉动，则木块所受摩擦力的大小_(选填“大于”“小于”或“等于”)拉力的大小。(3)甲
21、、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与_有关。(4)在图丙所示的情景中拉力增大为4N时，木块受到的滑动摩擦力的大小为_N。(5)实验完成后，同学们对实验进行了改进，如图丁所示。水平拉动木板向左运动，A弹簧测力计的示数为5.8N，B弹簧测力计的示数为2.6N，则木块受到的摩擦力方向为水平向_(选填“左”或“右”)，木板与木块之间的摩擦力大小为_N。17. (2022广西壮族自治区桂林市中考真题)如图是“探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验。(1)实验时，应拉动弹簧测力计使木块A在水平桌面上做_运动。(2)分析甲、乙两次实验可得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。(3)比较甲
22、、丙两次实验，_(选填“能”或“不能”)得出滑动摩擦力与压力大小有关的结论，其原因是_。18. (2022黑龙江省牡丹江市中考真题)【科学设计，勤于实践】冬天，小雪看到防滑鞋的鞋底很粗糙，这可能会增大鞋与路面间的摩擦，她通过实验探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。(1)如图甲所示，小雪用弹簧测力计在木板上拉动长方体木块时，很难做到匀速拉动，她对实验装置进行改进，如图乙所示，其优点是_。(2)小雪利用改进后的实验装置，分别改变接触面粗糙程度、接触面的大小和木块对木板的压力，经过多次实验，读出弹簧测力计示数，记录在下表中。实验次数实验条件弹簧阀力计示数F/N压力情况接触面粗糙程度接触面的大小1木块
23、木板表面平放0.42木块棉布表面平放0.83木块木板表面侧放0.44木块和砝码木板表面平放0.6比较1和3两次实验，初步得到的结论：滑动摩擦力的大小与_无关。比较_两次实验，初步得到的结论：滑动摩擦力的大小与压力大小有关。比较1和2两次实验，初步得到结论：_。(3)通过探究，小雪知道了防滑鞋是通过改变_增大与路面间的摩擦。19. (2022湖南省怀化市中考真题)实验小组在探究“影响摩擦力大小因素”的实验中，小吴有如下猜想：A.滑动摩擦力大小与压力大小有关；B.滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关。为此，小吴进行了如图所示的实验：(1)在实验过程中，需用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，根据_的
24、知识可知，滑动摩擦力大小等于拉力大小。(2)由图甲和图乙比较，可验证猜想_(填“A”或“B”)正确，并可得到结论：接触面粗糙程度相同时，_。(3)小军认为滑动摩擦力大小还可能与接触面积大小有关，于是将甲图中的木块竖着切去一半，如图丁所示，比较甲、丁两次实验，发现拉力大小不同，由此得出结论：滑动摩擦力大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_(选填“正确”或“错误”)的，理由是：_。20. (2022浙江省丽水市中考真题)为更精确地测量木块的滑动摩擦力，小丽引入拉力传感器并设计了如图甲的实验。她将一块长、宽、高均不同的长方体木块平放，拉动木板发现传感器示数不稳定，同时观察到实验中木块总有些摆动
25、，获得数据如图乙。是什么引起了木块的摆动，进而引起摩擦力测量值的不稳定？小丽继续实验，将同一木块侧放，重复实验，获得数据如图丙。(1)实验中测量滑动摩擦力时，木板_匀速直线拉动(填“需要”或“不需要”)；(2)分析图乙，第1秒末，木块所受摩擦力为_牛；(3)继续实验环节基于的假设是_；(4)小丽认为，本实验还可得出滑动摩擦力大小与接触面积有关。小科认为不正确，并从实验中找出了说服小丽的证据_。21. (2022湖南省湘潭市中考真题)利用如图所示装置探究影响滑动摩擦力的因素。长方体木块上表面是棉布面，侧面和下表面是面积不同而粗糙程度相同的木板面。实验时，选择不同的接触面，通过增减砝码，改变木块对
26、木板的压力，依次水平向右拉动长木板，将每次测量结果填入下表。实验序号木块与木板的接触面压力测力计示数1下表面与木板面2.5N1.2N2下表面与木板面5.0N2.4N3下表面与木板面7.5N3.6N4侧面与木板面2.5N1.2N5上表面与木板面2.5N1.8N6上表面与木板面5.0N(1)水平向右拉动长木板，当测力计示数稳定时，测力计的拉力与木块受到的滑动摩擦力大小_(选填“相等”或“不相等”)，木块受到的滑动摩擦力是水平向_。(2)由实验1、4可知，滑动摩擦力大小与接触面的面积_(选填“有关”或“无关”)。(3)由实验1、5可知，其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。(4)由实验1、2
27、、_(填实验序号)可知，其他条件相同时，滑动摩擦力大小与接触面受到的压力成_比；由此结论可得，实验6空格中的数据是_N。22. (2022湖南省衡阳市中考真题)在“研究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，同学们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力；接触面的粗糙程度。根据猜想，同学们设计了如图所示甲、乙、丙的实验。(1)实验时，沿水平方向拉动木块使它沿木板做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于滑动摩擦力的大小，因为这时木块受到的拉力和滑动摩擦力是一对_力；(2)由实验甲、乙可知，其他条件相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越_；(3)由实验乙、丙可知，其他条件相同时，接触面越粗
28、糙，滑动摩擦力越_；(4)以下事例中，增大摩擦的是_，减小摩擦的是_(该两空选填字母)。A.鞋底有凹凸不平的花纹B.给自行车轴加润滑油23. (2022辽宁省阜新市中考真题)探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，如图所示。(1)小组的同学首先进行了如图甲、乙、丙三次实验，每次他们都用弹簧测力计沿水平方向拉着物块A做_运动，根据_原理，可知此时滑动摩擦力与拉力的大小相等。(2)分析_两图可知：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。(3)分析甲、丙两图可知：在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_。(4)小组的同学又用乙装置进行了图丁所示的实验，沿水平方向拉着物块做直线运动，弹簧测力
29、计的示数为4.5N，这时物块A受到木板的摩擦力为_N，物块A上面的砝码在水平方向上处于_(填“平衡”或“非平衡”)状态。24. (2022湖南省郴州市中考真题)小明探究影响滑动摩擦力大小的因素时选取的实验器材有：弹簧测力计一个、木块一个、砝码若干、毛巾、棉布各一条。实验装置如图甲所示，改变实验条件用弹簧测力计多次拉着木块在水平面上运动，实验数据记录如表：实验次数桌面上所垫材料木块上所放砝码质量(g)弹簧测力计示数(N)1毛巾50g1.82毛巾100g3棉布100g2.0(1)实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，根据_的原理，应该沿水平方向_拉动木块；(2)第二次实验时，弹簧
30、测力计示数如图乙所示，则此时木块受到滑动摩擦力的大小为_N；(3)对比第1、2两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟_有关；(4)对比第_两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。25. (2022四川省广元市中考真题)在研究滑动摩擦力大小与压力大小关系的实验中，实验小组进行了如下探究：(1)为了测量滑动摩擦力的大小，实验小组组装了如图甲所示的装置。实验中，水平拉动弹簧测力计，使木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数_(选填“大于”“等于”或“小于”)木块受到滑动摩擦力的大小，其中依据的实验原理是_。(2)上述实验中，拉动木块做匀速直线运动时，容易出现弹簧测力计示数
31、不稳定的现象，为了解决这个问题，实验小组设计了如图乙所示的实验装置：粗糙程度均匀的长布条放在水平桌面上，木块放在长布条上，弹簧测力计一端固定，另一端与木块相连，且保持水平状态。将一个重力G=2N的木块放在长布条上，一位同学水平向左拉动长布条，另一位同学在木块相对桌面_时，记录弹簧测力计的示数F。再将相同的木块逐次逐个叠放在木块上，多次实验，并将数据填入下表中：木块的重力G/N246810弹簧测力计的示数F/N0.81.62.43.24.0分析实验数据可知，在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成_。26. (2022内蒙古自治区通辽市中考真题)为了测量滑动摩擦力的大小，甲组同学设计了
32、如图所示实验装置。实验中，小桶内装入适量的沙子，细绳水平拉动木块，使木块恰好做匀速直线运动。(轻绳与滑轮的摩擦不计)(1)实验中定滑轮的作用是_。(2)为了测量木块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_。(3)小桶落地后，木块继续向前运动，这是由于木块具有_，此时木块受到的滑动摩擦力_(选填“变大”“变小”或“不变”)。(4)把毛巾铺在木板上，想要测出图中木块在毛巾上受到的滑动摩擦力大小，下一步的操作是_。(5)乙组同学觉得用已知质量的钩码代替沙桶，可以简化实验操作步骤，你觉得哪组的方法更好：_(选填“甲组”或“乙组”)。27. (2022湖南省永州市中考真题)为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因
33、素有关，准备了长木板一块、木块一个、砝码若干、弹簧测力计、棉布、毛巾等器材，实验操作如下：(1)将长木板放在水平桌面上，将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉着木块匀速直线运动，弹簧测力计示数为1.0N，则木块所受滑动摩擦力的大小为_N，方向_(选填“水平向右”或“水平向左”)。(2)下表是某实验小组的实验过程和数据记录实验次数接触面压力F/N摩擦力Ff/N1木块与木板6.01.22木块与木板8.01.63木块与木板10.02.04木块与棉布10.03.05木块与毛巾10.04.0分析比较1、2、3三次实验数据，可以得出的实验结论是：在接触面的粗糙程度相同的条件下，滑动摩擦力随压力的增大而
34、_(选填“增大”或“减小”)。分析比较3、4、5三次实验数据，可以得出的实验结论是：在压力相同的条件下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越_(选填“大”或“小”)。(3)本实验主要用到的实验方法是_。A.转换法B.控制变量法参考答案1.【答案】右 2.32 小 远【解析】解：(1)如图1，测量前，指针偏向分度盘的左侧，则平衡螺母应向右调节，使横梁水平平衡；(2)如图2，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以该刻度尺的分度值为1mm；物块左侧与零刻度线对齐，右侧所对刻度值为2.3cm，估读为2.32cm，则物块的长度为L=2.32cm；(3)实验中给出的三种材料分布为毛巾、棉布、木板，它们的粗糙程度是毛巾
35、大于棉布，棉布大于木板；以相同的初速度在这三种材料上面滑行时，小车滑行距离的大小关系为：s毛巾s棉布s木板，这表明：水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小得越慢，小车前进的距离就越远。故答案为：(1)右；(2)2.32；(3)小；远。(1)使用天平测物体质量之前要进行调平，先把游码拨到标尺左端的零刻度线，然后调节平衡螺母，平衡螺母相对于指针的调节规律是“左偏右调，右偏左调”；(2)使用刻度尺测量物体长度时，要观察是否从0刻度线量起，起始端没从0开始，要以某一刻度当作“0”刻度，读出末端刻度值，减去前面的刻度值即为物体的长度，注意刻度尺要估读到分度值的下一位；(3)在初速度相同时，水平面越光
36、滑，小车受到的阻力越小，小车运动的距离越远。本题考查了天平的调节、长度的读数、阻力对物体运动的影响的探究实验，难度不大。2.【答案】初速度 远 不需要 甲 牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，而笛卡尔的观点中，只涉及到了物体做匀速直线运动的情况，没有提及静止物体的运动规律，所以这是他的观点的不足之处 B【解析】解：(1)、为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，这种研究问题的方法是控制变量法；小车受到的阻力越小，小车滑行的距离越远；(2)、如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。说明
37、物体运动不需要力来维持。图2是伽利略的实验示意图，图1是伽利略的推理示意图；(3)、牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，而笛卡尔的观点中，只涉及到了物体做匀速直线运动的情况，没有提及静止物体的运动规律，所以这是他的观点的不足之处；(4)、牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步的推理概括得出的，即科学推理也是科学研究的方法之一。故答案为：(1)初速度；远；(2)不需要；甲；(3)牛顿第一定律的内容是一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，而笛卡尔的观点中，只涉及到了物体做
38、匀速直线运动的情况，没有提及静止物体的运动规律，所以这是他的观点的不足之处；(4)B。(1)根据控制变量法，要控制小车滑到水平时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的同一高度由静止自由滑下；在越光滑的表面上小车受到的阻力越小，运动得越远；(2)牛顿第一定律的形成过程实质是研究阻力对物体运动的影响，采用了逐渐逼近的方法，即先实验再推理，根据这一特点判断伽利略的实验和推理示意图；(3)根据对牛顿第一定律内容的了解，知道这里研究了静止和匀速直线运动两种情况，可做出分析；(4)牛顿第一定律的形成是先实验再推理，上述实验及科学家研究成果给予我们的启示是：科学推理是科学研究的方法之一。本题是探究阻力对物
39、体运动的影响实验，通过实验和科学家的研究历程得出牛顿第一定律的内容，要掌握实验的现象及结论，解此类问题一定要注意思考实验的意义，并能根据所学的其它物理知识分析解决本实验中相关的实验问题。3.【答案】同一高度 变小 为零 运动状态【解析】解：(1)研究阻力对小车运动的影响，就要保持其他量不变，因此，应使小车从同一斜面的同一高度滑下，从而使其到达水平面时具有相同的初速度；(2)根据实验中的现象可得，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，小车运动的越远，速度减小得越慢；如果小车受到的阻力为零，则小车将将以不变的速度永远运动下去，即做匀速直线运动；(3)两次实验中，小车在水平面上最终
40、都会静止下来，说明力可以改变物体的运动状态。故答案为：(1)同一高度；(2)变小；为零；(3)运动状态。(1)在实验中，我们是把小车放在斜面上，让小车从斜面上向下运动，从而让小车获得一定的速度。小车在斜面上的高度不同，则向下运动的速度就会不同；(2)根据实验现象，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，小车运动得越远；阻力越小，小车运动得越远可得，若不受阻力，小车将永远不停地运动下去即做匀速直线运动；(3)力的作用效果：力能改变物体的运动状态，力能使物体发生形变。本题是探究阻力对物体运动影响的实验，运用了控制变量法和科学推理法，此实验是理解牛顿第一定律的基础。4.【答案】物体运动可能与速度大小有关
41、 做匀速直线运动 助跑会增大动能，通过转化为更多的其他形式的能来提高成绩【解析】解：(1)让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，则小车到水平面时候的速度不相同，小车在水平面上运动的距离也会不同，所以小舟的猜想是物体运动可能与速度大小有关；(2)小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。所以当不受阻力的时候，小车不再减小速度，小车将匀速直线运动下去。(3)助跑会增大动能，将更多的动能转化为其他形式的能来提高成绩。故答案为：(1)物体运动可能与速度大小有关；(2)做匀速直线运动；(3)助跑会增大动能，通过转化为更多的其他形式的能来提高成绩。物理学中对于多因素(多变量)的问题，常常采用控制因素(变量)的方
42、法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决。解决此类问题时，必须牢牢把握实验目的，特别是得出结论时，必须是对实验目的回答。5.【答案】32.20 相等 转换 远【解析】解：(1)每次都从斜面上同一位置释放，使小车运动到斜面底端时的速度相等；由题意可知，通过观察小车在不同表面运动距离的长短，就可知道阻力对物体运动的影响，这是转换法的运用；(2)由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，第三次实验中，小车在水平木板上滑行时的停止位置到达32.50cm，则小车运动的距离是32.50cm；(
43、3)分析表中数据可知在木板表面滑的最远，则平面越光滑，小车受到的摩擦阻力越小，小车运动的距离越远。故答案为：(1)相等；转换；(2)32.20；(3)远。(1)该实验应使小车运动到斜面底端时的速度相等，比较小车运动的距离才有意义，所以要控制小车每次都从斜面上同一位置释放；通过观察小车在不同表面运动距离的长短，就可知道阻力对物体运动的影响，这是转换法的运用；(2)刻度尺读数时，注意刻度尺的分度值，并要估读到分度值的下一位；(3)摩擦力与接触面粗糙程度之间的关系，接触面越粗糙，摩擦力越大，摩擦力越小，小车前进的距离越。此题考查了“探究运动和力的关系”实验，即牛顿第一定律的实验，考查对实验数据的分析
44、处理能力，要深入分析实验收集的信息，分析出数据所反映的物理知识，最后得出结论。6.【答案】天平 同一 匀速直线运动 等于【解析】解：(1)本实验通过比较小车在水平面上运动的距离的大小来比较阻力对物体运动的影响，不需要测量物体的质量，所以天平不需要；(2)要研究小车在水平面上滑行的距离，必须控制小车的初速度相同，即让小车从斜面的同一高度滑下；(3)由图可知，小车在棉布表面上滑行的距离较近，在水平木板表面滑行的距离较远，说明小车受到的阻力越小，运动的距离越远，进一步推理可得：若没有阻力，运动小车的运动状态不变，即做匀速直线运动；(4)因小车达到水平面时初速度相同，则小车最初的动能相同，最终速度为0，小车的动能全部转化为内能，减小的动能等于克服阻力做的功，所以，小车在棉布上克服阻力做功W1和在木板上克服阻力做功W2相等，即W1=W2。故答案为：(1)天平；(2)同一；(3)匀速直线运动；(4)等于。(1)本实验通过比较小车在水平面上运动
