1、第6讲国家的一切权力属于人民教学设计教材分析:教材此节有6页，图片资料较多，文字内容政治性较强。学生分析:小学生对政治性的概念理解有困难，教师需对教材进行再处理，以便学生能在现有知识储备的基础上理解政治概念。教学策路:从学生能够理解的角度出发，将权力、民主、制度等政治性强的概念通俗化的解读。教学方法:讲授法导入:说说你对权力的理解，学生如理解不到位，教师可进一步通俗化引导, 权力说白了就是谁说了算的问题，可以引导学生类比，如，家里面谁说了算，谁的权力就大，班级里谁说了算，谁的权力就大等等。新课:国家的一切权力属于人民教师引导学生对课题进行分析，得出结论人民是国家的主人为加深学生的理解，对比中国
2、封建社会、半殖民地半封建和建立新中国后，国家权力的归属和人民的地位。封建社会-皇权-至高无上人民-一草民(被统治) -没有人权半殖民地、半封建社会- - 侵略者、军阀- -强权战争人民一一水深火热、任人宰割一-没有人权共产党-推翻三座大山- -建立新中国人民-一翻身做主人-国家的一切权力属于人民在此环节教师可以带领学生简单回顾中国社会近现代历史,引导学生得出结论，共产党带领人民翻身的解放，做了国家的主人。二、人民代表大会制度的建立1.人民的权力怎么行使?教师问学生:中国的人口有十几亿，不可能人人都参与国家管理，怎么实现当家做主?让学生通过讨论得出结论-选代表。教师进-步引导:人民选代表- -召开代表大会-行使当家做主的权力，这就是人民代表大会制度。2人民代表大会制度的建立。观看两段视频: (1) 1949年 9月，中国人民政治协商会议第一次全体会议召开。教师引导学生总结这次会议的重大意义:新中国实行人民代表大会制度。(2) 1954年9月， 第一届全国人民代表大会第一次会议召开。教师引导学生认识到，人大代表来自全国各行各业,覆盖各个民族，代表最广大人民的意愿，是最广泛的民主。会议制定了首部(宪法，(此处拓展引申12月4日宪法日内容)，选举了国家主席:毛泽东(视频内容)
