1、日语 学科问题式理想课堂导学案5课2课时 名称：家族写真班级:_ 姓名：_ 目标导航 1.学会有礼貌地到同学家拜访。2.学会简单的谈论别人的情况。3.学会使用本课出现的交际用语、单词和语法项目。复习回顾1、 根据汉语意思写出单词，有当用汉字的要写出来照片 朋友 打扰 初中 小学生2、 写出下列数词的日语读法。2 5 10 16 18 27 34 41 533、 根据汉语意思，写出下列交际用语有人在家吗？打扰了请进语法与表达一、NN。这是对某事物做出判断或说明时使用的最基本的句式。其中，“N”表示需要做出判断或说明的事物，“N”表示所做出的判断或说明。这个句式相当于我们汉语的判断句，表示“是”。
2、其否定形式为“NN”或者“NN”例句：1、 父中学校先生。 母中学校先生。2、 果物。 果物。3、 土産。 土産。二、 N用于两个名词之间，表示修饰关系。前一个名词是修饰语，后一个名词是被修饰语。表示的修饰关系主要有领属、领有、性质、同位、数量、对象、主体、地点、时间等。广义来说，可以归纳为事物之间的属性关系。学校図書館（领属） 竹箱（性质）枚切手（数量） 王文君発表（主体）来年計画（时间） 美月（领有）紙（状态） 翔君（同位）日本語勉強（对象） 北京学校（地点）例句：1.父写真。2、 美月 美月 友達。3、 翔君小学校三年生。4、 友達美月。三、 （N）N。疑问句，其中，“”是助词，用于句尾
3、，表示疑问，读升调。肯定回答时既可以用“、”，也可以用“、”。否定回答时用“、”，并补充正确信息。实际会话中，通常是“”表示否定后，直接告知正确信息，如“、”。例句：文佳中学生。、中学生。、中学生。文佳歳。、。歳。、。、。四、 、君后缀接续方法举例前接他人姓、名或姓名前接他人身份（男女皆可）金 美月鈴木弟 本屋姉君前接他人姓、名或姓名（同辈或晚辈男子）王君 青木君 健太君五、 年生、歳前接数词，分别表示几年级学生和几岁。注意：4年生 歳（）歳（）歳（）当堂达标一.用日语写出1-100。二.小学校-年生、中学校-年生、 高校-年生翻译。小学1年生 小学2年生 小学3年生小学4年生-小学5年生小学6年生初中1年生-初中2年 生 - 初中3年生高中一年生高中二年生高中三年生三、翻译句子。1初次见面。（我是）王文。 2、（我是）初中2年级学生。 3、（我）14岁。喜欢篮球。 4、 还请多关照。 5、（边敲门）有人在么？ 6、你好。欢迎。 7、你好。打扰了。 8、（指着照片）这是谁？ 9、是小学生么？是。是小学三年级学生。 10、我爸是中学教师。 11、翔是小学生。 12、美月不是小学生。美月是中学生。 13、弟弟是小学四年级学生。不是中学生。 14、（这是我）朋友健太君。
