1、身边的国家机构教学设计【课程背景】本课选自部编版小学道德与法治教材六年级上册第三单元的内容，是六年级上册法治专册中第三单元的第一课国家机构有哪些中的第一课时身边的国家机构。六年级学生正处于思想形成的初步时期，本课内容简要介绍了宪法第三章内容，对于培养孩子的公民意识和法律意识有着举足轻重的作用。【教学设计】一、教学目标：（一）情感态度价值观1.通过学习，培养学生树立基本的法治观念，以乐观的生活态度、求实的科学态度等来面对生活。2.通过学习，学生初步形成法治意识，养成基本公民观。（二）能力目标1.通过利用宪法作为依据，能有效对身边的国家机构进行判定。2.通过课程中多项学习活动，培养学生比较、分类、
2、归纳、概括信息和思辨的能力。（三）知识目标1.从生活实际出发，了解身边的国家机构。2.通过学习能准确说出国家运转、我们的生活离不开国家机构，明确宪法是确定国家机构的最高法律依据。（四）核心素养1.建立对宪法的法律地位和权威的初步认知，初步认识国家机构，养成基本公民义务观。2.学习法律，明确法律与生活息息相关，形成正确的维护权力的观念和能力。二、教学重难点：1.了解宪法是确定国家机构的最高法律依据；国家的正常运转需要通过国家机构实现；我们的生活离不开国家机构的保障。2.通过学习，能辨别出日常生活中所遇到的于国家机构。三、教学过程：（一） 激昂歌曲，引入课题1. 亲爱的同学们，我是深圳市宝安区孝德
3、学校的丘伊雅老师，很高兴与大家在云端相遇。2019年是中华人民共和国建国100周年，为庆祝祖国母亲100周年华诞，一曲我和我的祖国响彻中华大江南北。让我们一起来听一听。（播放歌曲我和我的祖国合唱歌曲片段）2. “我和的我的祖国一刻也不能分割”，这是我们对祖国母亲最深情的告白，我们的生活离不开国家机关的管理和服务。今天让我们一起来学习部编版小学道德与法治第三单元第5课国家机构有哪些的第一课时身边的国家机构。（二） 仔细判断，找准依据活动一：呈现情境,认识国家机构1.有一位同学，叫黄海洋，他在星期六的时候，和爸爸妈妈一起去办事，过了一个非常充实的一天，让我们来了解一下 。2.播放学生描述情境的音频
4、（或视频）：大家好！我是黄海洋，周六，我和爸爸妈妈一起出去办事，早晨爸爸妈妈带着我派出所为我办理了身份证，随后到银行去取钱，我把压岁钱从银行取出来一部分后买了一些水果去医院看望生病的李阿姨。紧接着，又去了民政局帮爷爷奶奶咨询老年优待证办理事宜，回家路上，我在一栋大楼上挂着大大的国徽，原来那是国家监察委员会。3.听完了黄海洋同学一天经历的事，他都去了哪里？其中属于国家机构的有哪些？请你在课本P42上用“”或“”来表示。请你结合自己的生活经验试着判断一下？试着说一说你的依据。（播放学生回答问题的音频）预设1：我认为：派出所、监察委员会、民政局是国家机关，医院和银行是其他单位，因为派出所、监察委员、
5、民政局都不收费，后面两个单位要收费。预设2：我认为：派出所、监察委员会、民政局、医院和银行是国家机构，因为他们都是为人民服务的单位。4.师质疑：他们的判断到底对不对？ “国家机构”的确立依据到底是什么呢？活动二：研读宪法，明确法律依据1.其实宪法是确定国家架构的最高法律依据。我们可以通过阅读宪法来作出准确的判断。宪法第三章对“国家机构”进行了详细阐述和说明，让我们一起来读一读。2.我们先来读一读第三章目录名称，看看宪法中的“国家机构”有哪些？（播放学生朗读目录名称音频）3.刚刚读的是各个国家机关的名称，这些国家机关统称为国家机构。4.同学们，那结合目录中的国家机关的名称，你再来看看黄海洋充实的
6、一天中涉及的部门，依据宪法的相关规定，哪些是国家机构呢？（播放学生回答音频）预设：我知道了！国家监察委员会属于国家机构，因为宪法第三章第七节就是讲述了“监察委员会”的内容。银行、医院不是国家机构，因为宪法里没有提到。不过派出所和民政局在宪法里也也没有明确提到，可我觉得他们也应该属于国家机构。5.那派出所和民政局是否属于国家机构呢？那让我们听听民警叔叔怎么说。（播放民警解说音频）预设：同学们，中华人民共和国宪法第一百零七条中明确说明：县级以上地方各级人民政府依照法律规定的权限，管理本行政区域内的经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、计划生育等
7、行政工作，发布决定和命令，任免、培训、考核和奖惩行政人员。派出所属于公安系统，拥有宪法规定的职权，所以派出所属于国家机构。6.小结：从宪法的这条规定中，我们还可以看出，像教育局、卫生局、体育局、财政局、民政局等都享有国家规定的职权，他们都属于国家机构。由此可见，黄海洋的一天的经历中一共有3个国家机构，他们是派出所、民政局和国家监察委员会。同学们你们选对么？活动三：学以致用，快速判断课件呈现“深圳市中级人民法院”、“中国移动”、“深圳小学”、“深圳市公安局宝安分局”、“深圳市儿童医院”、“宝安区人民政府”等机构图片。师：明确了“国家机构”的确立依据，那请你大显身手，快速判断以上这几个机构哪些是国
8、家机构吧！师：同学们，你们都判断出来了么？请对照屏幕核对一下，如果你都对了，请给自己点个赞！（三）举一反三，理清机构脉络1.同学们，其实我们的国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。2.下面我们以“人民政府”和“人民法院”为例来梳理和理解中央国家机关和地方机关。3.同学们，接下来以“各级监察委员会”为例，请你试着完成完成练习吧！（四）联系生活，深入了解活动一：回顾抗疫，体会机构协同合作1.2020年是不平凡的一年，还未开春，全国上下因为一场疫情度过了一个特别的春节，作为学生的你们页开启了一次居家学习的特殊经历。接下来让我们通过观看一个视频来回顾一下当时的抗疫情况。（播放疫情时举国上下各部门通力
9、合作的短视频）3.看过视频，你知道视频中都涉及到了哪些国家机构呢？（学生回答）4.师总结反馈：2020年春至今，我们举国齐心抗疫，从中共中央国务院、国家卫健委到各级各地医疗部门、消防官兵、医疗、教育、社区等各部门机构，正是这些部门和结构协同合作，我们的抗疫工作才能有条不紊开展，人民的生命健康和健康才有了保证。活动二：留意生活，感受身边的国家机构 1.同学们，中央国家机关或许离我们很远，但是地方国家机关却一直在我们身边，给我们的生活提供便利和保障，回顾一下自己的日常生活，是否有与国家机关打交道的经历呢？我们来听听以下几个同学是怎么说的！预设1：我们家上个月遭遇了小偷，爸爸妈妈发现后立即报警，得到
10、了公安局的帮助，很快抓到了小偷。预设2：2020年春，因为疫情，我们不能正常返校上课。为了保障我们的学习有序进行，深圳市教育局法发布了“停课不停学”的公告，让我们可以居家学习。预设3：我的叔叔和婶婶上周去民政局登记结婚领取了结婚证。2.（播放学生音频，课件展示地图标识）3.师生共同小结：国家机构就在我们身边，国家的正常运转，人民的幸福生活离不开国家机构。 （五）趣味视频，国家机构知多少总结：国家机构并非遥不可及，让我们一起看看视频国家机构知多少，看看国家机构与我们生活的点滴吧！四、作业设计：课后通过平时观察、阅读宪法、实地考察、小采访、上网查资料等多种形式开展国家机构的小调查。国家机构小调查时间：_调查人：_国家机构名称：国家机构地址：_基本职权：_【本课创意性】1.创建生活情境，拉近国家机构与学生距离。在课程中进行 “活动园”（黄海洋同学的一个星期六）情景再现，了解国家机构；再通过引导学生联系学生身边熟悉的国家机构进行交流，说说自己与国家机构打交道的经历，进一步巩固对国家机构的初步认识。2.紧扣社会热点，提高学生学法兴趣。展现2020年春全国各部门、各机构、各人民通力协作奋力抗疫的短视频，引导学生感受国家机构协同合作，保障人民生命财产安全，切实感受国家机构就在我们身边，国家的正常运转，人民的幸福生活离不开国家机构。
