1、0000000000000000人口与人种（第1课时）第四章第一节世界人口的增长世界人口的分布00000000自主预习自主预习快速阅读课本第快速阅读课本第6668页内容，页内容，完成练习册第完成练习册第39页页课前预习课前预习联合国秘书长安南看望成为地球村第60亿位居民的男婴。一个南斯拉夫婴儿被象征性地认定为地球上第50亿个人。作为全球第70亿人口的丹妮卡卡马乔在菲律宾降生。1987.7.111999.10.122011.10.3150亿60亿70亿18世纪以前，人口增长缓慢；第二次世界大战以后，世界人口增长的迅速增长。工业革命以后，世界人口增长大大加快。读“世界人口增长曲线”图，认识世界人口
2、变化特点读图，计算世界人口从读图，计算世界人口从18301830年的年的1010亿到亿到20112011年的年的7070亿，人口每亿，人口每增加增加1010亿所需的时间。看看这些数值的变化规律。亿所需的时间。看看这些数值的变化规律。认识世界人口增长特点人口/亿每增加10亿所需的时间/年1020 20303040 4050 50606070 100 301512 1212时间趋短人口增长速度趋快想一想：人口增长的快慢由什么来衡量？自然增长率=出生率死亡率自然增长率自然增长率人口数量人口数量0=00增长增长维持稳定维持稳定下降下降出生率是指一年内一定地区的出生人口与总人口之比 思考：什么是出生率、
3、死亡率？出生率=年内出生人口数总人口数100%假设：某一地区总人口有假设：某一地区总人口有1010万，在一年中出生并成活了万，在一年中出生并成活了50005000个婴儿，这个地区在这一年中人口的出生率是多少？个婴儿，这个地区在这一年中人口的出生率是多少？（）5%死亡率是指一年内一定地区的死亡人口与总人口之比死亡率=年内死亡人口数总人口数100%假设：某一地区总人口有10万，在一年中死亡了1000人，这个地区在这一年中死亡率是多少？（）1%国家出生率（%）死亡率（%）自然增长率（%）英国1.161.02巴西1.91.2德国0.941.03尼日利亚1.82.430.040.7-0.094.23计算
4、下列各国的人口出生率、死亡率和自然增长率 1.1.比较表中四个国家自然增长率的大小。比较表中四个国家自然增长率的大小。2.2.德国的人口自然增长率与其他德国的人口自然增长率与其他3 3个国家有什么不同，这意个国家有什么不同，这意味着什么味着什么?读图各大洲中人口自然增长率最高的是哪个大洲？最低的是哪个大洲？最低最高读图人口最多的是哪个大洲？较少的是哪个大洲？结论：人口数量不仅与自然增长率有关，还与当地的人口基数有关。为什么非洲人口增长率最高，却不是人口最多的大洲？任务2 阅读世界人口分布图，理解人口密度的含义，说出世界人口分布的特点并能简单分析其成因。思考：如何表示一个地区的人口分布状况？人口
5、密度 该地区人口总数（人）该地区总面积（平方千米）人口密度反映人口地理分布的疏密程度（单位：人千米2）例：某城市面积10万平方千米，总人口约有200万，该城市的人口密度是多少？20人/平方千米 读图，世界人口集中分布在中、低纬度地区，找出人口稠密区与稀疏区，试分析原因。世界人口稠密区亚洲东部亚洲南部欧洲北美洲东部的沿海和平原12341234自然条件好农业发展早工业发展早经济发达2.这些地区人口分布稠密的原因？BDDAAAC高原山地高纬度地区雨林地区 沙漠地区世界人口稀疏区（本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护
6、自身权益的团体，后来逐渐用来指专门的教育机构。）大学产生的背景（11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。）分析：经济的发展为大学的产生提供了物质基础；城市的兴起和新兴资产阶级的出现，为大学的产生奠定了社会基础；而希腊、罗马古典著名和阿拉伯文化则成为大学学习的主要内容。大学的兴起及其发展历程兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。分析：在欧洲中世纪大学创办前，高等教育存在了数千年。古代埃及、印度、中国等都是高等教育的发源地；古希腊、罗马、拜占廷及阿拉伯国家都建立了较完善和发达的高等教育体
7、制。“大学”专指12世纪末在西欧出现的一种高等教育机构，这种机构形成了自己独有的特征，如组成了院系，开设了规定的课程，实施正式的考试，雇佣了稳定的教学人员，颁发被认可的毕业文凭或学位等。和现代大学的学科设置以及学位制度基本相同。发展：12世纪，巴黎出现许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。分析：教师私人办校要取得授权许可证，相当于今天的教师资格证。随着人数的扩张，为了保障权利、利益和提供法律保护，所有的教师联合成特殊的组织，也就是教师行会，相当于现代大学的院系；学生则组成同乡行会，双方各有自己的
8、权利和义务。著名大学：意大利博洛尼亚大学、法国巴黎大学、英国牛津大学1087年，意大利建立了第一所正规大学博罗尼亚大学，它是欧洲最著名的罗马法研究中心。随后，欧洲各地相继出现了大学。巴黎大学最初是巴黎圣母院的附属学校。1200年，法王承认巴黎大学的学者具有合法的牧师资格，有司法豁免权。1215年，教皇特使为巴黎大学制定了第一个章程，取消圣母院对巴黎大学的控制权，巴黎的教师协会获得了合法团体的资格，成为被法律承认的大学。1168年巴黎大学的学者们来英国创办了牛津大学。1209年牛津大学部分学者分离出来创办了剑桥大学。13世纪的牛津大学，是当时欧洲的科学中心，也是西方近现代的科学的萌芽之地。中世纪
9、大学按领导体制可分为两种类型。（引导学生阅读P44“相关史事”）以最早兴起的博罗尼亚大学为代表的称为“学生大学”，由学生主持校务，教授的选聘、学费的数额、学期的时限和授课的时数等，均由学生决定，欧洲南部的大学，如法国（巴黎大学除外）、西班牙、葡萄牙等地的大学多属此种类型。以法国巴黎大学为代表的称为“先生大学”，由教师掌管校务，欧洲北部的大学，如英格兰、苏格兰、瑞典、丹麦、德国等地的大学，则多属此种类型。大学的自治地位：免赋税特权、司法特权、教育自主权司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定，由当地主教审理，或由大学法庭独立审理。国王和教皇对待教育的态度国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。大学的教育自主权：在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。大学课程的设置及其评价
