1、阅读指导阅读指导如何阅读一本书如何阅读一本书读万卷书 行万里路目目 录录CONTENTSCONTENTS一、书籍主要内容介绍一、书籍主要内容介绍二、基础阅读二、基础阅读二、分析阅读二、分析阅读三、主题阅读三、主题阅读三、检视阅读三、检视阅读四、怎样做好读书笔记四、怎样做好读书笔记0101书籍主要内容介绍书籍主要内容介绍书 籍 主 要 内 容 介 绍这是一本教你阅读书的书这是一本考验理解力的书这是一本文字很晦涩的书书 籍 主 要 内 容 介 绍阅读是分类型的！你是哪种类型的阅读者？这本书关注第三种阅读类型！书 籍 主 要 内 容 介 绍阅读者必须主动了解的四个问题！整体来说，这本书到底在谈些什么
2、？作者具体说了什么，怎么说的？这本书说得有道理吗？是全部有道理还是部分有道理？这本书跟你有什么关系？为什么有人会把好书当做催眠剂读？被动阅读者没带着问题去读书-仅仅满足于被作者引导！主动阅读者带着目标读书，要获得利益或心智成长！0202基础阅读基础阅读基 础 阅 读阅读的四个层次是渐进掌握的上一层次包括下一层次阅读法大部分人只掌握第一层次阅读基础阅读：摆脱文盲状态基础阅读能力你能理解这个句子说什么？检视阅读：有限时间最好的完整阅读法你能理解这本书在谈什么？分析阅读：无限时间最好的完整阅读法你自己是如何理解这本书？主题阅读：最主动最花费力气的阅读法本主题这些书观点不同在？基 础 阅 读基础阅读：
3、学习阅读的4阶段掌握基础阅读就不是文盲状态普通人小学完成基础阅读训练基础阅读阶段往往有老师指导基础阅读是其它阅读层次基础到更高层次也会遇到基础问题阶段阶段参考时间参考时间关键能力关键能力阅读准备三岁前保持注意力看图识字六岁前认识500字扩大视野九岁前可跳过生字阅读理解十二岁能阅读课本0303检视阅读检视阅读检 视 阅 读检视阅读：粗读或略读的技巧检视阅读：粗读或略读的技巧几分钟到一小时了解书的方法掌握检视阅读才开始真正阅读不掌握基础阅读无法检视阅读检视阅读包括系统略读或粗读检 视 阅 读1 1、了解书籍主题、了解书籍主题先看书名页，特别注意副标题。如果有序就看序，或其它相关宗旨说明。2 2、了
4、解整体架构、了解整体架构研究目录页，对这本书基本架构做概括性了解。3 3、了解关键词目、了解关键词目如书中有索引，翻阅，发现哪条词目很重要，快速翻阅和词目相关几页。略读6步骤4 4、了解作者介绍、了解作者介绍读一读作者介绍，要么有助于你了解这本书，要么让你看穿作者的宣传伎俩。5 5、了解重点章节、了解重点章节开始挑几个跟主题紧密相关的章节快速翻翻。6 6、了解逻辑线索、了解逻辑线索把书打开东翻翻西翻翻，念个一两段，有时连续读几页，不要太多，留意后记。检视阅读-粗浅阅读的妙处假如你要读一本有难度的书，一开始就选择精读很可能是个错误。检视阅读的规则是：请先粗读：头一次面对一本难读懂的书，从头到尾先
5、读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。我们受到的教育往往是先去注意那些我们不懂之处，遇见生字查字典，本来阅读莎士比亚让人愉快，可是一代代学生被要求一个生字一个生字查，这种阅读快乐就全被破坏了。检 视 阅 读粗读的目的略读像拍照一样，在很短时间内让你对书有全景式认识，所以阅读时一定要集中全部精神，否则无法进行检视阅读。你现在可以确定这本书：是否值得深入一读？属于哪一类可备查？检视阅读检 视 阅 读不是每本书都值得精读，但是一定有值得你认真阅读的书。假如确定是一本值得你精读的书，那么你就得掌握分析阅读的方法。掌握分析阅读才是真正的会读书的人。检 视 阅 读0404分析阅读分析阅读分 析 阅
6、读-三 阶 段 十 一 规 则分析分析阅读阅读第一第一阶段阶段第二第二阶段阶段第三第三阶段阶段了解范围：这本书谈什么的？了解范围：这本书谈什么的？1、你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好2、使用一个句子，或一小段文字来叙述整本书的内容3、将书中的重点章节列举出来，说明本书整体的架构4、找出作者要问的问题。确定问题的组成主次或先后理解内容：作者是如何写出来的？理解内容：作者是如何写出来的？5、找出重要单字。透过它们与作者达成共识6、将最重要的句子圈出来，找出其中的主旨7、从最重要句子关联中设法架构本书的逻辑8、找出作者的解答，哪些解决了哪些没解决批判思考：是真实的，有意义吗？批判思考：是
7、真实的，有意义吗？9、不了解内容就没有批评权10、要理性地表达自己的意见11、尊重知识与个人观点的不同分 析 阅 读 第 一 阶 段-学 会 给 书 做 分 类实用性作品在教你如何去做到，它会经常出现“应该”和“应当”，“好”和“坏”，“结果”和“意义”这样的字眼。很多作者自己也搞不清楚理论和实用的区别，却经常要教你“如何思想”。你一定要知道自己读的是哪一类书，而且越早越好，最好在你开始阅读前就知道。（不同的书有不同读法）理论性作品是在教你这是什么，它会经常出现（什么）“是”（什么）这样的字眼，比如康德的纯粹理性批判。分析阅读规则一分 析 阅 读 第 一 阶 段-找 到 一 本 书 骨 架分析
8、阅读规则二：使用一个句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述分析阅读规则二：使用一个句子，或最多几句话（一小段文字）来叙述 整本书的内容，如下例整本书的内容，如下例国富论国富论。本书在探讨国家财富 的资源。任何一个以劳力分工为主的经济体制，都要考虑到薪资的给付，资本利润的回收，积欠地主的租金等关系，这些就是物品价格的基本因素。本书讨论到如何更多元化地有效利用资本，并从金钱的起源与使用，谈到累积资本及使用资本。本书借着检验不同国家在不同状态下的富裕发展，比较了不同的政经系统，讨论了自由贸易的好处。为什么大多数读者在被要求说出一本书的重点时会一脸茫然？1、今天读者普遍不会用简明语言表达自己。2、大多
9、数读者忽视了这条主动阅读的规则。简 述分 析 阅 读 第 一 阶 段-为 一 本 书 拟 大 纲将书中的重点章节列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。作者制造骨架，却要想办法用血肉隐藏骨架，让读者去发现它大多数书读不出头绪，恰恰是因为作者没有制造好骨架读者做的大纲完全有可能比书原来的大纲好分析阅读规则三分 析 阅 读分析阅读规则四：找出作者要问的问题。如果问题复杂你应该能够分成分析阅读规则四：找出作者要问的问题。如果问题复杂你应该能够分成 或是很多部分，或是不同主次，或是不同先后问题。或是很多部分，或是不同主次，或是不同先后问题。理论性问题某件事存在吗？是什么样的事？发生的原因是什
10、么？或是在什么样的情况下存在？或为什么会有这件事的存在？这件事的目的是什么？造成的影响是什么？特性及特征是什么？与其它类似或不同事件关联是？这件事是如何进行的？实用性问题有哪些结果可以选择？应采取怎样手段才能获某种结果？要达到某个目的应采取哪些行动？以什么顺序采取行动？当前条件下，什么事情是对的？怎样做才会更好而不是更糟？在怎样情况下这样做比那样更好？分 析 阅 读-总 结 第 一 阶 段 四 规 则分析阅读第一阶段运用四规则解答：整本书谈的是什么的问题？分类这本书的种类或主题是？概括这本书主要内容是什么？梳理这本书用怎样的结构写？总结作者关注或想解决问题？分 析 阅 读 第 二 阶 段-判
11、断 作 者 的 主 旨分析阅读规则五：找出重要单字。透过它们与作者达成共识。分析阅读规则五：找出重要单字。透过它们与作者达成共识。第一要找出重要单字，第二要确认单字最精确的意义第一要找出重要单字，第二要确认单字最精确的意义国富论：劳工、资本、土地、薪资、利润、租金、商品、价格、交易、成品、非成品、金钱BookA物种起源：变种、种属、天择、生存、适应、杂种、适者、宇宙、进化 B说服力-让你的PPT会说话：PPT、构思、逻辑C分 析 阅 读 第 二 阶 段-判 断 作 者 的 主 旨分析阅读规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中的主旨。分析阅读规则六：将一本书中最重要的句子圈出来，找出其中
12、的主旨。一本书中最重要的句子在哪里？越重要地方理解越相对吃力。阅读的一部分本质是被困惑。在困惑处慢读，而不是感兴趣处。测验你懂不懂一个句子主旨最佳方法就是”用你自己的话来说“分 析 阅 读 第 二 阶 段-判 断 作 者 的 主 旨分析阅读规则七：从最重要句子关联中，设法架构出一本书的基本逻辑分析阅读规则七：从最重要句子关联中，设法架构出一本书的基本逻辑有些书的架构比较松散，段落也比较零乱。你经常要读完整章的段落，才能找出几个可供组合一个论述的句子。有些书会让你白费力气，有些书甚至不值得这么做。记住所有论述都包含了一些声明，其中有些是你为什么该接受记住所有论述都包含了一些声明，其中有些是你为什
13、么该接受作者这个论述的理由。如果你先找到结论，就去看看理由是什作者这个论述的理由。如果你先找到结论，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，看看这些理由引导到哪些结论上。么。如果你先看到理由，看看这些理由引导到哪些结论上。首先首先要区别两种论述，一种是以一个或多个特殊的事实用归纳法证要区别两种论述，一种是以一个或多个特殊的事实用归纳法证明某种共通的概念，另一种是以连串的通则用演绎法来证明更明某种共通的概念，另一种是以连串的通则用演绎法来证明更进一步的共通概念。进一步的共通概念。其次其次每个论述都要有开端，一种是作者和读者都认可的假设，一种每个论述都要有开端，一种是作者和读者都认可的假设，一种是无
14、法否认的道理。找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能是无法否认的道理。找出作者认为哪些事情是假设，哪些是能证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。证实的或有根据的，以及哪些是不需要证实的自明之理。最后最后分 析 阅 读 第 二 阶 段-判 断 作 者 的 主 旨分析阅读规则八：找出作者的解答分析阅读规则八：找出作者的解答你跟作者有共识，并抓到他的主旨与论述了，现在看看：作者想要解决的问题哪些解决了？为了解决问题他是否提出新问题？无论新旧问题哪些他知道自己没解决？分 析 阅 读-总 结 第 二 阶 段 四 规 则分析阅读第二阶段运用四规则解答：作者是如何讨论清楚这个分析阅读第二阶段运用四
15、规则解答：作者是如何讨论清楚这个问题的？问题的？定义本书各种名词术语含义？理解本书作者想让你关注的话？逻辑本书是怎样推导出结论的？答案作者自己的观点是什么？分 析 阅 读 第 三 阶 段-公 正 地 评 价 一 本 书必须能评论，提出批评，才算真正完成阅读最能学习的读者，也就是最能批评的读者。分析阅读规则九：在你说出“我同意”“我反对”或“我暂缓评论之前你一定要能肯定地说：”我了解这本书内容了“分析阅读规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见不要无理地辩驳或争论分析阅读规则十一：尊重知识与个人观点的不同，在做任何评断之前，都要找出理论依据公 正 评 价 书 的 技 巧-如 何 赞
16、 同 或 反 对 作 者不要带入主观情绪去讨论好的辩论不会为假设争吵要能站在对方立场想一想批评作者四思路 你的知识不足 你的知识有错误 你的推理不合逻辑 你的分析不够完0505主题阅读主题阅读如 果 你 关 注 某 领 域 很 多 书，就 会 发 现 矛 盾 观 点房价涨房价涨房价涨房价涨价涨价涨房价涨房价涨房房 跌跌房价跌房价跌房价跌房价跌房价跌房价跌你 需 要 学 会 主 题 阅 读-最 高 层 次 的 阅 读 方 法主题书目 优先全部检视阅读部分书籍分析阅读对比分析主题阅读主 题 阅 读-五 个 步 骤找到内容找到内容引导作者引导作者厘清问题厘清问题厘清问题厘清问题界定议题界定议题在主题
17、阅读中，你关心的主题才是重点，而不是你阅读的书。你最主要的工作不是理解整本书的内容，而是找出这本书对你研究的主题有什么参考价值。由阅读者建立共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。用自己的语言消化不同作者的词汇，消除歧义，融会贯通。由阅读者建立共识，带引你的作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。用自己的语言消化不同作者的词汇，消除歧义，融会贯通。最好的方法是先列出一些可以把我们的主旨说得比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题，不过我们不能把思想强加给作者。如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答-不论赞同还是反对-那么这个议题就被定义出来了，有矛盾回
18、答的议题才是真议题。主 题 阅 读01020304基 础 阅 读基 础 阅 读分 析 阅 读分 析 阅 读检 视 阅 读检 视 阅 读主 题 阅 读主 题 阅 读现在请你一步一个台阶实践和掌握四种阅读法现在请你一步一个台阶实践和掌握四种阅读法0606怎样做好读书笔记怎样做好读书笔记作 者 建 议：如 何 让 一 本 书 真 正 属 于 自 己做笔记的七个建议做笔记的七个建议1、画底线在主要的重点，或重要又有力量的句子下划线2、在画地线处的栏外再加画一条线把你已经画线的部分再强调一次，或是某一段很重要，划底线太长，便在整段外加上一个记号3、在空白处做星号或符合慎用，只用来强调书中的十来个最重要申
19、明或段落。4、在空白处编号作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。5、在空白处记下其他的页码强调作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或是与此观点不同的地方。6、将关键字或句子圈出来这跟画底线是同样的功能。7、在书页的空白处做笔记在阅读某一章节时，你可能会有些问题（或答案），在空白处记下来。你也可以把复杂的论点简化说明写在书页空白处。或是记下全书所有论点 的发展顺序。书的最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者主要观点依序记下来，书前的空白页最好是用来记载你的思想。作 者 建 议：读 书 的 金 字 塔010102020303让你成长的书-越读越厚让你学习的书-越读
20、越薄让你娱乐的书-看过就忘作 者 建 议：阅 读 与 心 智 的 成 长一本好书并非一定要帮助你出人头地，但一本好书肯定能增进你的阅读技巧，最重要的一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只懂得如何读得更好，还更懂得生命，你将变得更有智慧，而不只是更有知识，毕竟人间有许多问题是没有解决方案的。谢谢聆听谢谢聆听如何阅读一本书如何阅读一本书读万卷书 行万里路 上上图图是是人人民民英英雄雄纪纪念念碑碑上上展展现现武武昌昌起起义义情情节节的的纪纪念念性性浮浮雕。雕。作作为为国国家家级级的的的的纪纪念念碑碑为为何何选选择择武武昌昌起起义义这这一一历历史史事事件件呢？呢？它它在在中中国国历历史史上上有有
21、什什么么样样的的历历史史影影响响呢？呢？导导入入新新课课第第三三单单元元 资资产产阶阶级级民民主主革革命命与与中中华华民民国国的的建建立立第第9课课 辛辛亥亥革革命命革革命命党党人人发发动动的的武武装装起起义义 起义名称 时间 领导人 特点 结果萍萍浏浏醴醴起起义义1906刘刘道道一一第第一一次次失失败败浙浙皖皖起起义义1907秋秋 瑾瑾徐徐锡锡麟麟失失败败失失败败失失败败镇镇南南关关起起义义1907孙孙中中山山黄黄 兴兴黄黄花花岗岗起起义义1911孙孙中中山山黄黄 兴兴影影响响最最大大一一、革革命命志志士士的的奋奋斗斗 浙浙皖皖起起义义萍萍浏浏醴醴起起义义黄黄花花岗岗起起义义一一、革革命命志志士士的的奋奋斗斗镇镇南南关关起起义义 广广州州黄黄花花岗岗起起义义 1911年年4月月27日，日，同同盟盟会会在在广广州州发发动动由由黄黄兴兴领领导导的的武武装装起起义。义。在在这这次次起起义义中，中，喻喻培培伦、伦、林林觉觉民民等等80多多人人英英勇勇牺牺牲。牲。后后来来收收殓殓烈烈士士遗遗骨骨72具，具，合合葬葬于于城城郊郊黄黄花花岗，岗，史史称称“黄黄花花岗岗七七十十二二烈烈士士”。黄兴黄兴喻培伦喻培伦林觉民林觉民
