1、小学科学青岛版五年级上册第第2323课课-齿轮齿轮教学目标：1.1.知道科学探究可为进一步研究提供新知道科学探究可为进一步研究提供新经验、新现象、新方法、新技术，会查阅经验、新现象、新方法、新技术，会查阅书刊及其他信息源。书刊及其他信息源。2.2.认识到科学是不断发展的，乐于用学认识到科学是不断发展的，乐于用学到的科学知识改善生活。到的科学知识改善生活。3.3.知道利用齿轮可以传递动力，又可以知道利用齿轮可以传递动力，又可以改变转速和回转方向；利用它可以提高工改变转速和回转方向；利用它可以提高工作效率；了解齿轮在生产生活中的运用。作效率；了解齿轮在生产生活中的运用。生活中哪里用到了齿轮？各种各
2、样的齿轮你能说说这些齿轮有什么共同特点吗？你能说说这些齿轮有什么共同特点吗？圆形圆形 边缘有齿边缘有齿有轴有轴 可以转动可以转动 简单机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢？同学们可以根据自己的经验来猜一猜，说一说。猜一猜，说一说：猜一猜，说一说：做一做：（做一做：（齿轮的要求）齿轮的要求）1.1.做齿轮材料要有一定的硬度。做齿轮材料要有一定的硬度。2.2.齿轮必须是圆形的。齿轮必须是圆形的。3.组合在一起的齿轮齿的大小要组合在一起的齿轮齿的大小要一致。一致。4.齿轮的固定轴必须在中心。齿轮的固定轴必须在中心。我能行：我能行：组合你们自己做的齿轮，转一转，组合你们自己做的齿轮，转一转，你有什么发现
3、吗你有什么发现吗?合作探究：合作探究：利用齿轮模型利用齿轮模型 ，探究齿轮的作用。，探究齿轮的作用。1.1.设计实验方案。设计实验方案。小组讨论：齿轮有什么作用？打算怎样小组讨论：齿轮有什么作用？打算怎样组装齿轮进行研究。组装齿轮进行研究。2.2.汇报实验方案汇报实验方案 3.3.进行实验，探究齿轮的作用。进行实验，探究齿轮的作用。按照刚才的实验方案去研究，在研究过按照刚才的实验方案去研究，在研究过程中，仔细观察实验现象，做好记录。程中，仔细观察实验现象，做好记录。汇报交流：汇报交流：展示小组的研究成果展示小组的研究成果 我们不仅知道了齿轮能传递力，还发我们不仅知道了齿轮能传递力，还发现了它能
4、改变转动的速度和运动的方向现了它能改变转动的速度和运动的方向。齿轮作用：齿轮作用：思考：思考：你还见过哪些运用齿轮的机械呢？你还见过哪些运用齿轮的机械呢？学以致用：学以致用：闹钟的时针、分针、秒针在同一闹钟的时针、分针、秒针在同一根轴上，都是顺时针方向转动，需要根轴上，都是顺时针方向转动，需要用几个齿轮，怎么组合就能做到？用几个齿轮，怎么组合就能做到？1 1、小组内先猜一猜。、小组内先猜一猜。2 2、打开闹钟后盖看一看和小组的想、打开闹钟后盖看一看和小组的想法一样吗？为什么？法一样吗？为什么？课后作业课后作业：课后以小组为单位，准备课后以小组为单位，准备齿轮，组装一个钟表。看看哪齿轮，组装一个钟表。看看哪个小组做得更有新意！个小组做得更有新意！
