1、2019年山东省中考语文真题汇编之课外文言文 部编人教版九年级总复习 2019全国中考语文课外文言文汇编 【2019.德州卷】 慧庆寺玉兰记 戴名世 玉兰在佛殿下，凡二株，高数丈，盖二百年物。花开时，茂密繁多，望之如雪。虎丘亦有玉兰一株，为人所称。虎丘繁华之地，游人杂沓，花易得名，其实不及慧庆远甚。然非朱先生以太史而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。久之，先生去，寺门昼闭，无复有人为看花来者。 余寓舍距慧庆一里许，岁丁亥春二月，余昼闲无事，独行野外，因叩门而入。时玉兰方开，茂密如曩时。余叹花之开谢，自有其时，其气机各适其所自然，原与人世无涉，不以人之知不知而为盛衰也。今虎丘之玉兰，意象渐衰，而
2、在慧庆者如故，亦以见虚名之不足恃，而幽潜者之可久也。花虽微，而物理有可感者，故记之。 【注】朱先生：指朱彝尊，清初文学家，曾任史官。幽潜：指幽居避世。物理：事物盛衰的道理。 12.下列与“不以人之知不知而为盛衰也”句中“以”字意义和用法相同的一项是（）（3分） A.诚宜开张圣听，以光先帝遗德B.以其境过清，不可久居 C.虽乘奔御风，不以疾也D.野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 13.下列句子与“为人所称”句式相同的一项是（）（3分） A.能谤讥于市朝,闻寡人之耳者。B.无复有人为看花来者。 C.山水之乐，得之心而寓之酒也。D.天子为动，改容式车。 14.翻译下面句子。（3分） 然非朱先生以太史
3、而为重客，则慧庆之玉兰，竟未有知者。 15.文中写两处玉兰花，表达了作者怎样的人生感悟？（4分） 【答案】12.B（3分） 13.D（3分） 14.然而，不是朱先生因为（或凭借）太史的身份（或名望）而成为贵客的话，那么慧庆寺的玉兰，终究没有人知道。（3分） 15.通过两处玉兰花的对比，表达了不要被虚名迷惑，要靠自己的观察体悟来认识事物，以及只有潜心钻研，凭借真才实学才能走得久远的感悟。（4分） 【2019.临沂卷】 猫说 明薛碹 余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维以伺，候其驯焉。 群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者:恐其噬已也，屏不敢出穴者月
4、余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余日:“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎?”遂释之。 已则伈伈泯泯，饥哺饱嘻，一无所为。群鼠复潜视，以为彼将匿形致已也，犹屏伏不敢出。既而鼠窥之益熟，觉其无他异，遂历穴相告曰:“彼无为也。”遵偕其类复出，为暴如故。余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。余之家人执之至前，数之曰:“天之生材不齐，有能者必有病。舍其病，犹可用其能也。今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病，真天下之弃才也哉!”遂笞而放之。 注释 铦(xin):锋利。絷(zh)维:系缚。遽(j
5、):突然。比:等，待。伈(xn)心:恐惧。泯泯:茫然无知。饥哺饱嘻:饥则吃食，饱则嬉闹。匿形致已:意为故意躲藏以捕获自己。数(sh):责备，斥责。 8.解释下列句子中加点的词语。(3分) (1)群鼠闻其声，相与窥其形相与 (2)适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉适: (3)舍其病，犹可用其能也舍: 9.下列句子中加点的“而”与“今汝无捕鼠之能，而有噬鸡之病”中的“而”意义和用法相同的一项是（）(2分) A.河曲智叟笑而止之日(愚公移山) B.余强饮三大白而别(湖心亭看雪) C.未有问面不告、求而不得者也(送东阳马生序) D.然后知生于忧患而死于安乐也(生于忧患，死于安乐) 10.下列六个句子分为四组，全部
6、表现猫“类有能”的一组是(2分) 形魁然大，爪牙铦且利恐其噬已也，屏不敢出穴者月余日遽起而捕之 已则似心泯泯，饥哺饱嘻遂偕其类复出，为暴如故又亟往捕之而走 A.B.C.D. 11.将下面的句子翻译成现代汉语。(4分) 余方怪甚，然复有鸡雏过堂下者，又亟往捕之而走，追则啮者过半矣。 12.猫说这则寓言故事告诉了我们什么?给了我们怎样的启示?(3分) 【答案】8.共同、一起 适逢、恰好 舍弃（抛开） 9.C 10.A 11.我正感到很是诧异，这时刚好又有小鸡从屋外走过，它又非常迅捷地追了过去，等 我赶上，它已经把小鸡吃了大半了。 12.这则寓言故事告诉我们：有些人看似有优点，其实一无是处！故事给我
7、们的启示是： 一个有缺点的人，能用他的长处为人谋事，我们应该给他成长的机会；反之，那些 表面看似有优点的人，却把它的缺点发挥到了极致，这样的人不光难堪大任，更可 能祸患无穷。 【2019.滨州卷】 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以
8、报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮出师表） 【乙】卜式，河南人也。以田畜为事。时汉方事匈奴，式上书，愿输家财半助边。上使使问式：“欲为官乎？”式曰：“自小牧羊，不习仕宦，不愿也。”使者曰：“家岂有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生与人亡所争，邑人贫者贷之，不善者教之，所居人皆从式，式何故见冤？”使者曰：“苟，子何欲？”式曰：“天子诛匈奴，愚以为贤者
9、宜死节，有财者宜输之，如此而匈奴可灭！” （节选自班固汉书） 【注释】事：此指交战。输：送出。见：被。死：为而死 （1）下列句中加点词的意思相同的一项是 A先帝不以臣卑鄙肉食者鄙，未能远谋 B三顾臣于草庐之中元方入门不顾 C遂许先帝以驱驰杂然相许 D上使使问式安陵君因使唐雎使于泰 （2）下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 A躬耕于南阳皆以美于徐公 B不效，则治臣之罪得之则生，弗得则死 C如此而匈奴可灭可远观而不可亵玩焉 D以田畜为事不以物喜，不以己悲 （3）将下列句子翻译成现代汉语。 苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。 臣生与人亡所争。 （4）请用“/”给文中画线语句断句，限断两处。 邑人贫
10、者贷之，不善者教之 （5）【甲】文寓情于事，恳切得体。叙殊遇，曰“三顾臣”、“咨臣”、“寄臣以大事”，叙报效，则曰“许先帝”、“受任”、“恐托付不效”。通篇洋溢着“（用文中语句作答）的至诚忠爱之情，汉朝名将霍去病征战匈奴有功，汉武帝要给他造一栋大宅，霍去病不要，说：“匈奴未灭，何以家为？”清人顾炎武曾言：“天下兴亡，匹夫有责。”卜式一介平民，却拥有“”（用【乙】文中语句作答）的见识与胸怀，令人肃然起敬！诸葛亮和卜式都能为国分忧，具有的特点。（用自己的话概括）。 【答案】卜式，河南郡人。把种地放牧作为谋生手段。当时汉朝正和匈奴战争，卜式就上书给武帝，愿意捐献出一半家财帮助边境上的战争。武帝就派遣
11、使者问他：“你想做官吗？”卜式回答说：“我从小放羊，不懂得做官，不想做官。”使者又问：“你家里难道有冤情，你想申诉冤情吗？”卜式回答说：“我从小和别人没有争执，同乡里生活贫困的我就借钱借物给他，行为不端正的我就教导他，我所居住的地方的人都喜欢听从跟随我，我有什么缘故被别人怨恨呢？”使者又说：“如果这样，那么先生究竟想要什么呢？”卜式就说：“当今天子进攻匈奴，卑臣愚昧地认为贤能之人应为民族气节而死，有钱有物的应捐献出自己的财物，只有这样，才能消灭匈奴。” 答案： （1）A （2）B （3）在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。 我一生和别人没有争执。 （4）邑人贫者/贷之，不善者/教之。
12、（5）报先帝忠陛下贤者宜死节，有财者宜输之忠君爱国 【2019.东营卷】 （甲）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌 油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。此与庄生所谓解牛斫轮者何异？欧阳修归田录 （乙）族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎，不能除此患也。”乃遣吏持币往。归报唐氏选艺至精者
13、二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。 老翁自言炼臂十年，炼目十年。其目以毛帚扫之，不瞬；其臂使壮夫攀之，悬身下缒不能动。庄子曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”纪昀阅微草堂笔记 注：此句为作品原有内容。(
14、庖丁)“解牛”是说透彻把握牛之筋节骨肉等内在结构，才能游刃有余。(轮扁)“斫轮”是说斫轮奥秘难以传授，需要在实践中领悟。 10.解释下列句中加点的词。（2分） 无他，但手熟尔但：尔安敢轻吾射轻： 老翁手一短柄斧手：至则一老翁，须发皓然则： 11.你从两文中两位老翁身上分别获得怎样的教益？（3分） 12.简要说明两文在写法上的共同之处及其作用。（3分） 【答案】10.答案：只轻视手持,手拿竟然，原来 11.答案：示例一卖油翁：高超的技艺“无他，惟手熟尔”（或高超的技艺，没有其他奥妙，只不过是手法熟练罢了）。猎虎翁：“习伏众神，巧者不过习者之门”（或身怀绝技的人能够折服天生神巧的人，天生神巧的人不
15、敢经过身怀绝技人的家门）。示例二卖油翁：只有反复实践把握事物内在规律，才能达到得心应手境界（或遵循事物内在规律才可熟能生巧）。猎虎翁：高超的本领、深厚的功夫需要持之以恒的艰苦磨练、专心致志的态度和顽强的意志去获得。 示例三卖油翁：不管本领有多大，都应含蓄内敛。猎虎翁：不管是练就精湛高深的技艺功夫，还是要获得成功，都须有坚毅的心志。 12.答案：示例一借事说理。作用：两文叙述真人真事，从中引申出普遍的规律或道理。这种写法深入浅出，启人心智，发人深省，更具说服力。 示例二描写细致传神。作用：甲文“睨之”“但微颔之”的细节将人物轻蔑自负情态表现得淋漓尽致（或连用“置”等一系列动词描述酌油过程，将娴熟
16、技艺和自若神情具体细致地展现出来）。乙文用“搏”“扑”“跃”和“奋臂”“屹立”等一系列动词描述杀虎的惊险情景，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生的表现出来。 示例三擅设悬念。作用：甲文先说射技“举世无双”，而卖油翁“但微颔之”，这一悬念令读者产生了心理期待。乙文写请来的老翁“须发皓然，时咯咯作嗽”，这样的人焉能伏虎？此外老翁先除虎再吃饭的请求，使用武器的短小简陋，把虎唤醒等都形成了悬念。这样写令故事富有传奇色彩，情节跌宕曲折，扣人心弦，引人入胜。 示例四运用映衬（衬托）。作用：甲文两人身份、神态、对话构成映衬关系，使人物形象特征鲜明生动，主旨更加突出，行文充满趣味。乙文“近城有虎暴，伤猎户数人”
17、与老翁深厚的功夫互相映衬，本领之高低优劣显而易见。 【2019.菏泽卷】 【甲】今诸生学于太学，县官日有康稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤，余朝京师，生以乡人之子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣!其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，
18、岂知予者哉! （选自宋濂送东阳马生序） 【乙】儿自去国至今，为时不过四月，何携去千金业皆散尽？是甚可怪!汝此去，为求学也。求学宜先刻苦，又不必交友酬应。千金之资，亦足用一年而有余，何四月未满即已告楼？汝如此浪费，必非饮食之豪，起居之阔，必另有所销耗。吾儿恃有汝父庇荫，然亦当稍知稼穑之艰难，尽其求学之本分。非然者，即学成归国亦必无一事能为。今汝若此，余今而后恐无望于汝矣!用钱事小，而因之息弃学业，损耗精力，虚度光阴，则国甚大也。余前曾致函戒汝，须努力用功，何竟忘之？光阴可贵，求学不易，此中甘苦，应自知之，毋负老人训也。 （选自张之洞复儿子书，有改动） 【注】稼穑（s）：指农业劳动，训：教诲，教导
19、 （1）解释下列句中加点的词。 无冻馁之患矣_ 假诸人而后见也_ 余朝京师_ 是甚可怪_ （2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是_ A皆集于此种植之利有大于此者乎 B不必若余之手录吾妻之美我者 C与之论辨蹴尔而与之 D言和而色夷人不知而不慍 （3）下列各项中，句式与“今诸生学于太学”相同的一项是_ A莲，花之君子者也。 B帝感其诚。 C谘臣以当世之事。 D一鼓作气，再而衰，三而竭。 （4）将下面的句子翻译成现代汉语。 撰长书以为贽。 何携去千金业皆散尽？ （5）【甲】【乙】两文的作者要表达的观点各是什么？ 【乙】 你从离开国家到现在，不过四个月的时间，为什么带去的那么多钱都花完了
20、？这确实很让人奇怪！你这次去，目的是求学。求学应当以刻苦为先，不必去在乎交友应酬的事。你带去的费用，也是足够用一年多的，为什么四个月不到就花完了呢？你假如花在了应该用的地方，即使一天百金，按财力我也足以供得起你。不过你不应该是像这样的。何况这样的浪费，必定不是花在饮食起居上，一定是另有其他的事耗费的。你也曾读过孟子吧，大凡有所作为的人，一定先让他的内心受苦，让他的身体受饿受累，内心忧困，思虑堵塞，这样以后才会有所作为。你倚仗有父亲我的保护，不需要这样，但是你应当知道劳动的艰辛，尽你求学的本分。如果不这样，即使学成回国，也一定是一件事也做不了。你现在这样，我今后可能对你没有指望了！花钱是小事，但
21、因为钱而荒费学业，损耗精力，虚度光阴，就是大事了。我之前曾写信告诫你，一定要努力学习，你怎么就忘了？光阴可贵，求学不易，这中间的甘苦，你应该自己去体会，不要辜负老人的一番教导。 答案： （1）饥饿；借；朝见；这。 （2）B （3）C （4）写了一封长信作为礼物。 为什么带去的那么多钱都花完了。 （5）甲：学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。乙：希望儿子花钱要节俭，学习要刻苦，要有所得。 【2019.济宁卷】 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
22、马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通其意，执策而临之,日:“天下无马!”鸣呼!其真无马邪?其真不知马也! 【乙】子曰:“骥不称其力，称其德。”诚以德为性所固有，非若力之赋于生初，而犹待培于生后也。是以骥之为骥，知之而性无所加，不知而性无所损。修其在已,听其在人。辱于奴隶，弗顾也；死于槽奶,不惜也；食不饱，力不足，才美不外见，不计也。文公所说千里马，食以千里则马显，食非千里则马晦。一若千里之权不操于已而听于人。虽马犹是马，而固有之失不亦多乎! (选自
23、古文笔法百篇)岳麓书社1984年版) 【注】骥:千里马. 6.对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(2分)（C） A.不以千里称也称:著称 B.食马者不知其能千里而食也食:喂养 C.才美不外见见:看见 D.执策而临之临:面对 7.下列句子中加点“而”字的意义和用法与例句相同的一项是(2分)(A) 例句:鸣之而不能通其意 A.人不知而不愠 B.康肃笑而遣之 C野芳发而幽香 D.乃记之而去 8.下列对选文有关内容的解释和分析,不正确的一项是(2分)（D） A.甲文是韩愈杂说中的一篇，“说”是古代用来陈述作者对某些问题看法的文体。 B.甲文分析了千里马被埋没的原因，生动地表现了有才之士遭受的不
24、公正待遇。 C.乙文认为判断是不是千里马的标准是自身品德修养，不能一味依靠别人赏识。 D.甲乙两文都将千里马比作人才，重点阐述了应如何对待人才,洋溢着不平之气。 9.用现代汉语翻译下面的句子，(2分) 呜呼!其真无马邪?其真不知马也! 唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！ 10用“/“给下面的句子断句(限断两处)。(2分) 一若千里之权/不操于已/而听于人。 【2019.青岛卷】 魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。 十年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服。多病，辞职，帝曰：“公不见金在矿何贵之有？冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以
25、卿为良匠而加砺焉。卿虽疾，未及衰，岂得便尔？” 时上封事者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。 帝宴群臣，曰:“贞观以前，从我定天下，玄龄功也;贞观之后，纳忠谏，正朕违，征而已。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣:“征与诸葛亮轨贤?”岑文本曰:“亮才兼将相，非征可比。”帝曰:“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。” （选自新唐书，有删改） 【注】金：金属。砺（l）：磨砺。便：安适。封事：指密封的奏章。违：过失、错误。 11下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2分） A尚
26、书省滞狱不决者，诏征平治狱：案件 B古者立谤木，欲闻己过谤：诽谤 C陛下当任其所言，以彰得失彰：揭示 D征蹈履仁义，以弼朕躬弼：辅佐 12下列句中“以”的意义与例句相同的一项是（2分） 例句：征处事以情，人人悦服 A策之不以其道（马说） B不以物喜，不以己悲（岳阳楼记） C寡人欲以五百里之地易安陵（唐雎不辱使命） D近岸，卷石底以出（小石潭记） 13下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是（2分） A何陋之有（陋室铭） B望之蔚然而深秀者，琅琊也（醉翁亭记） C蒙辞以军中多务（孙权劝学） D此人一一为具言所闻，皆叹惋（桃花源记） 14下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（2分）
27、A魏征因多病辞职，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。 B魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。 C皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩 刀赐给二人。 D上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。 15将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分） （1）冶锻而为器，人乃宝之。（2分） （2）帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”（2分） 【答案】11.B（谤，提建议） 12.A（以：按照） 13.B（判断句式） 14.D 15. （金属）经过冶炼锻造成为武器（器具、工具），人们就把它们当宝贝一样看待。
28、 皇上曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？” 【2019.潍坊卷】 元德秀，字紫芝，河南人。少孤，事母孝，举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢第母亡，庐墓倒，食不盐酪，藉无茵席。德秀不及亲在而娶，不肯婚，人以为不可绝嗣，答曰:“兄有子，先人得祀，吾何娶为?”初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪,德秀自乳之，数日湩流，能食乃止。 有盗系狱，会虎为暴，盗请格虎自赎。吏白:“彼诡计，且亡去，无乃为累乎?”德秀曰:“许之矣，不可负约。即有累，吾当坐，不及馀人。”明日，盗尸虎还，举县嗟叹。 所得俸禄，悉衣食人之孤遗者。岁饥，日或不爨，陶然弹琴以自娱。天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。族弟结哭之恸，或
29、曰:“子哭过哀，礼欤?”结曰:“若知礼之过，而不知情之至。大夫生六十年未尝求足，未尝有十亩之地、十岁之僮，未尝完布帛而衣、具五味之餐。吾哀之，以戒荒淫贪佞、绮纨粱肉之徒耳。”(选自新唐书.列传，有删节) 注释擢第:科举考试得中。湩(dng):乳汁，这里指汤汁。爨(cun):烧火做饭。 15.解释文中加点词的意思。(2分) (1)庐基侧，庐:(2)会虎为暴。会: 16.下列加点词在句子中的意义和用法，相同的项是（）(2分) A.数日湩流，能食乃止问今是何世，乃不知有汉(桃花源记) B.无乃为累乎是亦不可以已乎(孟子.鱼我所欲也) C.悉衣食人之孤遗者余故道为学之难以告之(送东阳马生序) D.陶然
30、弹琴以自娱寡人欲以五百里之地易安陵(唐睢不辱使命) 17.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)兄有子，先人得祀，吾何娶为?(2分) (2)若知礼之过，而不知情之至。(2分) 18.我们应该从元德秀身上学可哪些优秀品质?(2分) 【答案】15.(2分)(1)搭建庐舍(2)适逢,正赶上(每小题1分)16.(2分)B(语气助词，表疑问。A副词，才，这才/副词，竟，竟然;C助词，定语后置标志助词,的;D连词，表目的.用来/介词,用)17.(4分)(1)哥哥有儿子，能够祭祀祖先，我为什么要娶妻呢?(2分)(2)你只知道我失了礼节，却不知道我悲伤到了极点。(2分)18.(2分)尊老爱幼;诚信务实;廉洁
31、爱民。(每点1分,答出两点即可) 【2019.烟台卷】 贞观十七年，太宗谓待臣曰:“自古草创之主，至于子孙多乱，何也?”司空房玄齡曰:“此为幼主生长深宫，少居富貴，未尝识人间情伪，治国安危，所以为政多乱。”太宗曰:“公意推过于主，朕则归咎于臣。夫功臣子弟多无才行，藉祖父资荫遂处大官，德义不修，奢纵是好。主既幼弱，臣又不才，颠而不扶，岂能无乱?隋炀帝录宇文述在藩之功，擢化及于高位，不思报效，翻行弑逆。此非臣下之过欤?朕发此言，欲公等戒勖子弟，使无愆过，家国之庆也。”太宗又曰:“化及与玄感即隋大臣受恩深者子孙，皆反，其故何也？”岑文本对日:“君子乃能怀德荷恩,玄感、化及之徒，并小人也。古人所以贵君
32、子而贱小人。”太宗曰:“然。” 【注】司空：古官职名。宇文述：与后文的“化及”“玄感”“岑文本”都是人名。擢：提拔。戒勖：劝诫勉励。愆过：罪过；过失。 6.解释下列加点词。 (1)夫功臣子弟多无才行 (2)皆反，其故何也 7.下列各句中的“而”与“颠而不扶”中的“而”字用法相同的一项是() A.有卖油翁释担而立 B.足肤皲裂而不知 C.河曲智叟笑而止之 D.此不为远者小而近者大乎 8.翻译句子。 此非臣下之过欤? 9.对于“自古草创之主，至于子孙多乱”这种现象，房玄龄的观点让我们想起孟子说的“_，_”。 10.通读全文，可归纳出太宗与侍臣对话的主要目的是_。 【答案】6.(1)品行 (2)原因
33、7.B 8.这难道不是做臣子的过错吗？ 9.(1).生于忧患，(2).死于安乐 10.想告诉臣子，应该尽心辅佐自己的君主，应该好好培养自己儿孙们的君子之品。 【2019.枣庄卷】 （二）阅读下面两则文言文，完成912题。（13分） （甲） 至于负者歌于涂，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒测；山看野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ?
