1、-1每个人都有自己的每个人都有自己的_ _，当自己的节，当自己的节奏与奏与_的旋律和谐时，我们就可以顺利地融的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。入集体。2我们通常会考虑自己更关注哪个我们通常会考虑自己更关注哪个_，或在其中的角色和责任的或在其中的角色和责任的_，也会考虑自己，也会考虑自己的兴趣、的兴趣、_以及任务的紧迫程度等。以及任务的紧迫程度等。3.3.在集体生活中，一些志趣相投、在集体生活中，一些志趣相投、_相似相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成形成_-5.小群体内成员之间的友谊如果沾染上小群体内成员之间的友谊如果沾染上_，
2、这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为上，沦为_主义。主义。6.6.如何面对小团体主义如何面对小团体主义:明辨是非，坚持明辨是非，坚持_ _的行为，坚持的行为，坚持_，反对小团体主义。，反对小团体主义。江湖义气江湖义气-我我多重身份多重身份志愿者志愿者某市共青团先锋志愿队某市共青团先锋志愿队队长队长班级篮球队班级篮球队组员组员课堂学习五组课堂学习五组学生学生某班级学生某班级学生二胡演奏者二胡演奏者学校乐团学校乐团-【总结归纳总结归纳】-【合作探究】【合作探究】探究一：节奏的作用探究一：节奏的作用保卫黄河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在保卫黄
3、河是一首大家耳熟能详的歌曲。请在音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过音乐课代表的带领下欣赏这首歌曲，在欣赏中通过击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用击掌等方式感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。-探究二：角色之间的冲突探究二：角色之间的冲突学生分享教材学生分享教材P6768，探，探究与分享的两个情境，探讨究与分享的两个情境，探讨1在上述情境中，除了班在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？集体，还有哪些集体？-【总结归纳总结归纳】-探究探究三三-【总结归纳总结归纳】-探究探究四四-探究探究五五-【总结归纳总结归纳】-【练习反馈】【练习反馈】当自己的节奏与集体的旋律存在当自己的节
4、奏与集体的旋律存在_时，为了时，为了保持旋律的保持旋律的_，我们需要调整自己的节奏。，我们需要调整自己的节奏。.当遇到班级、学校等不同集体之间的当遇到班级、学校等不同集体之间的_时，我时，我们应从们应从_利益出发，自觉地让局部利益服从利益出发，自觉地让局部利益服从_利益，个人利益服从集体利益。利益，个人利益服从集体利益。在日常生活中，有些小群体往往以在日常生活中，有些小群体往往以“_”的的面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我面目出现。当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到们就能感受到_的美好，更愿意积极参与的美好，更愿意积极参与集体的建设。集体的建设。.在小群体中，彼此
5、相互接纳，相互欣赏，找到自己在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的的_，体会到，体会到_和安全感。和安全感。-.学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母，同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等母，同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等这些常识告诉我们（）这些常识告诉我们（）A要承担的责任太多、太累；要承担的责任太多、太累；B人们在扮演着不人们在扮演着不同的角色；同的角色；C人们在承担不同的任务；人们在承担不同的任务；D在社会生在社会生活中人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任。活中人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任。.据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明要预防青少年犯罪，应该要（）要预防青少年犯罪，应该要（）A独来独往，不跟人来往；独来独往，不跟人来往；B胆量小一点才行，这胆量小一点才行，这样就没胆子干坏事；样就没胆子干坏事；C避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义；避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义；D在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义。在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义。-
