1、 电脑阅卷的特点网上阅卷网上阅卷就是将学生做完的答题卷扫描成图片，再进行逐题切割，由阅卷老师面对电脑进行流水批阅。阅卷老师是看不到实体试卷的，阅卷老师是看不到实体试卷的，只能看到扫描过的电子版。只能看到扫描过的电子版。换位思考:假如你是评卷老师,下面两份作文卷面,你更喜欢哪个?模拟改卷 一位阅卷老师每天需要批改大一位阅卷老师每天需要批改大约约300300份试卷，长时间看着同一道份试卷，长时间看着同一道题，一定会出现视觉疲惫，从而影题，一定会出现视觉疲惫，从而影响评分。响评分。语文改卷一篇作文大约耗时语文改卷一篇作文大约耗时5050秒钟，因此如何使我们的作文让阅秒钟，因此如何使我们的作文让阅卷老
2、师卷老师“一见钟情一见钟情”呢？呢？那么我们该从哪几个方面让我们的作文卷面不失分呢？v1 字数v2 字体v3 段落v4点题v5 标点v6 结构v7 用笔一一 关于字数关于字数v 1 字数必须符合作文要求（每少字数必须符合作文要求（每少50字，扣字，扣1分）分）v 2 空一行、二行、三行都可以，最多空三行。空一行、二行、三行都可以，最多空三行。v 3 如果空行超过三行，则有可能被判为字数不足。如果空行超过三行，则有可能被判为字数不足。尽管作文纸上尽管作文纸上600字处有字处有“600字字“的提示，但考场的提示，但考场上的阅卷老师判定字数是否达标，不是依靠计算，上的阅卷老师判定字数是否达标，不是依
3、靠计算，而是依靠直觉。而是依靠直觉。v 4 建议最好不要写满，留出空白，可以给人以建议最好不要写满，留出空白，可以给人以“游刃有余游刃有余”之感。之感。v 5 坚决不能在印刷的作文格外再写字。坚决不能在印刷的作文格外再写字。二二 关于字体关于字体v 考场作文大体是同题作文，老师在问卷考场作文大体是同题作文，老师在问卷中会有中会有视觉和思维的疲惫视觉和思维的疲惫，再有，他并不知，再有，他并不知道作文的作者是一个什么层面的学生，他只道作文的作者是一个什么层面的学生，他只能通过作文来感觉。而第一感觉对象就是卷能通过作文来感觉。而第一感觉对象就是卷面。他没有充分时间来分析作文作者的完整面。他没有充分时
4、间来分析作文作者的完整内涵，而这时候他就会犯一个经验性的定势内涵，而这时候他就会犯一个经验性的定势性的错误性的错误:这个学生字写这么好，卷面这么清这个学生字写这么好，卷面这么清楚，一定是学习好的学生。楚，一定是学习好的学生。潜意识中再和自潜意识中再和自己教过的优秀生联系，分值马上会提上去。己教过的优秀生联系，分值马上会提上去。v中考作文卷面分值定位在中考作文卷面分值定位在5分，其实不然，它对分，其实不然，它对作文分值的影响到少是作文分值的影响到少是10分分，加上其它科目的试，加上其它科目的试卷卷面影响，至少要到卷卷面影响，至少要到30分。也就是说，同样成分。也就是说，同样成绩的两个学生，一个笔
5、迹清秀，一个字迹马虎，绩的两个学生，一个笔迹清秀，一个字迹马虎，总分就要有总分就要有20分分40分的差距。分的差距。考场作文的字体关键在于整体效果，考场作文的字体关键在于整体效果，即整洁（整齐，干净不涂抹）。即整洁（整齐，干净不涂抹）。v1 清楚不连笔。清楚不连笔。v2 字的大小一致，在同一水平线上，一般占字的大小一致，在同一水平线上，一般占三分之二格。三分之二格。v3 横平竖直横平竖直v4 中心垂直，给人站着的感觉。中心垂直，给人站着的感觉。v5 卷面干净不涂抹卷面干净不涂抹字写太满格，甚至超格，字体歪斜。字写太满格，甚至超格，字体歪斜。写错写错后后，划几根线或划几根线或涂一个黑疤涂一个黑疤
6、。太多连笔，太多连笔，写错写错后后，涂一个黑疤，涂一个黑疤。v1 卷面不可有明显的修改（小于三处）v2 若有错字，尽量不改，在后面写正确的。v3 若有错句，用括号括起，在旁边写“否”字v4 不用涂改液，用胶带。v5 题目 开头决不出错。整洁美观三三 关于段落关于段落v 1 一篇中考作文，理想的段落段落在一篇中考作文，理想的段落段落在59段。特殊情况下，可以写到段。特殊情况下，可以写到10段以上段以上，但一，但一定不能过多。定不能过多。v 2 风头（第一段）豹尾（最后一段）力求风头（第一段）豹尾（最后一段）力求简洁精彩，尽量控制在简洁精彩，尽量控制在三行以内三行以内。v3 猪肚（中间段）力求充实
7、丰富。但要注意猪肚（中间段）力求充实丰富。但要注意每每5.6行应分一段行应分一段。四四 关于点题关于点题v1 要不断出现文题词语要不断出现文题词语v（命题作文主要点标题或主题），文中点题扣题（命题作文主要点标题或主题），文中点题扣题的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师：我的的字眼宜多不宜少，不断地告诉阅卷老师：我的作文没有偏题。作文没有偏题。v2 要学会在要学会在关键处关键处或或醒目处醒目处点题点题v何谓关键处或醒目处？何谓关键处或醒目处？v1)标题标题;2)开头结尾开头结尾；v3）中间几段的）中间几段的段首段首或或段尾段尾；v4）必要时，点题句）必要时，点题句单独成段单独成段。例如例如 朱自
8、清朱自清背影背影中的点题中的点题v第一段第一段 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的记的是他的背影背影。v第六段第六段 这时我看见他的这时我看见他的背影背影，我的泪很快，我的泪很快地流下了地流下了等他的等他的背影背影混入来来往往的人里，混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。v第七段第七段我读到此处，在晶莹的泪光中，又看我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影。感谢它们感谢它们v 繁华的街道车水马龙，行人匆匆，时间如飘散的烟繁
9、华的街道车水马龙，行人匆匆，时间如飘散的烟花，纷乱得让人有些措手不及。我从不奢望索取什么，花，纷乱得让人有些措手不及。我从不奢望索取什么，在生活复杂的魔方中。但生活赐给我的已经足够多，并在生活复杂的魔方中。但生活赐给我的已经足够多，并让我学会了感激，感激送给我的那些昂贵，动心已久的让我学会了感激，感激送给我的那些昂贵，动心已久的礼物礼物-v 感谢小草的坚强感谢小草的坚强v窗子早已蒙上一层雾，虽是初春，可仍然寒气袭人。窗子早已蒙上一层雾，虽是初春，可仍然寒气袭人。v我试着寻找一些春的影子，可是我失望了。正要离去，我试着寻找一些春的影子，可是我失望了。正要离去，我突然发现那枯黄中跳跃着一点绿，是它
10、，是春天的小我突然发现那枯黄中跳跃着一点绿，是它，是春天的小草！它嫩嫩的，静静地躲藏在这堆枯黄之中，那样安静草！它嫩嫩的，静静地躲藏在这堆枯黄之中，那样安静而不急躁。它不因为自己的柔弱而放弃希望，它仍然在而不急躁。它不因为自己的柔弱而放弃希望，它仍然在冷风中摇曳，它以自己独特的方式告诉人们：我要坚强。冷风中摇曳，它以自己独特的方式告诉人们：我要坚强。v“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽，春风吹又生”v感谢小草，感谢你送给我最昂贵的礼物感谢小草，感谢你送给我最昂贵的礼物坚强。坚强。v 感谢落叶的淡泊感谢落叶的淡泊v 秋色，似乎总在这样大的时刻出现。秋色，似乎总在这样大的时刻出现。v 漫天飞舞的叶
11、儿卷走了万般的美好，卷来漫天飞舞的叶儿卷走了万般的美好，卷来了一丝丝的惆怅。了一丝丝的惆怅。“自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥”，许多，许多人都是这么联想和评价的。可是你真正品味过人都是这么联想和评价的。可是你真正品味过落叶吗？谁说它就愿意离开，有时它也很无奈，落叶吗？谁说它就愿意离开，有时它也很无奈，可季节的变化是一必然，它便选择了退去，选可季节的变化是一必然，它便选择了退去，选择了退去的豁达。但它没有放弃希望，它不与择了退去的豁达。但它没有放弃希望，它不与世俗相争，它以自己独特的方式告诉人们：淡世俗相争，它以自己独特的方式告诉人们：淡泊名利。泊名利。v “落红不是无情物，化作春泥更护花落红不是
12、无情物，化作春泥更护花”。v 感谢落叶，感谢你送给我最心动的礼物感谢落叶，感谢你送给我最心动的礼物淡泊。淡泊。v 感谢流水的奋进感谢流水的奋进v伫立在这儿，伫立在黄河岸边。伫立在这儿，伫立在黄河岸边。v滔滔的黄水奔驰着，像一股巨大的力量，滔滔的黄水奔驰着，像一股巨大的力量，推动着你前进。后浪推前浪，历史的扉页飞推动着你前进。后浪推前浪，历史的扉页飞快的翻着。黄河顺应着历史的潮流，永不停快的翻着。黄河顺应着历史的潮流，永不停息。聆听这水声，我异常震撼。长江，黄河息。聆听这水声，我异常震撼。长江，黄河是中华民族的象征，她以自己独特的方式告是中华民族的象征，她以自己独特的方式告诉人们：要随时代的脚步
13、俱进。诉人们：要随时代的脚步俱进。v “黄河之水天上来，奔流到海不复回黄河之水天上来，奔流到海不复回”。v 感谢黄河，感谢你送给我最永久的礼物感谢黄河，感谢你送给我最永久的礼物奋进。奋进。v 我不想说这个世界有多么纷乱复杂，我不想说这个世界有多么纷乱复杂，至少还有那么多的无暇礼物。我学会了坚强，至少还有那么多的无暇礼物。我学会了坚强，懂得了淡泊，明白了奋进。更重要的是，我懂得了淡泊，明白了奋进。更重要的是，我会用一颗和平的心看待世界，心存感激。会用一颗和平的心看待世界，心存感激。五五 关于标点关于标点v1 题目不能加书名号。题目不能加书名号。v2 书写要规范，尤其是书写要规范，尤其是“，”和和
14、“。”v3 每行开头不可以有点号（。，：；！？）每行开头不可以有点号（。，：；！？）v4 标点占格要正确，点号占左半边。标点占格要正确，点号占左半边。六六 关于结构关于结构我们的作文训练七七 关于用笔关于用笔v1 笔色绝不能太浅。笔色绝不能太浅。v2 不出现两种笔迹（大忌）不出现两种笔迹（大忌）v3 准备三只同一牌子的笔，准备擦笔纸。准备三只同一牌子的笔，准备擦笔纸。v1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。v2在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。v3学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些
15、基本的交通规则。v4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。v5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。v6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。v7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。v8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。v9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。v10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。v11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。v 12新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
