1、第七单元燃料及其利用专题课堂四实验与科学探究知识点知识点：实验基本操作：实验基本操作1取用固体一般用取用固体一般用_(一斜二送三直立一斜二送三直立)或或_(一横二放三慢竖一横二放三慢竖)。液体用量较多时可直接倾倒，量少时可用胶头滴管液体用量较多时可直接倾倒，量少时可用胶头滴管(垂直、正上方垂直、正上方)。2液体的量取：量筒读数时，视线应与量筒内液体液体的量取：量筒读数时，视线应与量筒内液体_保持水平。保持水平。3给物质加热前应先给物质加热前应先_试管，试管应倾斜放在试管，试管应倾斜放在_焰上，试管口焰上，试管口不能朝着不能朝着_的方向。给试管里的固体药品加热时，试管口要略的方向。给试管里的固体
2、药品加热时，试管口要略_；而给液体加热，试管口应朝上成；而给液体加热，试管口应朝上成_。药匙药匙镊子镊子凹液面的最低处凹液面的最低处预热预热外外有人有人向下倾斜向下倾斜454连接玻璃管时，要先将玻璃管一端连接玻璃管时，要先将玻璃管一端_，然后稍稍用力插入，然后稍稍用力插入橡皮塞或橡皮管；向容器口塞橡皮塞一般是将橡皮塞慢慢橡皮塞或橡皮管；向容器口塞橡皮塞一般是将橡皮塞慢慢_塞进容器塞进容器口。口。5装置的气密性良好的标志是将导管的一端浸入水中，然后装置的气密性良好的标志是将导管的一端浸入水中，然后_，导管口，导管口_冒出，松开手一段时间后，导管内冒出，松开手一段时间后，导管内有一段水柱。有一段水
3、柱。6仪器洗涤干净的标准为仪器内壁上附着的水既不仪器洗涤干净的标准为仪器内壁上附着的水既不_也不也不_。用水润湿用水润湿转动转动用手捂住容器的外壁用手捂住容器的外壁有气泡有气泡聚成水滴聚成水滴成股流下成股流下知识点知识点：有关物质性质、制备及变化类探究：有关物质性质、制备及变化类探究7对照实验的基本要求是控制对照实验的基本要求是控制_探究变量进行实验，其他因素要完探究变量进行实验，其他因素要完全相同，且尽可能处于理想状态，而使实验现象全相同，且尽可能处于理想状态，而使实验现象_。一个一个明显明显1(常州中考常州中考)下列实验操作正确的是下列实验操作正确的是()2(长沙中考长沙中考)正确的实验操
4、作对人身安全和实验结果都非常重要。下列正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是实验操作正确的是()BC3(潍坊中考潍坊中考)下列实验操作正确的是下列实验操作正确的是()D4(广东中考广东中考)如图的实验设计不能实现其对应实验目的的是如图的实验设计不能实现其对应实验目的的是()A5用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是()B6(东营中考东营中考)如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法如图所示进行有关碳及其氧化物的性质实验，不正确的说法是是()A.甲、乙两处的现象分别是：黑色粉末减少、黑色粉末逐渐变红甲、乙两处的现象
5、分别是：黑色粉末减少、黑色粉末逐渐变红B.甲处发生的反应是典型的吸热反应甲处发生的反应是典型的吸热反应C.丙处试管可防止液体倒吸丙处试管可防止液体倒吸D.该装置的不足之处是未进行尾气处理该装置的不足之处是未进行尾气处理D7(娄底中考娄底中考)下列实验不能达到实验目的的是下列实验不能达到实验目的的是()A.图图1，区分硬水和软水，区分硬水和软水B.图图2，探究，探究CO2与水的反应与水的反应C.图图3，探究接触面积对反应速率的影响，探究接触面积对反应速率的影响D.图图4，比较空气与人体呼出的气体中，比较空气与人体呼出的气体中CO2含量含量C8(重庆中考重庆中考)“对比实验对比实验”是科学探究常用
6、的方法，根据下列所示的实验示是科学探究常用的方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。意图回答问题。(1)实验实验1中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜中，将大小相同的滤纸片和乒乓球碎片放在薄铜片的两侧，加热铜片的中部，观察现象。通过此实验，可说明燃烧的条件之一是片的中部，观察现象。通过此实验，可说明燃烧的条件之一是_(填序号填序号)。A.可燃物可燃物B空气空气C温度达到着火点温度达到着火点C(2)实验实验2中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是燥的二氧化碳
7、气体中，下列有关说法正确的是_(填序号填序号)。A.CO2与水发生了反应与水发生了反应B.水具有酸性水具有酸性C.干燥的紫色石蕊纸花变红干燥的紫色石蕊纸花变红D.湿润的紫色石蕊纸花变红湿润的紫色石蕊纸花变红AD9(东营中考东营中考)实验探究题。实验探究题。【实验回顾实验回顾】18世纪末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把世纪末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。一年之后，拉瓦锡重复了出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁
8、上出现了液滴。一年之后，拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了到了“易燃空气易燃空气”。这里的。这里的“易燃空气易燃空气”是指是指_(填化学式填化学式)，通过上，通过上述实验得到的结论是述实验得到的结论是_。H2水是由氢、氧两种元素组成的水是由氢、氧两种元素组成的【实验重现实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重做上某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重做上述两个实验，做法如下：述两个实验，做法如下：实验实验1：水的通电分解实验：水的通电分解实验如右图所示，打开
9、活塞如右图所示，打开活塞b，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，看到的现象是体，看到的现象是_，证明该气体为，证明该气体为_。木条燃烧更剧烈木条燃烧更剧烈氧气氧气实验实验2：“易燃空气易燃空气”与氧气混合后的点燃实验与氧气混合后的点燃实验实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒，以下是实实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒，以下是实验室常用部分仪器：验室常用部分仪器：(1)指出图中仪器的名称：指出图中仪器的名称：D_；(2)利用上述仪器和药品制取少量氧气，其简易发生装置应选择的仪器有利用上述仪器和药品制取少量
10、氧气，其简易发生装置应选择的仪器有_(填序号填序号)，反应的化学方程式为，反应的化学方程式为 _(3)利用上述仪器和药品制取较多量的利用上述仪器和药品制取较多量的“易燃空气易燃空气”药品是锌和稀硫酸，且药品是锌和稀硫酸，且可以随时补充液体，你选择的仪器有可以随时补充液体，你选择的仪器有_(填序号填序号)，该兴趣小组的同，该兴趣小组的同学把学把“易燃空气易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，用电火花点火，顺利完成上述实验；用电火花点火，顺利完成上述实验；长颈漏斗长颈漏斗CEGBDFA(4)该兴趣小组的同学决定利用制得的该兴趣小组
11、的同学决定利用制得的“易燃空气易燃空气”和空气继续进行探究，和空气继续进行探究，他们取他们取7支试管，依次盛水支试管，依次盛水90%(体积分数体积分数)、80%再用排水集气法收集再用排水集气法收集“易燃空气易燃空气”，而后分别把试管口移近酒精灯的火焰，实验结果如下表所，而后分别把试管口移近酒精灯的火焰，实验结果如下表所示：示：分析表中信息，完成下列问题：分析表中信息，完成下列问题：在混合气体爆炸范围内，在混合气体爆炸范围内，“易燃空气易燃空气”的体积分数约为的体积分数约为_；你对燃烧或燃烧条件的新认识是你对燃烧或燃烧条件的新认识是_，_。10%70%可燃物虽与氧气接触，且达到着火点可燃物虽与氧
12、气接触，且达到着火点燃烧也可能不发生燃烧也可能不发生(是否燃烧也与氧气的浓度或可燃物的浓度有关等是否燃烧也与氧气的浓度或可燃物的浓度有关等)_1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生
13、活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情
