1、人教版 数学 二年级 下册万以内数的写法万以内数的写法万以内数的认识万以内数的认识7 7情境导入情境导入探究新知探究新知课堂小结课堂小结课后作业课后作业课堂练习课堂练习千以内的数是怎样写的？千以内的数是怎样写的？从从高位高位写起，几个百就在百位上写几，几个十就在写起，几个百就在百位上写几，几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一十位上写几，几个一就在个位上写几，哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写个计数单位也没有，就在那一位上写0 0占位占位。如何写万以内的数？如何写万以内的数？情境导入情境导入返回在计数器上拨数，再写出来。在计数器上拨数，再写出来。万万位位千千位位百百位位
2、十十位位个个位位一千三百四十二一千三百四十二三千零六十九三千零六十九七千零一七千零一二千七百二千七百一万一万写作：写作：探究新知探究新知例例 8 8返回你知道万以内的数应该怎么写吗？你知道万以内的数应该怎么写吗？写数时，要从写数时，要从高位高位起，按照数位顺序写。起，按照数位顺序写。几千就在千位上写几，几百就在百位上写几千就在千位上写几，几百就在百位上写几几中间或末尾哪一位上一个也没有，就中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上在那一位上写写0 0占位占位。返回一千三百四十二一千三百四十二千位上拨千位上拨1 1个珠子，百位上个珠子，百位上拨拨3 3个珠子，十位上拨个珠子，十位上拨4 4个个珠
3、子，个位上拨珠子，个位上拨2 2个珠子。个珠子。13421342写作：写作：拨珠和写数要一拨珠和写数要一致，都从致，都从高位高位起。起。返回三千零六十九三千零六十九写作：写作：千位上拨千位上拨3 3个珠子，十位上个珠子，十位上拨拨6 6个珠子，个位上拨个珠子，个位上拨9 9个个珠子。珠子。30693069百位上一个珠子百位上一个珠子也没有，写数时也没有，写数时要写要写0 0占位。占位。返回七千零一七千零一写作：写作：千位上拨千位上拨7 7个珠子，个位上个珠子，个位上拨拨1 1个珠子。个珠子。70017001返回百位和十位上一个百位和十位上一个珠子也没有，写数珠子也没有，写数时要写时要写0 0占
4、位。占位。二千七百二千七百写作：写作：千位上拨千位上拨2 2个珠子，百位上个珠子，百位上拨拨7 7个珠子。个珠子。27002700返回十位和个位上一个十位和个位上一个珠子也没有，写数珠子也没有，写数时要写时要写0 0占位。占位。一万一万写作：写作：万上拨万上拨1 1个珠子。个珠子。1000010000返回千位、百位、十位和个千位、百位、十位和个位上一个珠子也没有，位上一个珠子也没有，写数时要写写数时要写0 0占位。占位。（1 1）写数时，从（）写数时，从（）位写起，哪一位上一个单位也）位写起，哪一位上一个单位也没没 有有，就用（，就用（）来占位。）来占位。（2 2）4 4个千、个千、5 5个百
5、和个百和3 3个一组成的数是（个一组成的数是（）。）。（3 3）7 7个千和个千和1 1个十组成的数是（个十组成的数是（），读这个数时），读这个数时，末末尾的尾的0 0（）。）。高高0 04503450370107010不读不读课堂练习课堂练习1.1.填一填。填一填。返回2.2.写出下面各数。写出下面各数。五千七百二十三五千七百二十三一千零五一千零五三千三百三千三百四千零二十四千零二十写作：写作：57235723写作：写作：10051005写作：写作：33003300写作：写作：40204020（）（）（）（）返回3.3.看图写数。看图写数。58415841920092003623625001
6、5001返回4.4.连一连。连一连。四百五十四四百五十四返回四千零五十四四千零五十四五十四五十四四千零五四千零五400540055454405440544544541.1.写数时，读一个零就写（写数时，读一个零就写（）个零。）个零。A.A.一一B.B.两两 C.C.不唯一不唯一2.2.九千零九十九的正确写法是（九千零九十九的正确写法是（）。）。A.9009A.9009B.909B.909C.9099C.9099C CC C返回5.5.选择。选择。6.6.判断。判断。1.1.五千零八写作五千零八写作500008500008。（。（）2.70852.7085这个数中的这个数中的8 8表示表示8 8个十。（个十。（）3.3.一个数千位上是一个数千位上是6 6，十位和百位上都是，十位和百位上都是0 0，个个 位位上上是是4 4，这个数是，这个数是604604。（。（）返回这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？返回课堂小结课堂小结万以内数的写法万以内数的写法从从高位高位写起，哪一位上是几就在那一位上写写起，哪一位上是几就在那一位上写几，哪一位上一个也没有，就写几，哪一位上一个也没有，就写0 0占位占位。课本：第88页第9题返回课后作业课后作业
