第八单元 时代新韵之《给你一点颜色》《想你的365 天》ppt课件（教案+任务单+练习）-（2019新）人音版高中音乐必修《歌唱》.rar

课程基本信息课例编号学科音乐年级高二学期秋季课题时代新韵（一）教科书书名：歌唱 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019 年 7 月学生信息姓名学校班级学号学习目标1.感受民间曲种“华阴老腔”与现代摇滚乐相结合的音乐风格。2.尝试演唱想你的 365 天旋律片段，体验和感受流行歌曲的风格特色。课前学习任务课上学习任务【学习任务一】模仿演唱给你一点颜色A 段第一句，感受摇滚与老腔的碰撞。【学习任务二】学唱想你的 365 天B 段，体验流行唱法。推荐的学习资源1聆听资源包中的两首民歌和两首流行歌曲片段课程基本信息课题时代新韵（一）教科书书名：歌唱 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019 年 7 月教学目标一、教学目标：1.鉴赏声乐作品给你一点颜色，感受民间曲种“华阴老腔”与现代摇滚乐相结合的音乐风格。2.鉴赏动画电影宝莲灯的主题曲想你的 365 天，尝试演唱旋律片段，体验和感受流行歌曲的风格特色。二、教学重点：体验和感受两首不同的流行音乐，能对不同的风格的作品进行品鉴。三、教学难点：对流行音乐作品风格特色的准确把握。教学过程时间教 学环节515导入新授温故知新一、聆听 4 首不同风格的通俗音乐作品片段1.听辨风格爵士 乡村 流行 摇滚 2.引导学生关注演唱方法二、华阴老腔1、追根溯源2、电影白鹿原片段初步认识伴奏乐器3、剧种介绍4总结三、鉴赏歌曲给你一点颜色1、曲式分析2、A 段方言学唱（依字行腔）3、视唱乐谱4、方言填词，唱出风格（滑音）4、深入探究唱法直声（真声）吼腔四、鉴赏歌曲想你的 365 天1、歌曲简介及曲式分析。2、学唱副歌部分。3、轻声演唱高音要点：口腔位置、气息、咬字。4、总结流行唱法特点：长音的颤音、自由的节奏变化、音色的处理。5、随伴奏演唱副歌部分总结深化总结课堂所学，点出弘扬优秀的民族传统音乐文化的主题。课后练习1、完整演唱想你的三百六十五天2、聆听民歌王大娘钉缸和小白菜，及流行歌曲好汉歌和断翅的蝴蝶再次体验民歌是音乐创作的源泉。佳作鉴赏歌唱模块（第十三课时）高中音乐歌唱姿态歌唱姿态歌唱姿态歌唱姿态呼吸方法呼吸方法呼吸方法呼吸方法经典经典经典经典声乐声乐声乐声乐作品作品作品作品声乐声乐声乐声乐演唱演唱演唱演唱形式形式形式形式温故知新温故知新温故知新温故知新高中音乐分辨音乐风格流行流行流行流行摇滚摇滚摇滚摇滚爵士爵士爵士爵士乡村乡村乡村乡村高中音乐分辨音乐风格Take me home country road Take me home country road Take me home country road Take me home country road 流行流行流行流行摇滚摇滚摇滚摇滚爵士爵士爵士爵士乡村乡村乡村乡村高中音乐分辨音乐风格Take me home country road Take me home country road Take me home country road Take me home country road A kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream on流行流行流行流行摇滚摇滚摇滚摇滚爵士爵士爵士爵士乡村乡村乡村乡村高中音乐分辨音乐风格Take me home country road Take me home country road Take me home country road Take me home country road A kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream on人间人间人间人间 流行流行流行流行摇滚摇滚摇滚摇滚爵士爵士爵士爵士乡村乡村乡村乡村高中音乐分辨音乐风格Take me home country road Take me home country road Take me home country road Take me home country road A kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream on人间人间人间人间无地自容无地自容无地自容无地自容 流行流行流行流行摇滚摇滚摇滚摇滚爵士爵士爵士爵士乡村乡村乡村乡村高中音乐分辨音乐风格Take me home country road Take me home country road Take me home country road Take me home country road A kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream on人间人间人间人间无地自容无地自容无地自容无地自容 流行流行流行流行摇滚摇滚摇滚摇滚爵士爵士爵士爵士乡村乡村乡村乡村高中音乐分辨音乐风格Take me home country road Take me home country road Take me home country road Take me home country road A kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream on人间人间人间人间无地自容无地自容无地自容无地自容 流行流行流行流行摇滚摇滚摇滚摇滚爵士爵士爵士爵士乡村乡村乡村乡村高中音乐分辨音乐风格Take me home country road Take me home country road Take me home country road Take me home country road A kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream onA kiss to build a dream on人间人间人间人间无地自容无地自容无地自容无地自容 流行流行流行流行摇滚摇滚摇滚摇滚爵士爵士爵士爵士乡村乡村乡村乡村高中音乐华阴老腔 中国的摇滚乐高中音乐请你边听边思考，是否熟悉这段老腔所使用的乐器？高中音乐请你边听边思考，是否熟悉这段老腔所使用的乐器？高中音乐六角月琴六角月琴六角月琴六角月琴梆子、梆子、梆子、梆子、钟铃钟铃钟铃钟铃板凳板凳板凳板凳板胡板胡板胡板胡高中音乐答案：月琴、板胡、板凳、梆子、钟铃高中音乐聆听给你一点颜色1 1 1 1曲式曲式曲式曲式结构和演唱形式？结构和演唱形式？结构和演唱形式？结构和演唱形式？2 2 2 2歌曲歌曲歌曲歌曲表达了怎样的情绪与情感？表达了怎样的情绪与情感？表达了怎样的情绪与情感？表达了怎样的情绪与情感？高中音乐高中音乐高中音乐作品采用作品采用作品采用作品采用 ABC ABC ABC ABC 三段体结构三段体结构三段体结构三段体结构。A A A A讲述人们对自然的理解和热爱；讲述人们对自然的理解和热爱；讲述人们对自然的理解和热爱；讲述人们对自然的理解和热爱；B B B B表达表达表达表达了对当前现实自然生态恶化的质疑与了对当前现实自然生态恶化的质疑与了对当前现实自然生态恶化的质疑与了对当前现实自然生态恶化的质疑与拷问；拷问；拷问；拷问；C C C C留给留给留给留给人们思考的人们思考的人们思考的人们思考的空间空间空间空间 “此时无词胜有词此时无词胜有词此时无词胜有词此时无词胜有词”。高中音乐学一句方言高中音乐学一句方言 n wa ning niang b lio tin sng xia kui er s tou s hu sn高中音乐唱一唱旋律高中音乐唱一唱旋律高中音乐听一听原唱高中音乐学唱第一句高中音乐学唱第一句高中音乐学唱第一句高中音乐想你的365天高中音乐高中音乐高中音乐高中音乐高中音乐给你一点颜色给你一点颜色想你的想你的365365天天高中音乐 “中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，要结合新的时代条件，传承和弘扬优秀传核心价值观的重要源泉，要结合新的时代条件，传承和弘扬优秀传核心价值观的重要源泉，要结合新的时代条件，传承和弘扬优秀传核心价值观的重要源泉，要结合新的时代条件，传承和弘扬优秀传统文化。统文化。统文化。统文化。”习近平习近平习近平习近平高中音乐课后作业 1 1完整完整演唱演唱想想你的你的365365天天 2 2聆听两聆听两首民歌和两首流行歌曲片段，你能发现它们其中的关联吗？首民歌和两首流行歌曲片段，你能发现它们其中的关联吗？王大娘钉缸王大娘钉缸王大娘钉缸王大娘钉缸小白菜小白菜小白菜小白菜好汉歌好汉歌好汉歌好汉歌断翅的蝴蝶断翅的蝴蝶断翅的蝴蝶断翅的蝴蝶高中音乐课程基本信息课例编号学科音乐年级高二学期秋季课题时代新韵（一）教科书书名：歌唱 出版社：人民音乐出版社 出版日期：2019 年 7 月学生信息姓名学校班级学号课后练习一请同学们试着随音乐录音完整演唱想你的三百六十五天。（音响资料见“学生资源”文件夹“课后练习用多媒体素材”文件夹）二聆听资源包中的两首民歌和两首流行歌曲片段，能否发现它们其中的关联。