1、2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试幼儿文学试卷(课程代码00386)一、单项选择题:本大题共40小题，每小题1分，共40分。1.幼儿文学的认识功能是指( B )A.引导幼儿从自然人向社会人的转化 B.增长幼儿的知识，培养幼儿求知兴趣C.培养幼儿的美感，提高审美能力 D.愉悦幼儿的身心，培养活泼开朗的性格2.童话中“神化”的艺术手法就是( D )A.写出神话人物的活动 B.让故事中的人物可以随意活动C.使故事中的人物都具有魔法 D.赋予童话形象以超自然的力量3.在幼儿文学写作中对情节的要求是( C )A.丰富而曲折 B.惊险紧张C.单纯、生动有趣 D.错综复杂4.幼儿文学的题材应当
2、( C )A.新奇的事物 B.注重知识性C.广泛多样，适应幼儿理解水平 D.深刻反映社会问题5.故事这种文学体裁的特点是( B )A.以刻画人物性格为主 B.以叙述事件为主C.以表现幻想境界为主 D.以表述历史事件为主6.按事件发生的自然进程和时间先后顺序来编排情节的结构方法是( A )A.纵式结构 B.纵横相交结构C.横式结构 D.串联式结构7.在幼儿故事中，要写活人物，首先要突出( D )A.人物所处的环境 B.人物的外貌C.人物的心理活动 D.人物的行为和活动8.超人形象是指形象具有超越人的神奇能力，如( D )A.格林童话中青蛙王子中的王子 B.安徒生丑小鸭中“丑小鸭”C.葛翠琳野葡萄
3、中的白鹅女 D.普希金的渔夫和金鱼的故事中的金鱼9.幼儿文学的结构要求( A )A.条理清楚，尽量用顺叙方式 B.运用顺叙、插叙、倒叙多种方式C.情节丰富、结构复杂 D.穿插呼应、线索多条10.幼儿文学增强语言形象性的主要方法有( B )A.排比 B.夸张C.罗列 D.反问11.为加强语言的音乐性，幼儿文化作品经常使用( D )A.形容词 B.虚词C.动词 D.象声词12.“古铜钱、挂门帘、门帘高、买铡刀、铡刀快、切青菜。”是儿歌中的( C )A.游戏歌 B.谜语歌C.连锁歌 D.古怪歌13.以“子”、“儿”等字做每句结尾的儿歌叫( C )A.绕口令 B.古怪歌C.字头歌 D.颠倒歌14.幼儿
4、文学语言的基本特征是( D )A.严谨 B.深刻C.逻辑 D.浅显15.诗歌区别于散文、小说等文体的主要特点是( C )A.着重于描写 B.着重于叙事C.着重于抒情 D.着重于说理16.幼儿诗的艺术特征是( A )A.鲜明、充满动感的形象 B.文句有韵C.拟人形象 D.训练语言17.我国创作童话出现于( B )A.清朝末年 B.五四运动前后C.20世纪30年代 D.20世纪80年代18.童话中的幻想是一种( D )A.心理现象和思维活动B.与未来愿望相联系的一种想象C.创造想象的一种形式 D.艺术幻想，以创造出非写实性的艺术作品为目的19.寓言由喻体和本体两方面组成，所讲述的故事是( B )A
5、.寓言的本体 B.寓言的喻体C.寓言的喻意 D.寓言的核心20.幼儿生活故事大多取材于( C )A.幼儿的想象和幻想 B.为幼儿喜爱的动画片C.幼儿的现实生活 D.幼儿能接受的神话传说21.下列幼儿图画书属于文学性图画读物的有( D )A.幼儿识物画书 B.百科知识画册C.训练画书 D.幼儿卡通读物22.图画书的基本特点是( A )A.以图画为主，文字为辅 B.以文字为主，图画为辅C.图画与文字必不可少 D.用文字去说明图画23.重在抒发孩子们美好情感的幼儿散文是( C )A.知识散文 B.幻想散文C.抒情散文 D.写景散文24.我国寓言文学最发达的时期是( A )A.春秋战国时期 B.秦汉三
6、国时期C.唐宋时期 D.五四新文化时期25.科学文艺介绍科学知识，宣传科学思想，主要采用( C )A.理论阐述的方式 B.逻辑推理的方式C.形象的艺术表现方式 D.客观说明方式26.张天翼的幼儿童话剧大灰狼取材于( A )A.民间故事 B.现实生活C.幻想世界 D.神话传说27.孙幼军创作的作品是( A )A.小布头奇遇记 B.野葡萄C.大头儿子和小头爸爸 D.猪八戒吃西瓜28.我国现代儿童文学的奠基者是( C )A.孙毓修 B.陈伯吹C.叶圣陶 D.贺宜29.下列作品中，金近创作的童话是( B )A.小兔子我知道 B.小猫钓鱼C.小狗小猫 D.小布头奇遇记30.包蕾著名的幼儿童话剧是( B
7、)A.小灰狼 B.小熊请客C.小兔子“我知道” D.小熊拔牙31.冰波的著名童话秋干、秋.的主人公是( A )A.善良的小猴子 B.勇敢的小布头C.狡猾的狐狸 D.顽皮的小松鼠32.乔羽幼儿歌舞剧的代表作品是( D )A.鲤鱼妈妈 B.森林的宴会C.湖 D.果园姐妹33.创作了我国长篇童话大林和小林的作家是( B )A.叶圣陶 B.张天翼C.严文井 D.金近34.童话作家葛翠琳的代表作是( C )A.萝卜回来了 B.快乐的小鸡C.野葡萄 D.小山羊35.阿托尔斯泰的幼儿童话大萝卜采用的结构方式是( D )A.对照式 B.三段式C.头尾相呼应 D.循环往复式36.捷克著名作家和画家约瑟夫恰佩克的
8、作品是( B )A.小熊温尼菩 B.小狗小猫的故事C.长佳和玛莎 D.五彩的书37.贝洛的童话林中睡美人的主题是( D )A.颂扬勇敢机智 B.鞭笞邪恶黑暗C.讴歌团结互助的精神 D.赞颂爱情的伟大力量38.木偶奇遇记中的皮诺乔是( C )A.超人形象 B.常人形象C.拟人形象 D.宝物形象39.著名童话白雪公主的作者是( C )A.丹麦安徒生 B.瑞典林格伦C.德国格林兄弟 D.法国夏尔贝洛40.世界著名儿童文学作家林格伦的长篇童话是( A )A.“小飞人“三部曲 B.童话和家庭故事C.小熊温尼菩 D.蓝箭号列车历险记二、名词解释题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)41.儿童文学:是以
9、3-15岁的少年儿童为读者对象，(1分)为吸引、培养他们对文学的兴趣和鉴赏力而创作的适应儿童审美需要的文学。(1分)42.拟人:拟人指赋予人类以外的种种事物以人的思想、感情、语言行动，(1分)使之“人格化”。(1分)43.情节:情节指文学作品中人物经历的活动过程，由一个、几个或一系列的具体事件组成。(2分)44.问答歌：以设问作答的形式表述内容(1分)以助长孩子观察分辨事物的能力。(1分)45.散文诗:用散文形式写的抒情诗。语言形式分段不分行(1分)，不要求有严格的韵律，讲求营造优美的意境。(1分)三、简答题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)46.简述童话的作用。答: (1)帮助儿童明白
10、事理，增长知识。(1分) (2)帮助儿童发展想象力和幻想力。(1分) (3)培养美感、陶冶情操。(1分) (4)娱乐作用。(1分)47.幼儿文学的结构有什么特点?答: (1)幼儿文学结构的基本要求是条理清楚(1分)，尽量用顺叙的方法，避免插叙、倒叙和补叙。(1分)(2)最好以一条线索贯穿到底，避免多条线索同时进行。主干要突出，枝节要少。(1分)(3)注意故事生动有趣。(1分)48.什么是类型化形象?答:类型化形象是文学作品中具有某些共同特征或类似特征的人物形象。(2分)易于识别，记忆。(2分)49.简述儿歌的主要特点。答: (1)内容浅近，单纯活泼。(1分)(2)篇幅短小，易记易诵。(1分)(
11、3)节奏明朗，音韵和谐。(2分)50.简述夏尔贝洛童话的主要特色。答: (1)富有奇幻美妙的情节。(1分)(2)颂扬真善美，鞭笞邪恶、残暴和黑暗。(1分)(3)语言风格独特，文笔优雅、清新。(1分)(4)取材于民间故事。(1分)四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)51.试述幼儿文学作品语言的特点。答:(1)幼儿文学语言首先要浅显(2分)，要注意词汇的使用，多用实词，多使用简单句、少使用复合句。(1分)(2)幼儿文学的语言要有音乐性(1分)，主要通过文句押韵、使用象声词、安排节奏、运用反复手法等使文字具.有音乐性。(1分)(3)幼儿文学的语言应具有形象性(1分)，增强语言形象性的
12、方法主要有摹状、比喻、拟人、夸张等修辞手法。(1分)(4)动作性在幼儿文学的语言中也很重要(1分);可以多用动词，表现动态。(1分)(5)幼儿文学的语言还需要注意色彩感和趣味性(1分)52.要把幼儿生活故事写生动，应从哪些方面着手。答:(1)设置悬念，幼儿好奇心强，悬念出现，会立即引起他们的注意和兴趣:(2分)(2)形成波澜和情节起伏，故事有变化曲折的，容易写生动。(2分)(3)写活人物，写出人物的行为和活动，抓住性格特征的突出之点:依靠细节表现人物形象。(2分)(4)注重结构，组织结构得当，有助于情节的生动展现:(1分)可采用纵式结构、横式结构、串连式结构(1分)(能对每一点举例展开论述，给
13、2分)五、材料分析题(本大题共1小题，共10分)53.请根据下面这篇童话进行文学作品分析。雪孩子嵇鸿雪，下个不停，一连下了好几天。一天，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷着:“妈妈，我也要去。”兔妈妈说:“好孩子，妈妈有事，你不能跟了去。”兔妈妈给小白兔堆了个雪孩子，小白兔有了小伙伴，心里真高兴，就不跟妈妈去了。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴!”小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一会儿就睡着了。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了。可是小白兔睡得正甜，他一点儿也不知道。火越烧越旺，小白兔家着火了。
14、可是小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。“不好啦，小白兔家着火了!”雪孩子看见小白兔家的窗子里冒出黑烟，冒出火星，他一边喊，一边向小白兔家奔去。“小白兔，小白兔，你在哪里?”雪孩子冲进屋子去，冒着呛人的烟，烫人的火，找呀，找呀，找到了小白兔了，连忙把小白兔抱起来，跑出屋子去。小白兔得救了，可是雪孩子融化了，浑身水淋淋。这时候，树林里的小猴子、小刺猬，都赶来救火了，不一-会儿，就把火扑灭了。兔妈妈回来了，她说:“谢谢大家来救火，谢谢大家!”小猴子、小刺猬他们说:“是谁救了小白兔，真得谢谢他呢!”是谁救了小白兔?是雪孩子。可是雪孩子不见了，他已经化成水了。不，雪孩子还在呢，瞧，太阳晒着晒着，他就变成轻很轻的水气，飞呀，飞呀，飞到天空里去，变成一朵白云，一朵美丽的白云。答:(1)“雪孩子”奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，在太阳照耀下又成为天上的一朵白云，幻想优美动人，又能为幼儿理解接受。对儿童具有教育意义。(2)雪孩子的语言浅近，简洁，既形象地表现了“雪孩子”舍己救人的高尚品质又给幼儿传授了雪遇热融化蒸发形成云的自然知识。.(3)“雪孩子”这一拟人形象刻画得生动感人，很好地利用了“物性”。(1)(2)的意思能写出各给3分，(3)写出给2分，另2分，视文字表述水平给分)
