1、2021年高考历史年高考历史 第第41题专项练习题专项练习1、题目类型解读：、题目类型解读：（1）从问题设置的角度：）从问题设置的角度：A、信息类信息类：提取提取、区分、修改、区分、修改、补充补充；B、观点类观点类：提取、评析提取、评析、探讨、探讨、论证论证；C、论文类论文类：自自拟拟主题并阐述主题并阐述、论证。论证。一、真题回顾一、真题回顾1、题目类型解读：、题目类型解读：（2）从材料呈现的角度：）从材料呈现的角度：A、段落文字类、段落文字类；B、特色文字类、特色文字类：表格、目录、框架、公式表格、目录、框架、公式；C、图片类、图片类：地图、建筑、人物地图、建筑、人物；D、综合类、综合类；一
2、、真题回顾一、真题回顾年份年份主题主题设问设问材料材料限定限定相关相关史观史观1111西方崛起西方崛起评（论）评（论）观点观点文字文字无无 史学研究史学研究整体整体1212冲击反应冲击反应评析模式评析模式图文图文无无 史学研究史学研究近代化近代化131131汉唐地图汉唐地图提取提取信息信息并进行说明并进行说明 地图地图无无 图像图像史学史学无无132132中英建筑中英建筑提取提取信息信息并进行比较并进行比较 图片图片 关系角度关系角度 史学研究史学研究文明文明141141抗战目录抗战目录提出提出建议建议并说明理由并说明理由 目录目录无无 史学研究史学研究革命革命142142世近目录世近目录指出
3、指出不同不同并分析原因并分析原因 目录目录无无 史学研究史学研究革命革命151151发展公式发展公式运用史实进行探讨运用史实进行探讨公式公式 世近现史世近现史 科技价值科技价值社会社会152152假日假日变化变化指出趋势并说明原因指出趋势并说明原因 表格表格无无 调整假日调整假日社会社会161161制度构建制度构建自拟论题并进行阐述自拟论题并进行阐述 文字文字世界史世界史 制度自信制度自信文明文明162162文化交流文化交流提炼观点，加以论述提炼观点，加以论述 图文图文 其他中古其他中古 一路一带一路一带整体整体163163自开商埠自开商埠提取信息并简要分析提取信息并简要分析 图文图文无无 扩
4、大开放扩大开放文明文明171171中外事件中外事件自拟自拟论题论题并并进行进行阐述阐述 表格表格 相互关联相互关联 社会转型社会转型整体整体172172钟表演变钟表演变拟定论题并进行阐述拟定论题并进行阐述 表格表格 两条信息两条信息 科技创新科技创新社会社会173173冲击反应冲击反应自拟论题并进行阐述自拟论题并进行阐述 文字文字 中国近代中国近代 史学研究史学研究近代化近代化（典型例题：（典型例题：2016年全国三卷年全国三卷）阅读阅读图文材料，完成下列要求。（图文材料，完成下列要求。（1212分）分）材料材料 近代以来，在列强的压力下，中国被迫开放了一系列通近代以来，在列强的压力下，中国被
5、迫开放了一系列通商口岸。自商口岸。自18981898年至年至19101910年，清政府又主动开设了年，清政府又主动开设了3030余个商埠余个商埠。据严中平等编据严中平等编中国近代经济史统计资料选辑中国近代经济史统计资料选辑等等 从从材料材料中提取一个有关中提取一个有关自自开开商埠商埠的的信息信息，并加以，并加以简要分析简要分析。二、模式建构二、模式建构（一）信息类（一）信息类（思维过程）（思维过程）1、读题：、读题：（1）材料来源：文字，图片以及出处；（2）答题关键：自开商埠信息；（3）答案构成：信息（是什么）、分析（为什么、怎么样）；2、延伸：、延伸：（1）切入点：开放数量、地区分布；（2）
6、联系点：时代背景、基本目的、客观效果；3、作答：、作答：按照格式及要求；（答案示例）（答案示例）答：信息：自开商埠集中于沿海地区。分析：（1）沿海地区已有众多被迫开设的通商口岸，交通相对便利、经济相对发展；（2）自开商埠，可分洋人之利，且可利用便利条件，促进地区发展，并抵御外侵。（模板总结）（模板总结）1 1、此此类类试题大概试题大概可以可以概括概括两步：两步：（1 1）提炼信息提炼信息（观点）（观点）是什么是什么。信息信息不是不是显现的，需显现的，需要要结合结合提供的材料，找出提供的材料，找出隐含信息隐含信息进行归纳进行归纳提炼提炼，不不必必贪多贪多求全求全；（2 2）说明为什么说明为什么以
7、及怎么样以及怎么样（论证），论证），说明和解释你说明和解释你所提炼的观点，要求围绕所提取的信息，论据准确，所提炼的观点，要求围绕所提取的信息，论据准确，史论结合史论结合，注意，注意多层次、多角度多层次、多角度分析分析；2 2、注意具体情况具体分析。、注意具体情况具体分析。（典型例题：（典型例题：2012年全国卷年全国卷）阅读材料，回答问题。（12分）材料材料“冲击冲击反应反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏，缺乏突破传统框架突破传统框架的内部动力；从的内部动力；从19
8、19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图变化。有人据此图示中国近代历史变迁（见图1010）。）。根据根据材料材料并结合并结合所学知识所学知识，评析评析“冲击冲击反应反应”模式模式。（要求：对该模式赞成要求：对该模式赞成、反对反对或另有观点均可或另有观点均可，观点观点明确；运用材料中明确；运用材料中的的史实史实进行评析，史论结合。进行评析，史论结合。）（二）观点类（二）观点类（思维过程）（思维过程）1、读题：、读题：（1）材料来源：文字，图片；（2）答题关键：冲击反应模式；（3）答案构成：观点（对模式的态度）、评
9、析（为什么、怎么样）；2、延伸：、延伸：（1）切入点：西方冲击、中国反应、自身惰性；（2）联系点：时代背景、逻辑顺序、产生影响；3、作答：、作答：按照格式及要求；（答案示例）（答案示例）答：观点：我认为该模式有一定的合理性，但忽视了中国社会内部推动社会变化的因素。评述：（1）从题目所给的材料来看，在 1856-1860 年的第二次鸦片战争，清政府内部做出反应形成洋务派，并掀起了一场“师夷长技以自强”的洋务运动；1894 年的甲午中日战争对中国再次形成冲击，引发了戊戌变法运动，学习西方的君主立宪制度，希望走上资本主义道路以挽 救民族危亡；1900 年的八国联军侵华以及辛丑条约的签订，使清政府彻底
10、沦为“洋人 的朝廷”，引起国内革命浪潮高涨，通过辛亥革命推翻了清王朝的统治；1919 年巴黎和会上中国外交的失败引发了五四运动，推动中国革命进入新阶段。可见冲击-反应模式有其合理性。（2）但是中国社会发生巨大变化，也并非仅靠外部冲击来实现，中国社会内部也蕴含着诸多推动社会变化的因素：从经济上来看，资本主义萌芽在近代之前已经产生并壮大发展；政治上，反封建民主思想在明清之际也已经出现。这一系列现象的出现说明中国社会内部已经孕育着变革的力量并推动中国社会向前发展。综上：西方冲击对中国社会近代化有促进作用，但中国社会也有自身内在的发展特点。（模板总结）1、此类试题大概可以概括为三步：（1）首先表明自己
11、的立场。不能写“我同意材料中的观点或我同意作者的观点”，一定要有自己明确的观点，不要对观点进行辩证分析。观点表述要准确且简洁。（2）用史实来论证自己的观点。要求史实准确，史论结合，要注意层次、角度的多样性。（3）总结重申自己的观点。史观分析法在答题中的运用是“点睛之笔”，将会使考生的答案说理更为透彻，立意更为高远和丰满。因此，总结争取能上升到历史学科素养所要求的理论高度。2、注意具体情况具体分析。（典型例题：（典型例题：2017年全国一卷年全国一卷）时间时间中国中国外国外国14141515世世纪纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等3030余国余国进行官方贸
12、易。废除丞相制度。郑和七下西洋，进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。德国人古登堡发明了最早的印刷德国人古登堡发明了最早的印刷机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗伦萨伦萨200200余家纺织工场雇佣余家纺织工场雇佣3 3万余万余名工人。名工人。1616世世纪纪张居正进行赋役合一、统一征银的张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法一条鞭法”改革。李时珍改革。李时珍本草纲目本草纲目刊刻。玉米、番薯、刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出生，代表马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出
13、生，代表作作牡丹亭牡丹亭表现男女主人公冲破礼教束缚，追表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。求爱情自由。哥白尼提出哥白尼提出“太阳中心说太阳中心说”。意。意大利传教士利玛窦到中国，传播大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。莎士比亚了西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作出生，代表作哈姆雷特哈姆雷特。1717世世纪纪朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量输往欧洲。宋应星输往欧洲。宋应星天工开物天工开物刊刻。美洲白银刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复台湾。大量流入中国。郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属东印度公司英国入侵印度，英属东印
14、度公司在印度开展殖民活动。英国早期在印度开展殖民活动。英国早期移民乘移民乘“五月花号五月花号”到达北美。到达北美。据李亚凡编据李亚凡编世界历史年表世界历史年表等等 表表4 4为为14141717世纪中外历史事件简表。从世纪中外历史事件简表。从表中表中提取提取相互关联相互关联的的中外中外历史信息，自拟历史信息，自拟论题论题，并结合所学知识予以，并结合所学知识予以阐述阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）（三）论文类（三）论文类（思维过程）（思维过程）1、读题：、读题：（1）材料来源：表格；出处（2）答题关键：中西关联；（3）答案构成：论题；阐述（
15、论点、论据、论证过程）2、延伸：、延伸：（1）切入点：中西大事；（2）联系点：中西相同；中西不同；中西联系；3、作答：、作答：按照格式及要求；（答案示例）（答案示例）答：论题：1417世纪中外交流及影响 阐述：（1）1415世纪，郑和下西洋促进了中国和亚非国家的友好往来。哥伦布到达美洲，促进了新航路的开辟，文明开始汇合交融。（2）16世纪，新航路开辟后，美洲农作物由此传入中国。利玛窦到达中国，传播了西方自然科学知识。（3）17世纪，由于对中国丝织品、瓷器等需求，西方殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。英国在印度和北美殖民扩张；荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾。中国的朱子学说在日本成为显学，影响很大。综
16、上所述，中外交流推动了世界经济和文化的交流发展，但西方新航路开辟后进行的早期殖民扩张也给亚非拉等地带来了灾难和破坏。（模板总结）（模板总结）1 1、此类试题、此类试题大概大概可以可以概括概括为为三步：三步：（1 1）首先首先拟定论拟定论题题。紧贴题目要求，简洁直观。紧贴题目要求，简洁直观。（2 2）选取相关选取相关史实史实作为论据，进行作为论据，进行论证。论证。要求史实准要求史实准确，史论确，史论结合，结合，要注意层次、角度的多样性。要注意层次、角度的多样性。（3 3）结尾强化自己的结尾强化自己的论点论点。争取争取能上升到历史学科素能上升到历史学科素养所要求的理论高度。养所要求的理论高度。2
17、2、注意、注意“观点观点”和和“论题论题”的区别。的区别。（1 1）“观点观点”是一个陈述句，主谓宾齐全，范围小；是一个陈述句，主谓宾齐全，范围小；（2 2）“论题论题”范围更大，即可以是一个或几个主语，范围更大，即可以是一个或几个主语，又可以是一个陈述句。又可以是一个陈述句。论点（论题）论点（论题）论据论据 阐述阐述 格式格式在观点（信息、论题）部分：在观点（信息、论题）部分：不能提出较正确的观点，观点背离材不能提出较正确的观点，观点背离材料，观点不能高于材料等。料，观点不能高于材料等。对策：紧扣材料，观点明确，自己对策：紧扣材料，观点明确，自己最熟，论证最易。最熟，论证最易。在论证部分：在
18、论证部分：（1 1）论证角度单一）论证角度单一对策：对策：2323个案例，个案例，从政、经、文、从政、经、文、外外等多等多个领域，从个领域，从古今中外正反古今中外正反等角度思考。等角度思考。（2 2）史实调用不合）史实调用不合对策：多读几遍题目要求，先构思，后答案。对策：多读几遍题目要求，先构思，后答案。（3 3）缺失论证语句）缺失论证语句对策：运用史实后要用一名总结性的话提示对策：运用史实后要用一名总结性的话提示史实与史论间的关系。史实与史论间的关系。（4 4）无法调动史实）无法调动史实对策：建构系统的通史知识。对策：建构系统的通史知识。在结论部分在结论部分（1 1）缺失结论）缺失结论对策对
19、策：。严格按三段论的格式要求：。严格按三段论的格式要求（2 2）无法提炼）无法提炼对策：换种语言或角度重述结论。对策：换种语言或角度重述结论。写作过程：写作过程：不分段，无要点，无关键词，切忌一团糕。不分段，无要点，无关键词，切忌一团糕。（专项练习专项练习1 1：2017年全国一卷年全国一卷）时间时间中国中国外国外国14141515世世纪纪朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等朱元璋在位期间，与占城、爪哇、暹罗等3030余国余国进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，进行官方贸易。废除丞相制度。郑和七下西洋，是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。是世界航海史和中国古代对外交往史上的壮举。德
20、国人古登堡发明了最早的印刷德国人古登堡发明了最早的印刷机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗机。哥伦布到达美洲大陆。佛罗伦萨伦萨200200余家纺织工场雇佣余家纺织工场雇佣3 3万余万余名工人。名工人。1616世世纪纪张居正进行赋役合一、统一征银的张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法一条鞭法”改革。李时珍改革。李时珍本草纲目本草纲目刊刻。玉米、番薯、刊刻。玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出生，代表马铃薯等高产作物传入中国。汤显祖出生，代表作作牡丹亭牡丹亭表现男女主人公冲破礼教束缚，追表现男女主人公冲破礼教束缚，追求爱情自由。求爱情自由。哥白尼提出哥白尼提出“太阳中心说太阳中心说”。意。意
21、大利传教士利玛窦到中国，传播大利传教士利玛窦到中国，传播了西方自然科学知识。莎士比亚了西方自然科学知识。莎士比亚出生，代表作出生，代表作哈姆雷特哈姆雷特。1717世世纪纪朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量朱子学在日本为官方推崇，成为显学。茶叶大量输往欧洲。宋应星输往欧洲。宋应星天工开物天工开物刊刻。美洲白银刊刻。美洲白银大量流入中国。郑成功收复台湾。大量流入中国。郑成功收复台湾。英国入侵印度，英属东印度公司英国入侵印度，英属东印度公司在印度开展殖民活动。英国早期在印度开展殖民活动。英国早期移民乘移民乘“五月花号五月花号”到达北美。到达北美。据李亚凡编据李亚凡编世界历史年表世界历史年表等
22、等 表表4 4为为14141717世纪中外历史事件简表。从世纪中外历史事件简表。从表中表中提取提取相互关联相互关联的的中外中外历史信息，自拟历史信息，自拟论题论题，并结合所学知识予以，并结合所学知识予以阐述阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）答案示例答案示例 论题：论题：14171417世纪中外交流推动了世界世纪中外交流推动了世界经济和文化的发展经济和文化的发展。论述：论述：14-1514-15世纪，郑和下西洋促进了中世纪，郑和下西洋促进了中国和亚非国家的友好往来。哥伦布到达国和亚非国家的友好往来。哥伦布到达美洲，促进了新航路的开辟，文明开始
23、美洲，促进了新航路的开辟，文明开始汇合交融。汇合交融。1616世纪，新航路开辟后，美世纪，新航路开辟后，美洲农作物由此传人中国。利玛窦到达中洲农作物由此传人中国。利玛窦到达中国，传播了西方自然科学知识。国，传播了西方自然科学知识。1717世纪世纪，由于对中国丝织品瓷器等需求，西方，由于对中国丝织品瓷器等需求，西方殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。英殖民者从美洲掠夺的白银流向中国。英国在印度和北美殖民扩张；荷兰侵占台国在印度和北美殖民扩张；荷兰侵占台湾，郑成功收复台湾。中国的朱子学说湾，郑成功收复台湾。中国的朱子学说在日本成为显学，影响很大。在日本成为显学，影响很大。（8 8分）分）结论：结论：综
24、上所述综上所述，中外交流推动了世界，中外交流推动了世界经济和文化的交流发展，但西方新航路经济和文化的交流发展，但西方新航路开辟后进行的早期殖民扩张也给亚非拉开辟后进行的早期殖民扩张也给亚非拉等地带来了灾难和破坏（等地带来了灾难和破坏（2 2分）分）专项训练专项训练2 2：（20172017全国全国卷）卷）表表1 钟表的演变钟表的演变 据（英）约翰据（英）约翰哈萨德哈萨德时间社会学时间社会学等等从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行从材料中提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）简要阐述。（要求：明确写
25、出所拟论题，阐述须有史实依据。）古代古代日晷被称为日晷被称为“最早的钟表最早的钟表”，是古代比较普遍，是古代比较普遍使用的计时工具。使用的计时工具。中世纪末期中世纪末期机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。机械钟在西欧流行，最初的机械钟只有时和刻。近代早期近代早期在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟在伽利略等人研究的基础上，发明了游丝，钟的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间的精确度提高，制造出怀表。在很长一段时间内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。内，钟表价格昂贵，属于奢侈品。18501850年前后年前后英国社会各个阶层都拥有了钟表。英国社会各个阶层都拥有了钟表。2020世纪初世纪初原为
26、女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受，在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。户外运动、驾驶汽车时都可佩戴。2020世纪世纪5050年代年代根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以根据原子物理学原理制造出原子钟，精度可以达到每达到每100100万年误差万年误差1 1秒。秒。2121世纪初世纪初随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、随着信息技术的发展，具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现。导航、监测等多种功能的智能手表出现。论题：论题：科技的发展推动钟表功能多样化的创新与发展。科技的发展推动钟表功能多样化的创新与发展。论证：论证：自然科技产生前，钟
27、表最早的功能就是用于人们日自然科技产生前，钟表最早的功能就是用于人们日常生活所需的计时，而且因技术水平低而设计简略，精准度常生活所需的计时，而且因技术水平低而设计简略，精准度也不高；也不高；从伽利略发明游丝到两次工业革命完成，随着物从伽利略发明游丝到两次工业革命完成，随着物理学、电子技术水平的不断提高，钟表设计精细、使用人群理学、电子技术水平的不断提高，钟表设计精细、使用人群推广、功能也增多、精准度也提高；推广、功能也增多、精准度也提高；从第三次科技革命来从第三次科技革命来临到临到2121世纪初，随着核物理技术提高和进入信息时代，钟表世纪初，随着核物理技术提高和进入信息时代，钟表增加了信息处理
28、、导航、监测等多种现代化功能综合一体；增加了信息处理、导航、监测等多种现代化功能综合一体；总结：总结：综合以上关于钟表由单一的计时功能到处理多种信息综合以上关于钟表由单一的计时功能到处理多种信息功能多元化的创新发展历程的论证，反映出是科技推动了钟功能多元化的创新发展历程的论证，反映出是科技推动了钟表的功能的多样化发展，说明表的功能的多样化发展，说明科技是第一生产力，是科技了科技是第一生产力，是科技了促进人类文明的发展进步。促进人类文明的发展进步。专项训练三：专项训练三：2017年高考三卷年高考三卷4141（20172017全国全国卷）卷）阅读材料，完成下列要求。（阅读材料，完成下列要求。（12
29、12分）分）材料材料：近代中国接触的西洋近代中国接触的西洋“除了强大的武力，尚有别具除了强大的武力，尚有别具一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接一格的政治组织、经济力量、高度文化，一旦彼此短兵相接，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼，中国的藩篱为之突破，立国基础为之震撼”。面对这。面对这“旷旷古未有的变局古未有的变局”，中国，中国“应付的困难就从此开始了，但前途应付的困难就从此开始了，但前途放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上放大光明、得大幸福的希望亦即寄托在这个大变化上”。摘编自吕思勉摘编自吕思勉中国通史中国通史等等围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并
30、就围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述须史论结合。）合。）论题：论题：近代中国由于闭关锁国而落后于世界发展大势，东西近代中国由于闭关锁国而落后于世界发展大势，东西方的列强竞相侵略中国，在巨大的变故面前中国人前赴后继方的列强竞相侵略中国，在巨大的变故面前中国人前赴后继不断的探索救国之路，由军事而政治，由政治而思想文化，不断的探索救国之路，由军事而政治，由政治而思想文化，由探索的主体，由资产阶级而至无产阶级，最终走上了光明由探索的主体，由资产阶级而至无产阶级，最终走上了光明之路。之路。论述
31、：论述：明清之际，中国衰落，西学东渐之势渐强，鸦片战争明清之际，中国衰落，西学东渐之势渐强，鸦片战争迫使中国人开始主动向西方学习军事技术，中体西用成为主迫使中国人开始主动向西方学习军事技术，中体西用成为主流。但后来的一系列中外战争的失败使后继的先进的中国人流。但后来的一系列中外战争的失败使后继的先进的中国人再次觉醒，进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命再次觉醒，进而掀起了戊戌变法、辛亥革命等资产阶级革命运动，不仅学习西方的军事，更重要的是学习西方的政治制运动，不仅学习西方的军事，更重要的是学习西方的政治制度，但由于中国的特殊国情，中国的民族资产阶级力量弱小，度，但由于中国的特殊国情，中国
32、的民族资产阶级力量弱小，无法完成民主革命的任务，无法完成民主革命的任务，最终历史选择了无产阶级来完成最终历史选择了无产阶级来完成任务，从而走上了社会主义的道路。任务，从而走上了社会主义的道路。专项训练四：（专项训练四：（2016全国全国卷）卷）阅读材料，完成下列要求。材料材料人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权人民订立契约建立国家，他们是国家的主人。人民主权不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当不可转让，也不可代表，议员不能是人民的代表，只能充当人民的人民的“办事员办事员”。英国人。英国人“只有在选举国会议员的期间，只有在选举国会议员的期间，才是自由的；议员一旦选出之
33、后，他们就是奴隶，他们就等才是自由的；议员一旦选出之后，他们就是奴隶，他们就等于零了于零了”。人民主权不可分割，否则主权者将被。人民主权不可分割，否则主权者将被“弄成是一弄成是一个支离破碎拼凑起来的怪物个支离破碎拼凑起来的怪物”。据卢梭据卢梭社会契约论社会契约论结合材料与所学世界史的相关知识，围绕结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“制度构想与制度构想与实践实践”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。述（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）。论题：论题：政治构想必须结合国情才能转换为可行
34、的政治制政治构想必须结合国情才能转换为可行的政治制度度阐述：阐述：政治构想是建立政治制度的指南，近代资产阶级代议制正是在启蒙思想的指导下确立直来的，其中人民主权、社会契约、民主法治、分权制衡等构想成为近代资产阶级民主政治的重要原则，近代西方资产阶级国家建立了议会制度、三权分立制度、政党制度等。但不同的国家在同样的政治构想下却有不同的政治实践。如美国独立前没有经过封建社会，在启蒙思想的指导下，独立后经过探索建立了联邦制总统共和制，为美国的崛起奠定了基础。法国封建保守势力较强，经过法国大革命和随后的系列斗争，最终第三共和国确立了半总统、半议会制的共和政体。德国是通过王朝战争走上统一并建立起代议制，
35、因而其制度实践中体现了专制主义和军国主义特点，出现经济快速发展的局面。结论：结论：综上所述，制度构想为理论上的探讨，要转化为政治实践还需与国情结合才能创造出有生命力的制度，理论创新和实践创新都能推动社会进步。专项训练五：（专项训练五：（2016全国全国卷）卷）阅读材料，完成下列要求。材料材料图图6 6 玄奘西行与鉴真东渡路线示意图玄奘西行与鉴真东渡路线示意图玄奘（玄奘（602602664664），为寻求准确的佛经文本，西行），为寻求准确的佛经文本，西行“求法求法”，历经艰辛，十余年，历经艰辛，十余年中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经中，行程数万里，游历百余国。回国后，他译出佛经13
36、001300多卷，精炼而准确。由他多卷，精炼而准确。由他口授而成的口授而成的大唐西域记大唐西域记一书，是研究中外文化交流的重要典籍。一书，是研究中外文化交流的重要典籍。鉴真（鉴真（688688763763），深明佛学，），深明佛学，5050余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难余岁时，受日本邀请，发愿东渡。他排除千难万险，历时万险，历时1212年，经年，经6 6次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、次努力，最终到达日本。鉴真东渡，对日本的佛学、建筑、雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。雕塑、医药、艺术乃至日常生活，都产生了很大的影响。据袁行霈等主编据袁行霈等主编中
37、华文明史中华文明史等等解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。解读材料，提炼出一个观点，并结合中国古代史的其他相关史实，加以论述。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。（要求：写出观点，观点合理、明确，史论结合。1212分）分）评分要求：所提炼观点明确、合理，必须源于材料；（3分）论据准确，史实引用合理，须为中国古代史的其他相关史实；（6分）论证充分，逻辑严密，表述清楚。（3分）示例：观点：观点：中国为世界文明的发展做出贡献。中国为世界文明的发展做出贡献。论述：论述：中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明中国古代的火药、指南针、造纸术和印刷术四大发明经
38、丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火经丝绸之路传到欧洲。这一传播促进了欧洲的社会发展，火药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大药的传入推动了欧洲火药武器的发展；指南针促进了地理大发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴发现；造纸术和印刷术促进了欧洲文化的发展，为文艺复兴运动和宗教改革提供了条件。运动和宗教改革提供了条件。专项训练六：（专项训练六：（20152015全国全国卷）卷）阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。材料材料有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，引用了如下
39、公式：了如下公式：生产力生产力=科学技术科学技术X X（劳动力（劳动力+劳动工具劳动工具+劳动对象劳动对象+生产管理）生产管理）这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。这一公式表明，科学技术有乘法效应，它能放大生产力诸要素。摘编自齐世荣总主编摘编自齐世荣总主编世界史世界史运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就运用世界近现代史的史实，对上述公式进行探讨。（说明：可以就科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公科学技术与公式中一个或多个要素之间的关系进行认证；也可以对公式进行修改、补充、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确式进行修改、补充
40、、否定或提出新公式，并加以论述，要求观点明确、史论结合、史实准确。）、史论结合、史实准确。）论证论证修改、补充、否定或提出新修改、补充、否定或提出新公式公式一一 等等（12129 9分）分）准确、充分运用世界近现代准确、充分运用世界近现代史史实。史史实。对公式中要素与科学技术之对公式中要素与科学技术之间的关系阐述明确，逻辑严密。间的关系阐述明确，逻辑严密。观点明确，理由充分。观点明确，理由充分。能够准确、充分运用世界能够准确、充分运用世界近现代史史实近现代史史实二等二等（8 8 5 5分）分）能够运用世界近现代史史实。能够运用世界近现代史史实。对公式中要素与科学技术之对公式中要素与科学技术之间
41、的关系有一定认识，逻辑关间的关系有一定认识，逻辑关系较清楚。系较清楚。观点明确，理由较充分。观点明确，理由较充分。能够运用世界近现代史史能够运用世界近现代史史实予以说明，逻辑关系较清实予以说明，逻辑关系较清楚。楚。三等三等（4 40 0分）分）运用世界近现代史史实不够运用世界近现代史史实不够准确或不能够运用史实。准确或不能够运用史实。对公式中要素与科学技术之对公式中要素与科学技术之间的关系认识不清或没有认识，间的关系认识不清或没有认识，逻辑关系不清。逻辑关系不清。有观点，运用世界近现代有观点，运用世界近现代史史实不够准确，逻辑关系史史实不够准确，逻辑关系不清。不清。观点不明确，缺少论证。观点不明确，缺少论证。评分说明：正确指出材料反映的一种变化趋势，如法定假日总天数从少到多，成为法定假日的传统节日种类增多，小长假出现和增多等，根据史实对变化趋势原因的说明充分恰当。示例：趋势：趋势：改革开放后法定假日总天数从少到多。（4分）原因：原因：实行改革开放，社会、经济发展迅速；人民生活水平不断提高，休闲娱乐需求增加；增加假日成为促进经济发展的一种手段；政府更加注重民生。（8分）（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。）
