1、专题突破方案专题突破方案第一部分第一部分专题八生物的变异、育种与进化专题八生物的变异、育种与进化考纲要求考纲要求考点考点考情分布考情分布命题规律命题规律1 1基因重组及其意义基因重组及其意义 1.1.本专题包括生物的变异和本专题包括生物的变异和 人类遗传病，人类遗传病，知识难度较低，基础性强，注重考查对知识难度较低，基础性强，注重考查对基因突变、基因重组和染色体变异基本基因突变、基因重组和染色体变异基本概念的理解和应用能力。概念的理解和应用能力。2.2.以某一新品种的培育为背景，考查以某一新品种的培育为背景，考查几种育种方法的原理、方法、过程、优几种育种方法的原理、方法、过程、优缺点比较等。缺
2、点比较等。3.3.对于生物进化理论，以自然界中某对于生物进化理论，以自然界中某个特定种群的某些性状为情境，围绕自个特定种群的某些性状为情境，围绕自然选择学说和现代生物进化理论的基本然选择学说和现代生物进化理论的基本观点等进行考查。观点等进行考查。2018 I2018 I卷卷 62016 I2016 I卷卷 52016 2016 III卷卷 322015 2015 I卷卷 62015 2015 II I卷卷 62014 I2014 I卷卷 51.1.常考内容：以常考内容：以“育种育种”或或“杂交实验杂交实验”为情境，结合遗传规律、细胞分裂等为情境，结合遗传规律、细胞分裂等知识进行综合考查，可以选
3、择题或非知识进行综合考查，可以选择题或非选择题形式呈现。现代生物进化理论选择题形式呈现。现代生物进化理论的基本观点，主要为选择题。的基本观点，主要为选择题。2.2.考查题型：以选择题为主，每题分考查题型：以选择题为主，每题分值值6分；非选择题主要涉及可遗传变异分；非选择题主要涉及可遗传变异的来源、育种、人类遗传病。的来源、育种、人类遗传病。3.3.能力要求：本专题试题的能力考查能力要求：本专题试题的能力考查集中在理解和实验探究层次，相关考集中在理解和实验探究层次，相关考题的难度中等偏低。题的难度中等偏低。2 2基因突变的特征和原因基因突变的特征和原因 3 3染色体结构变异和数目变异染色体结构变
4、异和数目变异 4 4生物变异在育种上的应用生物变异在育种上的应用 5 5转基因食品的安全转基因食品的安全 6.6.现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容7.7.生物进化与生物多样性的形成生物进化与生物多样性的形成 一、考纲解读一、考纲解读最新考纲最新考纲1.基因重组及其意义基因重组及其意义()2.基因突变的特征和原因基因突变的特征和原因()3.染色染色体结构变异和数目变异体结构变异和数目变异()4.生物变异在育种上的应用生物变异在育种上的应用()5.转基因食品的安全性转基因食品的安全性()6.现代生物进化理论的主要内容现代生物进化理论的主要内容()7.生物进化与生物多样性的形成生
5、物进化与生物多样性的形成()0202突破核心考点0303提升核心素养栏目导航0101构建知识体系0101构建知识体系外界环境条件外界环境条件遗传物质遗传物质间期间期普遍性、低频性、不定向性、普遍性、低频性、不定向性、随机性、多害多利性随机性、多害多利性产生新的基因产生新的基因减减的四分体时期和后期的四分体时期和后期只产生新基因型，不产生新基因只产生新基因型，不产生新基因缺失、易位、倒位、重复缺失、易位、倒位、重复基因重组基因重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异染色体变异染色体变异基因重组基因重组种群种群突变和基因重组突变和基因重组1(教材必修教材必修2 P82“批判性思维批判性思维”)有人
6、认为，自然条件下基因突变率很低，有人认为，自然条件下基因突变率很低，而且大多数基因突变对生物体是有害的，因此，它不可能为生物进化提供原材料。你而且大多数基因突变对生物体是有害的，因此，它不可能为生物进化提供原材料。你认为这样的看法正确吗？为什么？认为这样的看法正确吗？为什么？提示提示这种看法不正确。对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。这种看法不正确。对于生物个体而言，发生自然突变的频率是很低的。但是，一个物种往往是由许多个体组成的，就整个物种来看，在漫长的进化历程中产但是，一个物种往往是由许多个体组成的，就整个物种来看，在漫长的进化历程中产生的突变还是很多的，其中有不少突变是有利突变
7、，对生物的进化有重要意义。因生的突变还是很多的，其中有不少突变是有利突变，对生物的进化有重要意义。因此，基因突变能够为生物进化提供原材料。此，基因突变能够为生物进化提供原材料。2(教材必修教材必修2 P86“图图58”)若果蝇的某细胞在减数第一次分裂后期若果蝇的某细胞在减数第一次分裂后期X染色染色体和体和Y染色体没有分离，最终形成的精子中含有的是不是一个染色体组？为什么？染色体没有分离，最终形成的精子中含有的是不是一个染色体组？为什么？提示提示不是，因为不是，因为X染色体和染色体和Y染色体是同源染色体。染色体是同源染色体。3(教材必修教材必修2 P89“拓展题拓展题(1)”)为何将一定浓度的秋
8、水仙素溶液滴在二倍体为何将一定浓度的秋水仙素溶液滴在二倍体西瓜的芽尖？西瓜的芽尖？提示提示西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细西瓜幼苗的芽尖是有丝分裂旺盛的地方，用秋水仙素处理有利于抑制细胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。胞有丝分裂时形成纺锤体，从而形成四倍体西瓜植株。4(教材必修教材必修2 P96“技能应用技能应用”)X射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本射线照射野生型链孢霉能使其不能在基本培养基上生长，但加入某种维生素则立即能生长，说明了什么？培养基上生长，但加入某种维生素则立即能生长，说明了什么？提示提示说明了基因突变可能影响了酶的合成从而影响了维
9、生素的合成。说明了基因突变可能影响了酶的合成从而影响了维生素的合成。5(教材必修教材必修2 P116“探究讨论探究讨论(2)在自然选择过程中，直接受选择的是基因在自然选择过程中，直接受选择的是基因型还是表现型？为什么？型还是表现型？为什么？提示提示是表现型。比如，天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因。是表现型。比如，天敌看到的是桦尺蠖的体色而不是控制体色的基因。6(教材必修教材必修2 P118“拓展题拓展题2”)如果将一个濒临绝灭的生物的种群释放到一如果将一个濒临绝灭的生物的种群释放到一个新环境中，那里有充足的食物，没有天敌，这个种群将发生怎样的变化？请根据所个新环境中，那里有充足的食
10、物，没有天敌，这个种群将发生怎样的变化？请根据所学知识作出预测。学知识作出预测。提示提示如果气候等其他条件也合适，并且这个种群具有一定的繁殖能力，该种如果气候等其他条件也合适，并且这个种群具有一定的繁殖能力，该种群的个体数会迅速增加。否则，也可能仍然处于濒危状态甚至绝灭。群的个体数会迅速增加。否则，也可能仍然处于濒危状态甚至绝灭。7(教材必修教材必修2 P120“资料分析的讨论题资料分析的讨论题(1)”在加拉帕戈斯群岛中的两个岛在加拉帕戈斯群岛中的两个岛屿上初始地雀种群基因频率一样吗？为什么？屿上初始地雀种群基因频率一样吗？为什么？提示提示由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样
11、的。由于这两个种群的个体数量都不够多，基因频率可能是不一样的。8(教材必修教材必修2 P123“文字信息文字信息”)捕食者的存在对物种多样性产生怎样的影捕食者的存在对物种多样性产生怎样的影响？响？提示提示捕食者往往优先捕食数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间，捕食捕食者往往优先捕食数量多的物种，为其他物种的形成腾出空间，捕食者的存在有利于增加物种多样性。者的存在有利于增加物种多样性。1基因突变一定导致生物性状改变，但不一定遗传给后代。基因突变一定导致生物性状改变，但不一定遗传给后代。()2染色体上某个基因的丢失属于基因突变。染色体上某个基因的丢失属于基因突变。()3非同源染色体某片段移接，仅
12、发生在减数分裂过程中。非同源染色体某片段移接，仅发生在减数分裂过程中。()4常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使单倍体加倍为正常的纯合子。常用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗使单倍体加倍为正常的纯合子。()5染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。染色体片段的倒位和易位必然导致基因排列顺序的变化。()6同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关。同胞兄妹的遗传差异与父母基因重组有关。()7三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。三倍体西瓜植株的高度不育与减数分裂同源染色体联会行为有关。()8通过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培育出作物新类型。通过诱导多倍体的方法可克服远缘
13、杂交不育，培育出作物新类型。()9为了适应冬季寒冷环境，植物会产生抗寒性变异。为了适应冬季寒冷环境，植物会产生抗寒性变异。()10一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境。一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境。()11生物进化过程的实质在于有利变异的保存。生物进化过程的实质在于有利变异的保存。()12自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率。()0202突破核心考点1(2017全国卷全国卷6)下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是()A两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同
14、两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的CO型血夫妇的子代都是型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的型血，说明该性状是由遗传因素决定的D高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的考点考点1生物变异的类型与判断生物变异的类型与判断D解析解析A对：身高是由基因和环境条件对：身高是由基因和环境条件(例如营养条件例如营养条件)共同决定的，故身高不共同决定的，故身高不同的两个个体基因型可
15、能不同，也可能相同。同的两个个体基因型可能不同，也可能相同。B对：植物呈现绿色是由于在光照条件对：植物呈现绿色是由于在光照条件下合成了叶绿素，无光时不能合成叶绿素。某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这下合成了叶绿素，无光时不能合成叶绿素。某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的。种变化是由环境造成的。C对：对：O型血个体相应基因型为隐性纯合子，故型血个体相应基因型为隐性纯合子，故O型血夫妇的型血夫妇的子代都是子代都是O型血，体现了基因决定性状。型血，体现了基因决定性状。D错：高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎是性错：高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎是性状分离的结果，从根本上来说是杂合子在
16、产生配子时等位基因分离的结果，与环境无状分离的结果，从根本上来说是杂合子在产生配子时等位基因分离的结果，与环境无关。关。2(2019海南卷海南卷11)下列有关基因突变的叙述，正确的是下列有关基因突变的叙述，正确的是()A高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中高等生物中基因突变只发生在生殖细胞中B基因突变必然引起个体表现型发生改变基因突变必然引起个体表现型发生改变C环境中的某些物理因素可引起基因突变环境中的某些物理因素可引起基因突变D根细胞的基因突变是通过有性生殖传递的根细胞的基因突变是通过有性生殖传递的解析解析高等生物中基因突变可以发生在体细胞或生殖细胞中，高等生物中基因突变可以发生在体细胞或生
17、殖细胞中，A错误；由于密码错误；由于密码子的简并性，基因突变不一定引起个体表现型发生改变，子的简并性，基因突变不一定引起个体表现型发生改变，B错误；环境中的某些物理错误；环境中的某些物理因素如射线可引起基因突变，因素如射线可引起基因突变，C正确；根细胞不是生殖细胞，其基因突变只能通过无正确；根细胞不是生殖细胞，其基因突变只能通过无性生殖传递，性生殖传递，D错误。错误。C3(全国卷全国卷6)下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是下列关于人类猫叫综合征的叙述，正确的是()A该病是由于特定的染色体片段缺失造成的该病是由于特定的染色体片段缺失造成的B该病是由于特定染色体的数目增加造成的该病是由于特定染
18、色体的数目增加造成的C该病是由于染色体组数目成倍增加造成的该病是由于染色体组数目成倍增加造成的D该病是由于染色体中增加某一片段引起的该病是由于染色体中增加某一片段引起的解析解析人类猫叫综合征是人类的第人类猫叫综合征是人类的第5号染色体片段缺失导致；号染色体片段缺失导致；A正确。正确。A1突破生物变异的三大问题突破生物变异的三大问题(1)关于关于“互换互换”问题问题同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换，属于基因重组同源染色体上非姐妹染色单体间的交叉互换，属于基因重组参与互换的参与互换的基因为基因为_。非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中
19、的易位参与互换的基参与互换的基因为因为_。等位基因等位基因非等位基因非等位基因等位等位非等位非等位(2)关于关于“缺失缺失”问题问题DNA分子上若干分子上若干“基因基因”的缺失，属于的缺失，属于_。基因内部若干基因内部若干“碱基对碱基对”的缺失，属于的缺失，属于_。(3)涉及基因涉及基因“质质”与与“量量”的变化问题的变化问题染色体变异染色体变异基因突变基因突变基因突变基因突变改变基因的质改变基因的质(基因结构改变，成为基因结构改变，成为_)，不改变基因的量，不改变基因的量基因重组基因重组不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间组合搭配方式，不改变基因的质，也不改变基因的量，但改变基因间
20、组合搭配方式，即改变即改变_(注：转基因技术可改变基因的量注：转基因技术可改变基因的量)染色体变异染色体变异不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的不改变基因的质，但会改变基因的量或改变基因的_新基因新基因基因型基因型排列顺序排列顺序2“两看两看”法界定二倍体、多倍体、单倍体法界定二倍体、多倍体、单倍体单倍体单倍体二倍体二倍体多倍体多倍体 易错警示易错警示有关可遗传变异的五个易错点有关可遗传变异的五个易错点(1)体细胞中发生的基因突变一般不能通过有性生殖传递给后代，有些植物可以体细胞中发生的基因突变一般不能通过有性生殖传递给后代，有些植物可以通过无性繁殖传递给后代。通过无性繁殖传递给后代。
21、(2)基因重组一般发生在控制不同性状的基因间，至少两对基因，如果是一对等基因重组一般发生在控制不同性状的基因间，至少两对基因，如果是一对等位基因的遗传，后代出现新类型可能来源于性状分离或基因突变，而不会是基因重位基因的遗传，后代出现新类型可能来源于性状分离或基因突变，而不会是基因重组。组。(3)自然条件下，细菌等原核生物和病毒的可遗传变异只有基因突变；真核生物自然条件下，细菌等原核生物和病毒的可遗传变异只有基因突变；真核生物无性繁殖时的可遗传变异有基因突变和染色体变异。无性繁殖时的可遗传变异有基因突变和染色体变异。(4)单倍体并非都不育，其体细胞中也并非都只有一个染色体组，并不一定没有单倍体并
22、非都不育，其体细胞中也并非都只有一个染色体组，并不一定没有等位基因和同源染色体。如由多倍体的配子发育成的个体，若含偶数个染色体组，则等位基因和同源染色体。如由多倍体的配子发育成的个体，若含偶数个染色体组，则形成的单倍体含有同源染色体及等位基因。形成的单倍体含有同源染色体及等位基因。(5)变异的利与害是相对的，其利害取决于所生存的环境条件。变异的利与害是相对的，其利害取决于所生存的环境条件。考向考向1以变异的类型与特点为载体考查理解能力以变异的类型与特点为载体考查理解能力1下列有关基因突变的叙述，正确的是下列有关基因突变的叙述，正确的是()A基因突变是指基因突变是指DNA分子中碱基对发生改变分子
23、中碱基对发生改变BX射线照射会提高人体基因的突变率射线照射会提高人体基因的突变率C基因突变后都能传递给子代基因突变后都能传递给子代D基因突变后生物的性状会发生改变基因突变后生物的性状会发生改变解析解析基因突变是指基因上的某碱基对的增添、替换或者缺失，基因突变是指基因上的某碱基对的增添、替换或者缺失，A错误；错误；X射线射线照射能损伤细胞内的照射能损伤细胞内的DNA，人体内基因的突变率会升高，人体内基因的突变率会升高，B正确；基因突变如果发生正确；基因突变如果发生在体细胞中一般不能通过有性生殖遗传给后代，在体细胞中一般不能通过有性生殖遗传给后代，C错误；基因突变后，生物的性状不错误；基因突变后，
24、生物的性状不一定会发生改变，一定会发生改变，D错误。错误。B2下列关于变异的叙述，正确的是下列关于变异的叙述，正确的是()A非同源染色体互换部分片段会引起细胞内基因重组，基因的种类也会改变非同源染色体互换部分片段会引起细胞内基因重组，基因的种类也会改变B21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组C染色体变异中的倒位会使染色体上的基因排列顺序发生改变染色体变异中的倒位会使染色体上的基因排列顺序发生改变D单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体，因而不具有可育性单倍体生物的体细胞中都没有同源染色体，因而不具有可育性解析解析非同源染色体互换部分片段会引起细胞内基因重
25、组，但基因的种类不会改非同源染色体互换部分片段会引起细胞内基因重组，但基因的种类不会改变，变，A错误；错误；21三体综合征患者的体细胞中有三体综合征患者的体细胞中有2个染色体组，但第个染色体组，但第21号染色体含有号染色体含有3条条染色体，染色体，B错误；染色体变异中的倒位会使染色体上的基因排列顺序发生改变，错误；染色体变异中的倒位会使染色体上的基因排列顺序发生改变，C正正确；单倍体生物的体细胞中可能含有同源染色体，如六倍体小麦形成的单倍体中含有确；单倍体生物的体细胞中可能含有同源染色体，如六倍体小麦形成的单倍体中含有同源染色体，同源染色体，D错误。错误。C考向考向2以变异的类型与特点为载体考
26、查信息获取与运用能力以变异的类型与特点为载体考查信息获取与运用能力3某二倍体生物，让其显性纯合个体某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体与隐性个体(aa)杂交，子代中偶然杂交，子代中偶然发现了发现了1只表现为隐性的个体，关于该变异个体出现的原因不正确的是只表现为隐性的个体，关于该变异个体出现的原因不正确的是()A基因突变基因突变B染色体结构变异染色体结构变异C染色体数目变异染色体数目变异D交叉互换交叉互换D解析解析根据题意可知，某二倍体生物，让其显性纯合个体根据题意可知，某二倍体生物，让其显性纯合个体(AA)与隐性个体与隐性个体(aa)杂交，子代正常情况下均为杂交，子代正常情况下均为
27、Aa，但是子代中偶然发现了，但是子代中偶然发现了1只表现为隐性的个体，该个只表现为隐性的个体，该个体可能是基因型为体可能是基因型为aa，即发生了基因突变；基因型也可能是，即发生了基因突变；基因型也可能是0a，即发生了个别染色体，即发生了个别染色体缺失的现象，发生了染色体数目的变异，或者也可能是缺失的现象，发生了染色体数目的变异，或者也可能是A所在的染色体部分片段缺失所在的染色体部分片段缺失所致，即发生了染色体结构的变异现象。综上所述，所致，即发生了染色体结构的变异现象。综上所述，A、B、C都可能是导致变异个体都可能是导致变异个体出现的原因，而交叉互换不会引起该个体变异的现象，故选出现的原因，而
28、交叉互换不会引起该个体变异的现象，故选D。4某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如图某生物基因组成及基因在染色体上的位置关系如图1所示。该生物性原细胞所示。该生物性原细胞经减数分裂形成了如图经减数分裂形成了如图2所示的几种配子。下列关于这几种配子形成过程中所发生的所示的几种配子。下列关于这几种配子形成过程中所发生的变异的说法，错误的是变异的说法，错误的是()A配子一的变异属于基因重组，发生在减数第一次分裂过程中配子一的变异属于基因重组，发生在减数第一次分裂过程中B配子二发生了染色体变异，最可能发生在减数第二次分裂过程中配子二发生了染色体变异，最可能发生在减数第二次分裂过程中C配子三发生了染
29、色体易位，原因可能是基因配子三发生了染色体易位，原因可能是基因b转移到非同源染色体上转移到非同源染色体上D配子四的变异属于基因突变，原因可能是染色体复制发生错误导致基因配子四的变异属于基因突变，原因可能是染色体复制发生错误导致基因A或或a缺失缺失D图图1图图2 解析解析在减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因发生自由组合，形在减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因发生自由组合，形成配子一，属于基因重组，成配子一，属于基因重组，A正确；配子二形成的原因是减数第二次分裂后期，姐妹正确；配子二形成的原因是减数第二次分裂后期，姐妹染色单体分开后未分离，这属于染色体变异，染色单体分开后未分离
30、，这属于染色体变异，B正确；正确；a和和b是非同源染色体上的基是非同源染色体上的基因，配子三中因，配子三中a和和b位于同一条染色体上，可能是基因位于同一条染色体上，可能是基因b转移到非同源染色体上，属于转移到非同源染色体上，属于染色体结构变异中的易位，染色体结构变异中的易位，C正确；配子四的变异属于染色体变异，原因可能是染色正确；配子四的变异属于染色体变异，原因可能是染色体复制发生错误导致基因体复制发生错误导致基因A或或a缺失，缺失，D错误。错误。5豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株豌豆种群中偶尔会出现一种三体植株(多多1条条2号染色体号染色体)，减数分裂时，减数分裂时2号染号染色体的任意两条移
31、向细胞一极，剩下一条移向另一极。下列关于某三体植株色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条移向另一极。下列关于某三体植株(基因型基因型AAa)的叙述，正确的是的叙述，正确的是()A该植株与人类猫叫综合征都属于染色体数目变异该植株与人类猫叫综合征都属于染色体数目变异B该植株正常体细胞中含该植株正常体细胞中含3个染色体组个染色体组C三体豌豆植株能产生四种配子，比例为三体豌豆植株能产生四种配子，比例为1 1 1 1D三体豌豆植株自交，产生含三体豌豆植株自交，产生含A基因的子代的概率为基因的子代的概率为35/36D解析解析由题意可知减数分裂时由题意可知减数分裂时2号染色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条号
32、染色体的任意两条移向细胞一极，剩下一条移向另一极，变成三倍体植株，所以该植株为染色体结构变异，移向另一极，变成三倍体植株，所以该植株为染色体结构变异，A错误；该植株正常错误；该植株正常体细胞中含体细胞中含2个染色体组，只是多个染色体组，只是多1条条2号染色体，号染色体，B错误；基因型为错误；基因型为AAa的植物体产生的植物体产生的配子的类型及比例是的配子的类型及比例是AA a Aa A1 1 2 2，C错误；基因型为错误；基因型为AAa的植物的植物体产生的配子的类型及比例是体产生的配子的类型及比例是AA a Aa A1 1 2 2，a配子的概率为配子的概率为1/6，子，子代基因型不含代基因型不
33、含A的只有的只有aa1/61/61/36，所以含，所以含A基因的子代概率为基因的子代概率为11/3635/36，D正确。正确。1(2018天津卷天津卷2)芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为芦笋是雌雄异株植物，雄株性染色体为XY，雌株为，雌株为XX；其幼茎可食用，雄株产量高。以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是其幼茎可食用，雄株产量高。以下为两种培育雄株的技术路线。有关叙述错误的是()A形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导形成愈伤组织可通过添加植物生长调节剂进行诱导B幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程幼苗乙和丙的形成均经过脱分化和再分化过程C雄株丁的亲本的性染色体组成分别
34、为雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XY、XXD与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组与雄株甲不同，雄株丁培育过程中发生了基因重组C考点考点2变异的原理在育种上的应用变异的原理在育种上的应用解析解析A对：植物组织培养过程中，生长素与细胞分裂素用量的比例适中时，对：植物组织培养过程中，生长素与细胞分裂素用量的比例适中时，可促进愈伤组织的形成。可促进愈伤组织的形成。B对：由花粉培养形成幼苗利用的是植物组织培养技术，这对：由花粉培养形成幼苗利用的是植物组织培养技术，这一过程需要经过脱分化和再分化。一过程需要经过脱分化和再分化。C错：雄株丁错：雄株丁(XY)的亲本为乙、丙，乙、丙都是由的亲本为乙、
35、丙，乙、丙都是由花粉培育的幼苗经染色体加倍形成的，故雄株丁的亲本的性染色体组成分别为花粉培育的幼苗经染色体加倍形成的，故雄株丁的亲本的性染色体组成分别为XX、YY。D对：植株乙、丙杂交产生植株丁的过程中发生了减数分裂，故会发生非同源染对：植株乙、丙杂交产生植株丁的过程中发生了减数分裂，故会发生非同源染色体上的非等位基因自由结合的基因重组过程。色体上的非等位基因自由结合的基因重组过程。2(2014全国卷全国卷32)现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆现有两个纯合的某作物品种：抗病高秆(易倒伏易倒伏)和感病和感病矮秆矮秆(抗倒状抗倒状)品种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对品
36、种，已知抗病对感病为显性，高秆对矮秆为显性，但对于控制这两对相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：相对性状的基因所知甚少。回答下列问题：(1)在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的获得在育种实践中，若利用这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种目的获得具有具有_优良性状的新品种。优良性状的新品种。(2)杂交育种前，为了确定杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟代的种植规模，需要正确预测杂交结果，若按照孟德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足德尔遗传定律来预测杂交结果，需要满足3个条件：条件之一是抗病与感病这对相对个条件：条件之一是抗病与感病这对
37、相对性 状 受 一 对 等 位 基 因 控 制，且 符 合 分 离 定 律；其 余 两 个 条 件 是性 状 受 一 对 等 位 基 因 控 制，且 符 合 分 离 定 律；其 余 两 个 条 件 是_ _。抗病矮秆抗病矮秆高秆和矮秆这对相对性高秆和矮秆这对相对性状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对性状的基因位于非同源染色体状受一对等位基因控制，且符合分离定律；控制这两对性状的基因位于非同源染色体上上(3)为了确定控制上述这两对性状基因是否满足上述为了确定控制上述这两对性状基因是否满足上述3个条件，可用测交实验来个条件，可用测交实验来进行检验，请简要写出该测交实验的过程。进行检验，
38、请简要写出该测交实验的过程。将纯合的抗病高秆与感病矮秆杂交，产生将纯合的抗病高秆与感病矮秆杂交，产生F1，让，让F1与感病矮秆杂交与感病矮秆杂交解析解析(1)杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育获得新品种的方法。从题意知，抗病与矮秆过选择和培育获得新品种的方法。从题意知，抗病与矮秆(抗倒伏抗倒伏)为优良性状。为优良性状。(2)孟孟德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点，故控制相对性状的等位基因德尔遗传定律研究的是真核生物细胞核基因的遗传特点，故控制相对性状的等位基因应位于细胞核的染色体上，
39、自由组合定律要求是非同源染色体上的非等位基因。应位于细胞核的染色体上，自由组合定律要求是非同源染色体上的非等位基因。(3)测测交是用交是用F1与隐性纯合体杂交，故先用纯合的抗病高秆与感病矮秆杂交获得与隐性纯合体杂交，故先用纯合的抗病高秆与感病矮秆杂交获得F1，然后再，然后再进行测交实验。进行测交实验。3(2019北京卷北京卷30)油菜是我国重要的油料作物，培育高产优质新品种意义油菜是我国重要的油料作物，培育高产优质新品种意义重大。油菜的杂种一代会出现杂种优势重大。油菜的杂种一代会出现杂种优势(产量等性状优于双亲产量等性状优于双亲)，但这种优势无法在自，但这种优势无法在自交后代中保持，杂种优势的
40、利用可显著提高油菜籽的产量。交后代中保持，杂种优势的利用可显著提高油菜籽的产量。(1)油菜具有两性花，去雄是杂交的关键步骤，但人工去雄耗时费力，在生产上油菜具有两性花，去雄是杂交的关键步骤，但人工去雄耗时费力，在生产上不具备可操作性。我国学者发现了油菜雄性不育突变株不具备可操作性。我国学者发现了油菜雄性不育突变株(雄蕊异常，肉眼可辨雄蕊异常，肉眼可辨)，利用，利用该突变株进行的杂交实验如下：该突变株进行的杂交实验如下：由杂交一结果推测，育性正常与雄性不育性状受由杂交一结果推测，育性正常与雄性不育性状受_对等位基因控制。对等位基因控制。在杂交二中，雄性不育为在杂交二中，雄性不育为_性性状。性性状
41、。杂交一与杂交二的杂交一与杂交二的F1表现型不同的原因是育性性状由位于同源染色体相同位表现型不同的原因是育性性状由位于同源染色体相同位置上的置上的3个基因个基因(A1、A2、A3)决定。品系决定。品系1、雄性不育株、品系、雄性不育株、品系3的基因型分别为的基因型分别为A1A1、A2A2、A3A3。根据杂交一、二的结果，判断。根据杂交一、二的结果，判断A1、A2、A3之间的显隐性关系是之间的显隐性关系是_。一一显显A1对对A2为显性；为显性；A2对对A3为显性为显性(2)利用上述基因间的关系，可大量制备兼具品系利用上述基因间的关系，可大量制备兼具品系1、3优良性状的油菜杂交种子优良性状的油菜杂交
42、种子(YF1)，供农业生产使用，主要过程如下：，供农业生产使用，主要过程如下：经过图中虚线框内的杂交后，可将品系经过图中虚线框内的杂交后，可将品系3的优良性状与的优良性状与_性状整合性状整合在同一植株上，该植株所结种子的基因型及比例为在同一植株上，该植株所结种子的基因型及比例为_。将上述种子种成母本行，将基因型为将上述种子种成母本行，将基因型为_的品系种成父本行，用于制备的品系种成父本行，用于制备YF1。为制备为制备YF1，油菜刚开花时应拔除母本行中具有某一育性性状的植株。否，油菜刚开花时应拔除母本行中具有某一育性性状的植株。否则，得 到 的 种 子 给 农 户 种 植 后，会 导 致 油 菜
43、 籽 减 产，其 原 因 是则，得 到 的 种 子 给 农 户 种 植 后，会 导 致 油 菜 籽 减 产，其 原 因 是_ _。雄性不育雄性不育 A2A3 A3A31 1 A1A1 所得种子中混有所得种子中混有A3A3自交自交产生的种子、产生的种子、A2A3与与A3A3杂交所产生的种子，这些种子在生产上无杂种优势且部分雄杂交所产生的种子，这些种子在生产上无杂种优势且部分雄性不育性不育(3)上述辨别并拔除特定植株的操作只能在油菜刚开花时上述辨别并拔除特定植株的操作只能在油菜刚开花时(散粉前散粉前)完成，供操作完成，供操作的时间短，还有因辨别失误而漏拔的可能。有人设想：的时间短，还有因辨别失误而
44、漏拔的可能。有人设想：“利用某一直观的相对性状在利用某一直观的相对性状在油菜开花前推断植株的育性油菜开花前推断植株的育性”，请用控制该性状的等位基因，请用控制该性状的等位基因(E、e)及其与及其与A基因在染基因在染色体上的位置关系展示这一设想色体上的位置关系展示这一设想_。解析解析(1)在杂交一中，具有一对相对性状的亲本杂交，后代全部表现为育性在杂交一中，具有一对相对性状的亲本杂交，后代全部表现为育性正常，且正常，且F2出现出现3 1的性状分离比，可知育性正常与雄性不育性状受一对等位基因控的性状分离比，可知育性正常与雄性不育性状受一对等位基因控制。在杂交二中，具有一对相对性状的亲本杂交，制。在
45、杂交二中，具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部表现为雄性不育，且全部表现为雄性不育，且F1与品与品系系3杂交，后代出现杂交，后代出现1 1的性状分离比，可知雄性不育为显性性状。杂交一中，雄的性状分离比，可知雄性不育为显性性状。杂交一中，雄性不育株性不育株(A2A2)与品系与品系1(A1A1)杂交，杂交，F1全部表现为育性正常全部表现为育性正常(即品系即品系1的性状的性状)，可知，可知A1对对A2为显性；杂交二中，雄性不育株为显性；杂交二中，雄性不育株(A2A2)与品系与品系3(A3A3)杂交，杂交，F1全部表现为雄性不全部表现为雄性不育，可知育，可知A2对对A3为显性。为显性。(2)杂交二中亲
46、本的基因型为杂交二中亲本的基因型为A2A2A3A3，可知，可知F1的基因型为的基因型为A2A3，F1中雄中雄性不育连续与品系性不育连续与品系3(A3A3)杂交，可将品系杂交，可将品系3的优良性状和雄性不育性状整合到一起，的优良性状和雄性不育性状整合到一起，后代中后代中A2A3与与A3A3的比例为的比例为1 1。将上述基因型为。将上述基因型为A2A3与与A3A3的种子种成母本的种子种成母本行，只要除去其中的育性正常植株行，只要除去其中的育性正常植株(A3A3)后，与品系后，与品系1(A1A1)杂交即可用于制备杂交即可用于制备YF1。由上面的叙述可知，母本行中含有由上面的叙述可知，母本行中含有1/
47、2的育性正常植株的育性正常植株(A3A3)，如果不除去，其自交，如果不除去，其自交后代可产生纯合子种子，后代可产生纯合子种子，A2A3与与A3A3杂交也可产生杂交也可产生A3A3的种子，这些种子都不具备杂的种子，这些种子都不具备杂种优势且部分雄性不育，将导致农户种植后油菜籽减产。种优势且部分雄性不育，将导致农户种植后油菜籽减产。(3)利用基因工程，将利用基因工程，将E、e基因导入油菜细胞，并将基因导入油菜细胞，并将E基因整合到基因整合到A2基因所在的基因所在的染色体上，染色体上，e基因整合到基因整合到A3所在的染色体上，使其连锁遗传，后代表现出所在的染色体上，使其连锁遗传，后代表现出E基因所控
48、制基因所控制的性状的个体即杂交所需的雄性不育株，可以避免因辨别失误而漏拔育性正常植株的性状的个体即杂交所需的雄性不育株，可以避免因辨别失误而漏拔育性正常植株(A3A3)的情况发生。的情况发生。1理清生物育种程序和原理理清生物育种程序和原理(1)识别各字母表示的处理方法识别各字母表示的处理方法A：_，B：_，C：_，D：_，E：_，F：_，G：转基因技术，：转基因技术，H：脱分：脱分化，化，I：再分化，：再分化，J：包裹人工种皮。：包裹人工种皮。杂交杂交花药离体培养花药离体培养秋水仙素处理幼苗秋水仙素处理幼苗自交自交诱变处理诱变处理秋水仙素处理秋水仙素处理(2)判断育种方法及育种原理判断育种方法
49、及育种原理杂交杂交基因重组基因重组 单倍体单倍体染色体变异染色体变异诱变诱变基因突变基因突变多倍体多倍体染色体变异染色体变异2依据目标选取育种方案：依据目标选取育种方案：育种目标育种目标育种方案育种方案集中双亲优良性状集中双亲优良性状_育种育种(明显缩短育种年限明显缩短育种年限)_育种育种(耗时较长，但简便易行耗时较长，但简便易行)对某品系实施对某品系实施“定向定向”改造改造基因工程及植物细胞工程基因工程及植物细胞工程(植物体细胞杂交植物体细胞杂交)育种育种让原品系产生新性状让原品系产生新性状(无中生有无中生有)_育种育种(可提高变异频率，期望获得理想可提高变异频率，期望获得理想性状性状)使原
50、品系营养器官使原品系营养器官“增大增大”或或“加加强强”_育种育种单倍体单倍体杂交杂交诱变诱变多倍体多倍体 易错警示易错警示关注与育种有关的五个问题关注与育种有关的五个问题(1)杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选杂交育种不一定需要连续自交。若选育显性优良纯种，则需要连续自交筛选直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即直至性状不再发生分离；若选育隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体即可。可。(2)诱变育种与杂交育种相比，前者能产生新基因，创造变异新类型；后者不能诱变育种与杂交育种相比，前者能产生新基因，创造变异新类型；后者不能
