第1课 おじぎ 第1课时 学案+导学案-新人教版（2019）《高中日语》必修第一册.rar

班级：姓名：学习评等：学习内容：第 1 课 第 1 课时学习目标：学习目标：1、掌握本课的单词，能够会读会写：、習慣、振返、理解等单词。2、理解单词意思，学会使用并且能造句。学习重点：学习重点：掌握重点单词的意思，读法以及写法。学习过程：学习过程：一、自主学习一、自主学习预习 P7，根据所给出的意思写出它的假名以及日文汉字，并朗读：中文意思假名日文汉字习惯避开，躲开符合，适合继承，承继完全，全然集中，贯注不可思议赠送，赠与送别够，足反复互相，双方探访，请教参观意识到，发觉留下，遗留交往举出祭祀，仪式，节目弯曲，转弯表现，表示使低下二、合作探究二、合作探究翻译出书上 P6 的词组。1.2.心込3.帽子取4.手置方5.足6.伝統受継7.摩擦誤解避8.異文化理解三、拓展创新三、拓展创新翻译下列句子。1外国人付合、少心配。2家遊来。3人長所。4交差点曲、自転車壊。5周人不思議見。6紙太陽光当、色変。7桃太郎物語古代伝昔話。弯曲，弄完传播，流传道歉，认错郑重，庄重，改变8先生話聞、彼深頭下。四、当堂检测四、当堂检测翻译下列句子。1.举例说明。2.问路。3.用言语表达思想。4.教科书的内容改了。5.把精力集中在工作上。五、课后延伸五、课后延伸写出本课单词表中的副词以及外来语。例：（分别，每个）副词：外来语：教学内容：第 1 课 第 1 课时主备人：审核人：高二日语备课组 2021 年 8 月 28 日教学目标：教学目标：1、掌握本课的单词，能够会读会写：、習慣、振返、理解等单词。2、理解单词意思，学会使用并且能造句。教学重点、难点：教学重点、难点：掌握重点单词的意思，读法以及写法。主要教学方法：主要教学方法：讲授、合作探究教学准备：教学准备：多媒体，教科书教学过程：教学过程：一、巧妙导入、明确目标一、巧妙导入、明确目标習慣振返、文化理解、中日同違話。二、指导学生自主学习二、指导学生自主学习预习 P7，根据所给出的意思写出它的假名以及日文汉字，并朗读：中文意思假名日文汉字习惯避开，躲开符合，适合继承，承继完全，全然集中，贯注不可思议赠送，赠与送别够，足反复互相，双方探访，请教参观意识到，发觉留下，遗留三、组织学生合作探究三、组织学生合作探究翻译出书上 P6 的词组。1.2.心込3.帽子取4.手置方5.足6.伝統受継7.摩擦誤解避8.異文化理解四、引导学生拓展创新四、引导学生拓展创新翻译下列句子。1外国人付合、少心配。2家遊来。3人長所。4交差点曲、自転車壊。交往举出祭祀，仪式，节目弯曲，转弯表现，表示使低下弯曲，弄完传播，流传道歉，认错郑重，庄重，改变5周人不思議見。6紙太陽光当、色変。7桃太郎物語古代伝昔話。8先生話聞、彼深頭下。五、课堂小结、当堂检测五、课堂小结、当堂检测翻译下列句子。1.举例说明。2.问路。3.用言语表达思想。4.教科书的内容改了。5.把精力集中在工作上。六、课后延伸、温故知新六、课后延伸、温故知新写出本课单词表中的副词以及外来语。例：（分别，每个）副词：外来语：