金坛区苏科版三年级心理健康教育第3课《夸夸我的好朋友》教案及课件（定稿）.zip

第 3 课夸夸我的好朋友教案一、教学目标：认知目标:通过情境故事,能够认识到赞美的重要性。过程方法目标:通过角色扮演,讨论对不赞美别人的看法,再次体会赞美的力量学会正确的赞美方法。情感态度目标:通过体验活动,感受赞美别人和被别人赞美时的积极情感,体会赞美的力量。二、教学方法：活动法 三、教学准备：无四、教学过程：1.热身导入(5 分钟)。(1)事先分组，一二三报数，二为松鼠，其他为大树，三人一组：二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担任临时人员。猎人来了。扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树；我们就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应来主持下一次游戏。着火了，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。(2)同学们,跟小伙伴、好朋友一起做游戏总是让我们很快乐。那你是否知道好朋友之间需要互相欣赏、互相学习呢?我们又可以怎样去欣赏好朋友,跟好朋友相互学习呢?这节课,我们就一起学习 夸夸我的好朋友。2.体验活动(10 分钟)。(1)明确活动要求,学生自由分组,开始游戏;提醒每个人注意体验当时的感受。(2)分享游戏感受,现场采访部分参赛者,引导他们分享:听了小伙伴的夸奖,你心里有什么感受?你夸奖小伙伴时,心里有什么感受?(3)小结:每一个人都希望得到别人的肯定,赞美和被赞美都使我们更快乐。如果我们不赞美伙伴又会是怎样的一个情境呢?3.主题探究(15 分钟)。(1)明确要求:4 人小组合作,选择一个情境进行角色扮演(2)分组展示情景一：小刚天天练习跑步,校运动会上,他获得了 50 米短跑第一名。王成跑过去赞美他。牛牛却说有什么了不起的,小刚的数学成绩那么差情景二:丽丽、小峰和小华都参加了班长竞选,结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽,小华却很不服气，课间不再和丽丽玩了情景三:陈明这学期的英语成绩进步很快,经常受到老师的表扬。小军却看不上陈明的进步,觉得成绩更好的自己才应该得到老师的表扬(3)分享讨论:面对牛牛、小华和小军没有赞美朋友的做法,你有什么看法?(4)小结:每个人的成功都离不开努力。我们要学会去认可和赞美别人的努力,这在增强别人自信的同时,也会让我们自己更好地成长4.总结回顾(8 分钟)。每个人都希望得到别人的赞美和夸奖。这种夸赞会温暖别人,也会温暖自己。真正懂得欣赏和赞美别人的人,才能收获真挚的友情。如果你还能向朋友学习的话,你也可以收获更多的优点,得到更多的夸赞哦!让我们从现在开始,试着去欣赏和赞美身边的人吧。(1)分享自己赞美别人的方法。(2)交流小结,如何赞美别人。1)态度真诚。赞美应发自内心,夸赞的态度一定要真诚。当面夸赞朋友时,我们可以配合微笑的表情,以及一些鼓励性的动作。2)内容具体。夸赞的内容要建立在事实的基础上，一定要符合朋友的特点。我们应多多夸赞朋友做的好事、朋友经过不懈努力取得的进步等。3)方式多样。除了当面夸赞外,我们还可以用写赞美卡、送祝福卡等多种方式夸赞朋友。5.课外拓展(2 分钟)生活中值得我们赞美的不仅是我们的伙伴和朋友,还有很多身边人。赞美别人也是有方法的,请大家写一张赞美卡送给爸爸或者妈妈,真诚、具体地赞美他(她)某一方面的优点。附：时间分配（40 分钟）1.热身导入(5 分钟)。2.育心场(10 分钟)3.主题探究(15 分钟)。4.总结回顾(成长苑)(8 分钟)5.课外拓展（互动角）(2 分钟)。夸夸我的好朋友！我们一起玩耍吧朋友从未远去他一直住在我们心里暖心坊育心场成长苑目录0101020204040303互动角 放学了,京京和明明准备一起回家,刚走到校门口就遇见了明明的妈妈。今天的数学考试,你们考得怎么样?”明明妈妈笑着问。不等明明回答,京京便有些不好意思地说:“阿姨,明明学习真棒,又考了100分,我只考了85分。”“京京,你才棒呢,你这次考试比上次有了很大进步,我要向你学习,不断进步!”明明高兴地看着京京,向京京竖起了大拇指。听了明明的夸奖,京京可开心了,他从心底感谢好朋友对他的鼓励。京京兴奋地说:“谢谢你的夸奖,我要继续努力,争取下次考得更好。”明明妈妈笑眯眯地看着他们,摸摸两个孩子的头说:“你们真是一对好朋友,你们互相欣赏,互相学习定会共同进步的。”01010101暖心坊你的眼睛真漂亮。你太了不起了，将来一定可以 成为伟大的科学家。自由选择伙伴，两个小伙伴面对面，想一想对方有什么优点，当面夸夸对方。赞美说出来育心场02020202听了小伙伴的夸奖，你心里有什么感受？你夸奖小伙伴时，心里有什么感受？情景三陈明这学期的英语成绩进步很快,经常受到老师的表扬。小军却看不上陈明的进步,觉得成绩更好的自己才应该得到老师的表扬。角色扮演情景一小刚天天练习跑步,校运动会上,他获得了50米短跑第一名。王成跑过去赞美他。牛牛却说有什么了不起的,小刚的数学成绩那么差。情景二丽丽、小峰和小华都参加了班长竞选,结果丽丽当选了。小峰祝贺丽丽,小华却很不服气,课间不再和丽丽玩了。面对牛牛、小华和小军都没有赞美朋友的做法，你有什么看法？如果是你，你会怎么做呢？态度真诚。赞美应发自内心,夸赞的态度一定要真诚。当面夸赞朋友时,我们可以配合微笑的表情,以及一些鼓励性的动作。内容具体。夸赞的内容要建立在事实的基础上,定要符合朋友的特点。我们应多夸赞朋友做的好事、朋友经过不懈努力取得的进步等。方式多样。除了当面夸赞外,我们还可以用写赞美卡、送祝福卡等多种方式夸赞朋友。成长苑03030303 写一张赞美卡送给爸爸或妈妈，真诚、具体地赞美他（她）某一方面的优点。互动角04040404感谢聆听THANK YOU FOR YOUR ATTENTION朋友从未远去它一直住在我们心里