1、2020高考一轮复习现代诗歌鉴赏指导首批高考改革地区山东省组织的2020新高考模拟考试中，增设了一篇现代诗歌阅读题。考纲上提到过现代诗歌鉴赏，考纲规定：“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法”，这里的诗歌特指现代诗歌。但因考试基本不涉及，以至于很多同学进入“学的不考、考的不学”的认识误区。这次模拟给教和学敲响了警钟。一、考情分析一、考情分析诗歌的考查能力主要侧重在内容理解和手法运用上，同学们在复习时应有意识的加强训练，结合积累的关于文学类文本及古代诗歌鉴赏的知识，灵活应对各类题型，弥补这方面的短板。学习现代诗歌要注意三个方面：学习现代诗歌要注意三个方面：也就是首先要清楚
2、写作背景与作者情况。也就是首先要清楚写作背景与作者情况。诗歌虽然是抒情文体，但是任何情感抒发都有一个出发点，诗歌虽然是抒情文体，但是任何情感抒发都有一个出发点，也就是也就是“缘起缘起”，所以，首先要弄清楚诗人通过哪些意象抒，所以，首先要弄清楚诗人通过哪些意象抒发了什么情感。发了什么情感。对诗中某些现象、意象、情景的理解，一定要善于联想与对诗中某些现象、意象、情景的理解，一定要善于联想与想象，在生活中或者自己的记忆中寻找类似的现象来理解。想象，在生活中或者自己的记忆中寻找类似的现象来理解。大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而
3、常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长下面我们结合原题，了解现代诗歌考查的重点内容以及明确未来复习的方向。如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镶刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己阅读下面的诗歌，完成69题。刈禾女之歌 辛笛蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听 风与云在我的镶刀之下 奔骤而来一九三七年四月卅日 在苏格兰高原 九叶派是中国九叶派是中国2020世纪世纪40 40 年代具有较大影响的现代主义诗歌流派。年代具有较大影响的现代主义诗歌流派。作作为九叶派最主要的代表人物之一辛笛为九叶派最主要的代表人物之一辛笛,他不仅中国古典文学功底相当他不仅中国古典文学功底相当深厚，而且对西
4、方诗歌的研究也有很深的造诣。他的诗歌创作早在深厚，而且对西方诗歌的研究也有很深的造诣。他的诗歌创作早在3030年代就已经开始，中西文化的合璧使他的诗呈现多元的色彩，既典雅年代就已经开始，中西文化的合璧使他的诗呈现多元的色彩，既典雅精致，宁静淡泊，富有中国传统的书卷气，又含蓄朦胧，印象幻觉迭精致，宁静淡泊，富有中国传统的书卷气，又含蓄朦胧，印象幻觉迭现，时间空间倒错现，时间空间倒错,具有西方现代主义的特点。辛笛受华兹华斯的经具有西方现代主义的特点。辛笛受华兹华斯的经典抒情诗典抒情诗孤独的收割者孤独的收割者的启发的启发,有感而发创造了不朽的名篇有感而发创造了不朽的名篇刈刈禾女之歌禾女之歌，主题上都
5、是对淳朴而善良的劳动女性的赞美，抒发回归，主题上都是对淳朴而善良的劳动女性的赞美，抒发回归自然地喜悦。自然地喜悦。批读批读刈禾女之歌刈禾女之歌 大城外是山大城外是山 山外是我的家山外是我的家（此言（此言“我我”昔居昔居“山外山外”，今处，今处“大城大城”。）。）我记起家中长案上的水瓶我记起家中长案上的水瓶 我记起门下车水的深深的井我记起门下车水的深深的井（两（两“记记”表明，此系昔居表明，此系昔居“山外山外”之所见。）之所见。）我的眼在唱着原野之歌我的眼在唱着原野之歌（由（由“记记”到到“唱唱”，怀念昔居，怀念昔居“山外山外”的生活。的生活。用用“眼眼”“”“唱唱”属通感手法。）属通感手法。）
6、为什么我的心也是空而常满为什么我的心也是空而常满（由（由“也也”字可推断，字可推断，“我的心我的心”的感受承袭的感受承袭自自“我的眼我的眼”，故，故“空而常满空而常满”也是就怀念昔居也是就怀念昔居“山外山外”的生活而言。）的生活而言。）金黄的穗子在风里摇金黄的穗子在风里摇 在雨里生长在雨里生长（此言大自然助益健康成长。）（此言大自然助益健康成长。）如今我来日光下收获如今我来日光下收获（“如今如今”回到现实。）回到现实。）我想告诉给姊妹们我想告诉给姊妹们 我是原野上的主人我是原野上的主人（愿意回归昔居（愿意回归昔居“山外山外”的生活。）的生活。）风吹过镰刀下风吹过镰刀下也吹过我的头巾也吹过我的头
7、巾在麦浪里在麦浪里我看不见自己我看不见自己（与大自然融为一体。）（与大自然融为一体。）蓝的天空有白云蓝的天空有白云是一队队飞腾的马是一队队飞腾的马你听，风与云你听，风与云在我的镰刀之下在我的镰刀之下奔骤而来奔骤而来（写劳作之雀跃，喻回归自然后之欣悦。）（写劳作之雀跃，喻回归自然后之欣悦。）解析：诗篇起首两句，点明了她的家乡原在远离大城市的乡村，接着便是对家乡甜美解析：诗篇起首两句，点明了她的家乡原在远离大城市的乡村，接着便是对家乡甜美的回忆。这里的城市和乡村均系似实而虚的象征意象，即前面所指的的回忆。这里的城市和乡村均系似实而虚的象征意象，即前面所指的“化装姿态化装姿态”的的自然意象。众所周知
8、，作者不是刈禾女，更未必有过她的生活经验。这里只是借刈禾自然意象。众所周知，作者不是刈禾女，更未必有过她的生活经验。这里只是借刈禾女之口，抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。辛笛长期处于都市女之口，抒发自己积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙之热烈渴望。辛笛长期处于都市之中，早已对城市中的嘈杂混乱，以及书斋生涯的狭小沉滞深感厌倦、苦闷。因此这之中，早已对城市中的嘈杂混乱，以及书斋生涯的狭小沉滞深感厌倦、苦闷。因此这派诗人曾一再呼吁派诗人曾一再呼吁“要把历史要把历史(指人类社会现实指人类社会现实)还原为自然还原为自然(指宇宙空间指宇宙空间)”)”，提倡一，提倡一切都要返回人类故乡。故此诗
9、中对故乡的眷恋，其实正是作者发自意识深层的对广阔切都要返回人类故乡。故此诗中对故乡的眷恋，其实正是作者发自意识深层的对广阔清新生活的本能追求。这种追求早已到了如饥似渴的地步，所以他首先忆起的便是清新生活的本能追求。这种追求早已到了如饥似渴的地步，所以他首先忆起的便是“家中长案上的水瓶家中长案上的水瓶”和和“门下车水的深深的井门下车水的深深的井”。这种思乡之情真是达到了望眼欲。这种思乡之情真是达到了望眼欲穿的程度，故而连眼也唱起了原野之歌。眼睛是心灵的窗户，眼唱即是心想，一个巧穿的程度，故而连眼也唱起了原野之歌。眼睛是心灵的窗户，眼唱即是心想，一个巧妙的通感手法，把诗人对人类故乡那种翘首远望之状
10、和内心渴望之情，含蓄而传神地妙的通感手法，把诗人对人类故乡那种翘首远望之状和内心渴望之情，含蓄而传神地暗示了出来。然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之。面对现状，暗示了出来。然而，由于种种复杂缘由，他对此只能心向往而无法身赴之。面对现状，内心空虚惆怅，神往故乡，常觉充实甜蜜，故而才有内心空虚惆怅，神往故乡，常觉充实甜蜜，故而才有“为什么我的心也是空而常满为什么我的心也是空而常满”的微妙心态。的微妙心态。那么，她渴求故乡的什么呢那么，她渴求故乡的什么呢?那金黄色的麦穗，勤劳的女伴，朗照的阳光，闪亮的镰那金黄色的麦穗，勤劳的女伴，朗照的阳光，闪亮的镰刀，鲜艳的头巾，蔚蓝的天空，飘浮
11、的白云，这一系列明丽清新的意象群，岂不正是刀，鲜艳的头巾，蔚蓝的天空，飘浮的白云，这一系列明丽清新的意象群，岂不正是作者渴望的那种五彩缤纷、宁静和谐、广阔厚实、勤劳淳朴的文化之境吗作者渴望的那种五彩缤纷、宁静和谐、广阔厚实、勤劳淳朴的文化之境吗?作者心驰神作者心驰神往的绝不仅是远离现实的世外桃源。我们知道，往的绝不仅是远离现实的世外桃源。我们知道，“九叶派九叶派”崛起、成熟于抗战后中国崛起、成熟于抗战后中国黑暗与光明交错，方生和未死更迭的特殊年代。他们曾于黑暗与光明交错，方生和未死更迭的特殊年代。他们曾于中国新诗中国新诗创刊号代序中创刊号代序中指出：指出：“我们原先生活着的充满了腐朽气息的房屋
12、在动摇，我们原先生活着的阴暗沉我们原先生活着的充满了腐朽气息的房屋在动摇，我们原先生活着的阴暗沉滞的空间在崩溃滞的空间在崩溃”，“到处有历史的巨雷似的呼唤：到旷野去，到人民的搏斗里去到处有历史的巨雷似的呼唤：到旷野去，到人民的搏斗里去!”!”据此，我们可以看到，作者的诗正是在时代风雷的感召下，对行将瓦解的黑暗王国的据此，我们可以看到，作者的诗正是在时代风雷的感召下，对行将瓦解的黑暗王国的无情诅咒，对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬，对在斧头镰刀指挥下人民正在勤奋收无情诅咒，对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬，对在斧头镰刀指挥下人民正在勤奋收获的衷心向往。否则，我们便无法理解作者为何精心选择了经风沐雨、
13、喜割麦穗的收获的衷心向往。否则，我们便无法理解作者为何精心选择了经风沐雨、喜割麦穗的收获季节，为何特意强调获季节，为何特意强调“我是原野的主人我是原野的主人”，何以把白云喻为，何以把白云喻为“一队队飞腾的鸟一队队飞腾的鸟”。6.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B.“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C.“风吹过镶刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野
14、，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。【答案】D考查对内容的理解7.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D.“你听 风与云/在我的镶刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。【答案】B考查对艺术特色的理解8.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（4分）【答案】“水瓶”和“井”空
15、而常满，刈禾女的内心也空而常满；“空而常满”指我的内心空阔，却十分充盈，感到满足；具有思辨性和哲理性。（每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。）9.诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。（6分）【答案】可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。（每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。）考查炼字考查人称二、基础知识积累1.诗歌的概念诗歌是与小说、戏剧、散文并列的文学样
16、式。诗歌饱含情感和想像，是以富于节奏和韵律的语言，集中精炼地社会生活，抒发情感的文学体裁。现代诗歌又称新诗，一般指“五四”以后在继承发扬民歌和中国古典诗歌的优秀传统的基础上，借鉴吸收西方诗歌的表现形式、表现手法而逐渐发展形成的诗歌。具有形式自由、韵律灵活、自然清新的特点。新诗采用了自己独特的语言表达方式（“诗家语”），它高度凝练，大幅跳跃，富有暗示性。在阅读鉴赏现代诗歌时，就必须把握其语言特点，从解读诗歌语言入手，进而探究诗歌的意蕴和思想内涵。现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。2.诗歌的主要分类（1）按作品内容的表达方式分：叙事
17、诗和抒情诗叙事诗：诗中有比较完整的故事情节和人物形象，通常以诗人满怀激情的歌唱方式来表现。史诗、故事诗、诗体小说等都属于这一类。抒情诗：主要通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，不要求描述完整的故事情节和人物形象。如情歌、颂歌、哀歌、挽歌牧歌等。（2）按作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗格律诗：按照一定格式和规则写成的诗歌。它对诗的行数、诗句的字数（或音节）、声调音韵、词语对仗、句式排列等有严格规定。如我国古代诗歌中的“律诗”“绝句”和“词”“曲”，欧洲的“十四行诗”。自由诗：是近代欧美新发展起来的一种诗体。它不受格律限制，无固定格式，注重自然的、内在的节奏，押大致相近
18、的韵或不押韵，字数、行数、句式和音调都比较自由，语言比较通俗。散文诗：是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。作品中有诗的意境和激情，常常富有哲理，注重自然的节奏感和音乐美，篇幅短小，像散文一样不分行，不押韵。如鲁迅的野草。3.现代诗歌的特点（1）分行排列押韵，读起来顺口，而且应富有感情地去读，不能像读新闻那样客观冷静、语气平缓。（2）押韵押韵有一韵到底，或每节换韵，韵脚的韵母要相同。有些新诗外表看起来并不押韵，但它符合内在情感的逻辑停顿，读起来也不觉得不顺口。句式的排列或对仗或参差，要整齐匀称、错落有致。（3）饱含真情比如流沙河的哄小儿样的诗句，虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思
19、想感情，感人泪下。（4）立意新颖意不光重要，还应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受。（5）联想自然联想自然即从眼前的事物触发灵感，联想到彼事物，把彼此自然联结起来，没有牵强附会之感。（6）跳跃自如诗歌不能像小说那样，细微末节，娓娓到来，也不能像散文那样，抓住某个片断，尽情挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此需要自然过渡，跳跃自如。（7）凝练集中）凝练集中凝练，指语言凝练，指语言；集中，指主题，即能够用极其精练、准确、生动的语言，高集中，指主题，即能够用极其精练、准确、生动的语言，高度概括、集中地反映生活，言
20、简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。度概括、集中地反映生活，言简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。（8）节奏和谐在反复朗读中品味，体会诗歌节奏展示的美感。这就要求把握好轻重感、韵律感，把作者所要强调交代的情感重音读出来。（9）形象生动形象，本义是指人物或事物的形体外貌，具有可视可闻可触可感的性质。现在人们把“形”与“象”组合成一个复合词，作为艺术概念，指作者根据现实生活中各种现象加以选择、综合所创造出来的具有一定的思想内容和审美意义的具体可感、鲜明生动的图画，包括人物、环境、景物等。诗的形象是诗人情感的物化，是由诗人的主观感受凝固而成的有声有色有形有态的真、善、美的统一体。
21、（10）意境优美意，指意脉，即思想感情的脉络；境，指境象，即意脉贯注的对象。意境合称，指作者的思想感情和外界事物相结合产生的一种境界。也就是说，诗人把自己的主观感受和客观景象融为一体，通过艺术手段描绘出来，构成一种情景交融、形神兼备的艺术境界，含有言外之意、弦外之音、景外之景、象外之象，使读者可以从有限感知无限，得到一种韵味无穷的美感。（11）虚实相生像与不像、似与不似、切与不切、不即不离等说法不同，意思一样，都可以归结为虚实处理问题。诗歌也一样，有实有虚，虚实结合，才能把读者带到一个既不脱离现实、又能超越现实、亦真亦幻、迷离朦胧的艺术境界中去。三、现代诗歌鉴赏1.鉴赏现代诗歌的切入点（1）知
22、人论世。读懂一首诗，首先要了解现代诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。可以说，每一首诗的产生都是有背景的，都有一个契机激发诗人创作的灵感。（2）现代诗歌的语言由于体裁的特点，现代诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容，这就形成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点。具体而言，如：语序倒置；成分省略；词语搭配矛盾；修辞多样；注重炼字；修饰新奇；词性转变；语句凝缩等。（3）现代诗歌的形象诗歌是通过艺术形象来反映生活抒发感情的。鉴赏现代诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象。现代诗歌塑造形象的手法很多，可以对形象直接描写，也可以间接描写；可以是白描，也可以是浓墨重彩；可以铺垫，衬托也可
23、借助想象，联想塑造形象。只有真正理解了诗歌的形象，才能深入领会诗歌所抒发的感情。要把握现代诗歌的形象，就要抓住形象的特征。有些诗歌描绘的形象较多，我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象，构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指，而是有比喻或象征的内涵，把握这类作品的形象就不能从字面上理解而应结合时代背景，作者遭遇等，通过想象，联想来挖掘形象的内涵。总之，理解诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握，不能望文生义，浮于表面。（4）现代诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体，鉴赏时，须深切体会诗歌的感情内涵。可以通过诗歌的形象，意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感。（一些诗歌的思想情感是通过
24、诗歌形象的比喻，象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。）诗歌是一定时代生活的反映，理解诗歌的感情不能忽略时代的特征。理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁，风格，流派等因素。诗人抒发感情的方式是多种多样的。可以直抒胸臆，可以借景或借物抒情。许多诗歌是情景交融，寓情于景。（5）现代诗歌的表达技巧现代诗歌的叙述人称第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自
25、由。现代诗歌的表现手法情景交融即诗中环境描写，气氛渲染与人物思想感情紧密结合，做到“忘我”“忘物”天人合一境界的一种状态。乐景写哀属反衬手法的一种。即用表面上欢乐的场景，来渲染一种低调，悲凉的气氛。以景结情诗歌在抒情或议论中戛然而止，转为写景，以景代情作结，使诗歌有一种“此时无情胜有情”的未尽之意。现代诗歌的修辞衬托指为突出某一事物而做的对比，分正衬和反衬两种。正衬，用类似的事物衬托所要突出者；反衬，用相反或相异的事物衬托所要突出者。比如“轰隆隆的雷声把海鸭吓到悬崖底下，而高傲的海燕却更加勇猛在飞翔”即为反衬。通感把人们日常生活中各种感觉交错互通的一种修辞手法，以造成新奇，精警的艺术效果。如“
26、落絮无声春坠泪”；如“他的声音像是随风斜飘的雨丝，零乱而悲凉”象征指用具体事物表现某些抽象含义（特定的人物或事理），比如用论语表现伦理道德，用菊花表现节操，用十字架表现殉道和神圣。互文即互文见义。指意思相近或相对的前后词语在文句中交错呼应，互为补充，使句子更加和谐齐整，彼此辉映。复沓又叫复唱，指句子与句子之间更换少数词语，反复出现，以达到突出思想，加重感情，加强节奏和提醒读者的目的。移就指有意识的把描写甲事物的词语移用来描写乙事物。分移人于物，移物于人，移物于物三类。移人于物，如“空虚的天井院，寂寞的梧桐树”；移物于人，如“一种铁青色的苦闷，从酱紫色的脸皮泛出来”；移物于物，如“辽阔的呼伦贝尔
27、，甜蜜的湖光山色”。呼告指感情达到最高潮的时候，对想象中的人或物的直接呼唤和倾诉。呼人，如“雷锋啊，雷锋啊，你真是我们的好榜样！”呼物，如“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！”列锦又称列词，指全部用名词或名词性短语，经过特定选择组合，罗列在一起，以创造意境，增强画面感和气势。结构安排首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔。尾句总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。转承句承上启下，过渡，承接上文，引出下文。中心句点明中心、揭示主旨。点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄
28、寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆。2.现代诗歌的解题技巧（1）领会意境，综合分析，整体阅读防片面。现代诗歌鉴赏中，有些关于思想内容和写作手法的考题，往往采用以偏概全的方法来设置迷惑项干扰考生。答题时，应整体阅读、把握原诗、看清注释及题干中提供的条件综合起来考虑分析，领会意境，选出符合题目要求的选项。（2）把握意象，咀嚼重点，深刻体味辨真伪。现代诗歌的考查，一般侧重于诗歌的主题、意象、意境等方面。命题者在设置选项时，往往会采用肯定与否定的矛盾方法来干扰考生。因此，应该先找出矛盾之项再紧扣题目和旨趣，把握诗歌意象特点，咀嚼重点，感受情感内容，辨出真伪来。
29、（3）分析技巧，品味表达，以小见大看本质。诗歌贵形象思维，且讲究含蓄。当诗人描绘什么事物时，他的目的往往不在于说这事物怎样，而是运用象征或其它表现手法来表达自己的思想感情；写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。而这些形象也好，情感也好，无不依赖于诗歌语言的表述，如果我们在应试时能借助这一作诗的技巧，抓住这些技巧和关键性的诗句，根据诗歌内容，加以比较，准确理解，那么我们就能拨开迷雾，透过现象，以小见大，把握全诗的主旨或诗歌的关键词语的含义，从而解答关于主旨、诗句这一类考题。3.现代诗歌的答题步骤（1）先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容侧重点分为叙事诗、抒情诗、哲理诗等）
30、抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志。（2）到诗歌的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志或哲理）。（3）看诗歌的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。（4）做到五必看：必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；必看作者（知人论世，了解作者风格）；必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；必看名句（中心
31、句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。（5）看一看诗歌运用了哪些手法。4.考查题型分类从2020高考模拟卷来看，现代诗歌考查的主要题型为单选题和主观题，主要考查内容包括前面介绍的诗歌的语言、表达技巧、思想内容以及行文结构等。（1）单选题对梁宗岱散步这首诗的赏析，不恰当的一项是 A.诗的第一、二行运用比喻，把人的生命过程比作一条道路，每个人都会在自己的人生道路上留下或深或浅的脚印。这样，“路”和“脚印”
32、就具有了象征意义。B.诗歌将“快乐时的脚迹”和“忧郁时的脚印”对照着写，流露出偏爱后者的感情，表明诗人是一个感伤主义者，认为“忧郁”比“快乐”更有价值。C.作者要否定的是轻佻虚浮的人生，主张珍视人生的苦痛和忧郁，充分感受生命的复杂和深度，让生命获得“分量”。D.“刹那”和“永远”“模糊”和“镌着”对比鲜明，表达了作者主张人应该努力追求生命的“永恒”的人生观。在生命的路上，快乐时的脚迹是轻而浮的，一刹那便模糊了。只有忧郁时的脚印却沉重的永远的镌着。【答案】B【解析】“表明诗人是一个感伤主义者”这一给人“定性”的判断失之武断，纯属无限上纲，与作者的感情倾向相悖。对舒婷思念这首诗，不恰当的一项是 A
33、.诗的第一节写的“挂图、代数、琴、桨橹”四个意象，表面看来并无联系，其实和“思念”紧紧联系在一起，写出了内心思念的焦灼、烦躁、惆怅、失意等情思。B.“蓓蕾一般默默地等待”极言时间之缓慢，“夕阳一样遥遥地注目”极言距离之遥远，两个比喻，诗意全出，含蓄曲折地写出了“思念”的那种焦灼感和迫切感。C.“也许藏有一个重洋，/但流出来，只是两颗泪珠”，两句诗形象地表明诗人内心虽有千言万语要倾诉，却藏在心里，不让它轻易流露出来。D.全诗写“思念”，但不着一字，写得清丽、典雅，一改缠绵、凄惋的情调。一幅色彩缤纷但缺乏线条的挂图，一题清纯然而无解的代数，一具独弦琴，拨动檐雨的念珠，一双达不到彼岸的桨橹。蓓蕾一般
34、默默地等待，夕阳一样遥遥地注目。也许藏有一个重洋，但流出来，只是两颗泪珠。呵，在心的远景里，在灵魂的深处。【答案】D【解析】应删去“清新、典雅”，仍然是缠绵、凄惋的风格。赏析张志民“人”这个字，不恰当的一项是 A.诗由书法写起，借用书法家的话谈论“书道”，所说当更具有权威性。B.诗人用权贵们连“人”字都写不好的实践，来证明“书道之深，着实莫测”。C.大谈书道只是作品的表面含义，诗歌更深的寓意则是借为书之道来讽刺“权贵们”舞文弄墨的目的在于附庸风雅。D.诗人通过书法感受，表达自己的人生体验。“人”这个字，看似简单，其实复杂得很，每个人都要用自己的一生来书写它。听书法家说：书道之深，着实莫测！历代
35、的权贵们为着装点门面都喜欢弄点文墨附庸风雅，他们花一辈子工夫把“功名利禄”几个字练得龙飞凤舞，而那个最简单的“人”字，却大多是缺骨少肉，歪歪斜斜【答案】C【解析】对“更深的寓意”理解不当，应为“权贵们只知追求功名利禄，不知提高品行，去做高尚的人”。赏析闻一多一句话，不恰当的一项是A“火山”具有表面“平静”而内蕴巨大能量，一旦条件成熟便会轰然喷发的特点，在诗中比喻人民的伟大力量。B诗中的“你”是代表那些游离于人民之外，甚至是站在人民的对立面的人。C“着魔”的意思是“迷恋某种事物到了失去理智的地步”，诗中说“突然着了魔”是指突然有一天变得失去理智。D这首诗格式整齐中有变化，节奏鲜明，音韵和谐，具有
36、音乐美和对称美的特点。有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你精得透火山的缄默?说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国!”这话叫我今天怎么说?你不信铁树开花也可，那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，不要发抖，伸舌头，顿脚，等到青天里一个霹雳 爆一声：“咱们的中国!”赏析雷抒雁掌上的心，不恰当的一项是A诗的第一节，表现出诗人愿袒露自己的胸怀，与人们真诚相待的心愿，诗人也相信人们是向往彼此真诚相待的。B诗的第二节，诗人写出自己深知由于有邪恶之人存在，袒露胸怀只是个空想，他为此而困惑、退缩和消沉。C诗人以草莓、绿叶、鸟为喻，新颖、妥贴，形象鲜活，具有很
37、强的艺术表现力，奠定了这首诗成功的基础。D两节诗的前三句几乎相同，而两节诗却形成了鲜明的反差，突出了理想与现实的矛盾，增加了艺术感染力。如果我能把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，你会一目了然你就会说哦，多么可爱的红润可是，如果我真的把心托在掌上像红红的草莓托在厚厚的绿叶上那么，定会被可恶的鸟啄破我该怎么说呢该怎样表达这裂心的痛苦？选自人民文学1988年第3期（2）主观题阅读冯志你说，你最爱看这原野里这首诗，完成问题。你说，你最爱看这原野里一条条充满生命的小路，是多少无名行人的步履踏出来这些活泼的道路。在我们心灵的原野里也有几条宛转的小路，但曾经在路上走过的行人多半已不知去处：寂寞的
38、儿童、白发的夫妇，还有些年纪轻轻的男女，还有死去的朋友，他们都给我们踏出来这些道路；我们纪念着他们的步履不要荒芜了这几条小路。“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”一句中加点的词语有什么作用？【答案】“路”这个意象开始指原野上的路，后来指人生的路和心灵的路。表达了作者对生命的沉思。诗人由原野上的路展开联想，眼前的路是由无名的行人踏出来的，心灵的原野上，那条生命之路，是由流逝的岁月和曾经相遇的人为我们踏出的。由此唤起我们对生命的珍重，要永远记着他们，以免让心灵之路荒芜。【解析】本题考查作者的。要注意“路”的意义的变化由“原野上的路”到“人生的路和心灵的路”。“我们纪念着他们的步履/不要荒芜了这几条小
39、路”意在告诉我们要记住那些为我们开拓道路的人，要用自己的努力体现生命的意义。阅读郑敏金黄的稻束这首诗，完成问题。A.“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”一句中加点的词语有什么作用？【答案】把“皱”与“美丽”并列，寓有讴歌母亲的劳动和感叹时光流逝之意。【解析】本题考查对的理解。“皱”与“美丽”构成了强烈的对比，从两个词语中我们可以体会到时光的流逝以及对母亲辛劳的歌颂。金黄的稻束站在割过的秋天的田里，我想起无数个疲倦的母亲，黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，收获日的满月在高耸的树巅上，暮色里，远山围着我们的心边，没有一个雕像能比这更静默。肩荷着那伟大的疲倦，你们在这伸向远远的一片秋天的田里低首沉思，静
40、默。静默。历史也不过是脚下一条流去的小河。而你们，站在那儿，将成为人类的一个思想。B.诗歌是怎样展开联想的？传达出怎样的思考？【答案】诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主体对劳动中生命力的消逝的沉思。【解析】本题考查诗歌的。作者由“金黄的稻束”引发联想，赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。阅读郑愁予错误这首诗，完成问题。A.说说“不来”“不飞”“不响”“不揭”四词的作用。【答案】“不来”“不飞”“不响”“不揭”四个否定词在彼此相对独立的位置
41、上互相呼应，委婉地摹写了等待中的女子的哀怨心情，有助于全诗音韵的和谐。【解析】本题考查。可以从女子当时的处境和性情，以及对诗歌音韵的影响上思考。我打江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来，三月的柳絮不飞你的心如小小的寂寞的城恰若青石的街道向晚跫音不响，三月的春帷不揭你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄声是个美丽的错误我不是归人，是个过客 B.这首诗歌的意境很美，却以“错误”为题，为什么？【答案】错误而谓之美丽，本不合常理。但达达的马蹄声在女子听来却以为是归人，这种感觉关乎一段美丽的感情故事，一些可以想象的美丽的细节。可惜的是，偏偏“我不是归人”，“是个过客”，这就是错误之所在了。这个错
42、误引来了女子由期待到惊喜再到极度失望的心理变化过程，也正是因为它触动了女子的心而显得尤为美丽。【解析】本题考查。“错误”意蕴非常丰厚，可以设身处地从女子思念情人的角度来思考：女子为什么会犯“错误”？这样的“错误”表明了什么？阅读纪弦你的名字这首诗，完成问题。A.你认为诗中“你的名字”指什么？“刻你的名字”中“刻”字用得很好，你认为好在哪里？【答案】祖国、亲人、恋人、理想、目标。用“刻”字来表达无以言表的深情，使全诗感情进一步深化、升华。【解析】本题考查。理解“你的名字”中的“你”指代什么，从情感表达的角度分析“刻”字的妙处。用了世界上最轻最轻的声音，轻轻地唤你的名字每夜每夜。写你的名字。画你的
43、名字。而梦见的是你的发光的名字：如日，如星，你的名字。如灯，如钻石，你的名字。如缤纷的火花，如闪电，你的名字。如原始森林的燃烧，你的名字。刻你的名字！刻你的名字在树上。刻你的名字在不凋的生命树上。当这植物长成了参天的古木时，啊啊，多好，多好，你的名字也大起来。大起来了，你的名字。亮起来了，你的名字。于是，轻轻轻轻轻轻轻地唤你的名字。B.在诗的最后一句中一连用了七个“轻”字，这样写有什么好处？【答案】一连串的“轻”字形象地展露出诗人温柔的心境。【解析】本题考查。分析七个“轻”字在意境塑造上的作用。阅读何其芳秋天这首诗，完成问题。A.有人说这首诗是一幅“乡村秋景图”，为什么？【答案】因为露珠、冷雾
44、、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更辽阔；溪水干涸、更清洌，暗示这是在秋天。【解析】本题考查诗歌的。从天气特点、自然景物特征以及农家特色入手，找出关键信息。震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。B.请就本诗语言和内容特点，进行简要评价。【答
45、案】本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象；农人世外桃源般的生活悠闲、惬意。少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。【解析】本题考查诗歌的和。语言上可以从写作角度（感官）、修辞手法（比喻、拟人）等方面考虑，内容特点要结合诗歌的主题（农人悠闲惬意的生活状态）以及作者的思想感情（乐在其中）思考。阅读牛汉半棵树这首诗，完成问题。A.“春天来到的时候/半棵树仍然直直地挺立着/长满了青青的枝叶”，这幅画面有何特点？【答案】这三句诗组成了一个特写镜头，刻画出了半棵树在春天来临时的形象，赞美了它的坚韧与顽强。可以重点品味“仍然”“直直地”“
46、挺立”“青青的”等词语的内涵。【解析】本题考查诗歌的。这三句诗组成了一个特写镜头，刻画出了半棵树在春天来临时的形象，赞美了它的坚韧与顽强。可以重点品味“仍然”“直直地”“挺立”“青青的”等词语的内涵。真的，我看见过半棵树在一个荒凉的山丘上像一个人为了避开迎面的风暴侧着身子挺立着它是被二月的一次雷电从树尖到树根齐楂楂劈掉了半边 春天来到的时候半棵树仍然直直地挺立着长满了青青的枝叶半棵树还是一整棵树那样高还是一整棵那样伟岸人们说雷电还要来劈它因为它还是那么直那么高雷电从远远的天边就盯住了它1972年，咸宁 B.这首诗中最主要的意象是什么？有何象征意味？【答案】这首诗最主要的意象是“半棵树”，它象征
47、着那些桀骜不驯的生命，象征着秉守正道、维护尊严的知识分子的不屈的抗争精神与韧性的战斗传统。【解析】本题考查诗歌的。半棵树是1972年在湖北咸宁文化部“五七”干校，诗人看到同是“下放”的冯雪峰瘦削的形象受触发而写的。“半棵树”可以说是暗指冯雪峰，但又不完全是。“半棵树”就成了这首诗的最重要的意象，回答此题，首先要确定这一点。接着要分析其象征意义以及蕴含的思想感情。阅读食指相信未来这首诗，完成问题。当蜘蛛网无情地查封了我的炉台当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀我依然固执地铺平失望的灰烬用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水当我的鲜花依偎在别人的情怀我依然固执地用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下
48、：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手撑那托住太阳的大海摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人们的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那些迷途的惆怅、失败的苦痛是寄予感动的热泪、深切的同情还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽我坚信人们对于我们的脊骨那无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评定是的，我焦急地等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力相信战胜死亡的年轻相信未来，热爱生命 A.诗中三次写下“相信未来”，意思上有什么变化？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】先是在“
49、失望的灰烬”上写，再是“在凄凉的大地上”用“凝霜的枯藤”写，表现出诗人什么都被剥夺了，处于极端贫困之中(也可以理解为精神)，最后“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”，“用孩子的笔体”写，表明诗人有孩子似的纯真，仍然对未来存有不灭的希望和信心。【解析】本题考查诗歌的。找出“失望的灰烬”“在凄凉的大地上”“摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆”“用孩子的笔体”这几句话，说明诗人虽然处在困境中，依然对未来有着希望和信心。B.用象征手法表现残酷的现实，诗人选取了哪些意象？这些意象蕴含了怎样的情感？【答案】诗人选取了被蛛网查封的炉台、灰烬的余烟、凝霜的枯藤、凄凉的大地、紫葡萄化为露水、鲜花依偎在别人怀中等意象。蕴含了那个时代青年人的失望与悲哀、凄凉与迷惘的情感。【解析】本题考查诗歌的。抓住题目中“残酷的现实”这个关键词语，去文中寻找关于这个词语的相关意象即可。
