1、 第一课时第一课时（课前要自主预习）（课前要自主预习）学习目标：学习目标：1、学习作者抓住特征逐步展开的学习作者抓住特征逐步展开的说明方法，培养高度概括事物特说明方法，培养高度概括事物特征的能力。征的能力。2、自主阅读文本能结合课文把握、自主阅读文本能结合课文把握苏州园林的基本特征并理清本文苏州园林的基本特征并理清本文思路。思路。3、领略江南园林的风貌，激发热、领略江南园林的风貌，激发热爱祖国灿烂文化的感情。爱祖国灿烂文化的感情。（xun）（xi）(zho)(h)(l n)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政
2、园2欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：苏州园林：你觉得苏州园林就像一幅幅优美的图画。快速阅读课文，完成以下问题：老师相信你一定行！快速阅读课文，完成以下问题：老师相信你一定行！1 1、本文的说明对象是什么？作者对其总体、本文的说明对象是什么？作者对其总体印象是什么？印象是什么？2 2、苏州园林的苏州园林的总体特征总体特征是什么？是什么？3 3、文章文章怎样分项说明怎样分项说明苏州园林的特征？苏州园林的特征？学习板块一：学习板块一：初读课文初读课文要求要求:1、首先自我阅读思考，再以小组为单位合、首先自我阅读思考，再以小组为单位合作研讨；作研讨
3、；2、回答问题正确，积极，声音洪亮，表、回答问题正确，积极，声音洪亮，表达清楚，大方的同学加分。达清楚，大方的同学加分。1 1、本文的说明对象是什么？作者、本文的说明对象是什么？作者对其总体印象是什么？对其总体印象是什么？说明对象说明对象：苏州园林：苏州园林总体印象总体印象：苏州园林是我国各：苏州园林是我国各地园林的地园林的标本标本，各地园林或多，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。或少都受到苏州园林的影响。这里有这里有典范、代表典范、代表的意思。（这个词形的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范浓缩了中国园林艺术
4、精华，具有典范性。）性。）务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。2 2、苏州园林的总体特征、苏州园林的总体特征1.1.亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 第第3 3段段 2.2.假山池沼的配合假山池沼的配合 4 4段段3.3.花草树木的映衬花草树木的映衬 5 5段段4.4.近景远景的层次近景远景的层次 6 6段段5.5.每个角落每个角落 7 7段段6.6.门和窗是高度的门和窗是高度的 8 8段段7.7.极少用彩绘极少用彩绘 9 9段段3 3、文章怎样分项说明苏州园林的特征？、文章怎样分项说明苏州园林的特征？学习板块二：学习板块二：
5、研读理解研读理解1、分析、分析3-9段对苏州园林每部段对苏州园林每部分的说明，指出特点并分析说分的说明，指出特点并分析说明顺序。明顺序。2、阅读课文划分出本文结构。、阅读课文划分出本文结构。要求：要求：1、能自主阅读解决的自主阅读解决。、能自主阅读解决的自主阅读解决。2、疑难问题可以小组内讨论解决。、疑难问题可以小组内讨论解决。3、回答声音洪亮，表达清楚大方，富、回答声音洪亮，表达清楚大方，富有条理正确为优。有条理正确为优。“绝不讲究对称绝不讲究对称”追求自然之趣追求自然之趣自然美自然美使游览者攀登使游览者攀登的时候忘却苏的时候忘却苏州城市，只觉州城市，只觉身在山间身在山间讲究花草树木的映衬讲
6、究花草树木的映衬高树与低树俯仰生姿高树与低树俯仰生姿着眼于着眼于画意画意图画美图画美景致美景致美7、8、9自然段：自然段：色彩美色彩美概括概括务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。具体具体3 3段段亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局 自然之趣自然之趣4 4段段假山池沼的配合假山池沼的配合自然美自然美5 5段段花草树木的映衬花草树木的映衬图画美图画美6 6段段近景远景的层次近景远景的层次景致美景致美四个四个讲究讲究主要主要部分部分7 7段段角落的角落的图画美图画美8 8段段门和窗门和窗图案美图案美9 9段段极少用彩绘，极少用彩绘，色
7、彩美色彩美捎带捎带说明说明次要次要部分部分逻逻辑辑顺顺序序划分层次：一、一、（1-2）说明苏州园林在园）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位和总特征林艺术中的重要地位和总特征二、（二、（3-9）作者从园林建筑设）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。图画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。总说总说分说具体特分说具体特征征结论结论 小结:可见，苏州园林无论是整体，还是可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。的特征。你从课文中学习到哪些写说明你从课文中学习到哪些写说明文的方法？文的方法？方法：要注意抓住说明对象的基本方法：要注意抓住说明对象的基本特征进行介绍特征进行介绍;要选择合适的说明要选择合适的说明顺序进行说明等。顺序进行说明等。
