1、研修主题：“如何提高学生英语阅读能力”一.研究活动的必要性及目标1 .必要性：作为一名教师，教书育人是我们的本职工作，随着时代的发展，教师不仅要会教书，还要有一定的研修能力，人常说“打铁还要自身强”作为教师我们必须要锻炼素质，提高自己的业务能力，促进教学，使学生受益。2 .研修目标：本次研修的目标，是针对学生在考试中，阅读题得分少的研修。主题是“如何提高学生的英语阅读能力”，要求全组成员集思广益、出谋划策、共同研究出一些有效方法,提高学生阅读水平，使学生考试成绩提升。本次研修的子目标，是每位老师针对这次教研活动，“如何提高学生英语阅读能力”总目标，根据自己班学生的实际情况，确立子目标如：“如何
2、加强词汇记忆”使子目标为总目标服务，最终实现总目标。阅读能力的基础，就是有一定的词汇量，所以每位教师先以抓好词汇为基础。二 .研究的具体情况1 .研修的总次数：每周一次活动的地点：初三英语办公室，活动时间：每周一下午一二节。2 .活动要求（1）每位教师要提前思考，做充分的准备（2）每位教师都要积极发言，讲出自己的想法。（3）每个年级教师讲完，备课组长总结，最后教研组长发言（4）最后形成一套方案3 .会议主持人：教研组长参研人员：初三英语教师4 .准备：初三英语老师要写自己的发言词，会议完后上交。初三教师布置好会场，一名教师做好会议记录。本次研修以座谈的方式进行，气氛要活跃，组长要发挥自己的组织
3、能力，使每位教师畅所欲言，达到会议的预期目标。三 .研究过程设计1 .组长主持会议，传达本次会议的目的。主题“如何提高中学生英语阅读能力”2 .确定发言的顺序，由一名初三老师先谈，结合初三学生答题的实际，面对存在的问题，剖析学生阅读得分低的原因，要和中考结合，提出解决问题的方法，谈谈自己平时的做法。依次是其他教师进行阐述。3 .本年级教师发言，完了以后，由备课组长总结。最后教研组长总结发言。4 .会议记录人员，总结出主要内容，列出重点。5 .确定本年级的子目标6 .整理本次研修，形成文字并记录。四 .作业针对本次研修及大家的发言情况，针对本年级的具体情况，教研组长部署本次研修作业即子目标。一、“如何提高学生英语词汇量”二、“长难句子结构的分析”三、“如何提高英语阅读速度？”五 .结果反馈本次研修结束后，本年级要对子目标去实施，经过一周的实践，反馈本年级的效果，如需改进要及时纠正。一、学生认为初三的单词很难，需要反复记忆。二、要理解长难句，必须要学习句子结构，复合句的理解三、提高英语阅读速度，词汇量要大，长难句的理解力要强，必须坚持每天阅读，才能提高阅读速度。
