1、第12课 小问号伴我学认知目标：认识到我们既需要解决问题，也需要提出问题，敢于质疑、打开思路是提出问题的重要条件。过程方法目标：通过课堂展示法、情境法，培养学生乐于提问、敢于提问的精神。情感态度目标：帮助学生培养爱观察、好提问的精神，保持对外界的好奇心。教学方法：课堂展示法、情境法教学重点：鼓励学生多提出问题，保持对外界的好奇心，意识到老师是欢迎学生提问的。教学难点：养成乐于提问、敢于提问、善于提问的习惯，教学工具：多媒体教学环节：一、 暖身活动情景一：在老师讲春节习俗的时候，小明问：“老师，春节为什么要放烟花啊，烟花为什么会有这么多颜色？”如果你是小明的同学，你喜欢小明这么做吗？情景二：小明
2、的同学小红，此时害怕极了，担心小明扰乱课堂秩序让老师生气。小红的担心，你怎么看？情景三：老师想了想，对全班同学说：“小明的问题非常棒，让我们一起想想这是为什么？”，而且事后老师让小明组织一个小组研究这个问题。老师的做法，你喜欢吗？（结合大胆来提问部分）总结：提问时，害怕、担心是正常的，但事实是，不论你问出什么样的问题，老师都会很高兴，因为这是对思维的锻炼。二、 体验活动（我会提问题）（一）小红问：为什么叶子有的红，有的黄？小刚问：为什么叶子的形状不一样？你呢？还可以问出和叶子有关的哪些问题呢？（二） 荣誉榜请你选一选最可爱的问题最容易被忽略的问题最有意思的问题最没想到的问题总结：想要提出不同的问题，就要全方位、多角度地去分析事物。这是一种能力，是需要长期培养的。三、 主题活动怎样才能让多提问题有益于我们呢？（放牛顿发现万有引力的故事视频）用眼睛去发现（牛顿注意到苹果只会往下掉）、用大脑去思考（他开始想这是为什么呢?）、用行动去探究（他开始用实验去探究）。总结：发现，就是要注意别人忽略的事情；思考，就是去想为什么；探究，就是我们去寻找答案，付出行动。
