1、重点题型重点题型4动作电位的产生与传导图动作电位的产生与传导图【规律方法】【规律方法】(1)动作电位的产生示意图动作电位的产生示意图(神经纤维上某一位点不同时刻的电位变化图神经纤维上某一位点不同时刻的电位变化图)a处：静息电位，处：静息电位，K外流，膜电位为外正内负，处于极化状态。外流，膜电位为外正内负，处于极化状态。ac段：动作电位的形成过程，段：动作电位的形成过程，Na内流。其中内流。其中ab段膜电位为外正内负，仍处于极化段膜电位为外正内负，仍处于极化状态；状态；b点膜内、膜外电位差为零；点膜内、膜外电位差为零；bc段膜电位为外负内正，处于反极化状态；段膜电位为外负内正，处于反极化状态；c
2、点膜点膜电位达到峰值。电位达到峰值。cd段：静息电位的恢复过程，即复极化过程，恢复极化状态，段：静息电位的恢复过程，即复极化过程，恢复极化状态，K外流。外流。de段：膜内外离子分布恢复到原来的静息水平。段：膜内外离子分布恢复到原来的静息水平。(2)动作电位的传导示意图动作电位的传导示意图(某一时刻神经纤维上不同位点的电位大小图某一时刻神经纤维上不同位点的电位大小图)该图记录的是某一时刻神经纤维上不同位点的电位大小图，根据图示该图记录的是某一时刻神经纤维上不同位点的电位大小图，根据图示dc段段K外流和外流和ca段段Na内流可判断兴奋传导方向为从左到右。内流可判断兴奋传导方向为从左到右。a处：静息
3、电位，还未曾兴奋，处：静息电位，还未曾兴奋，K外流，处于极化状态；对应外流，处于极化状态；对应(1)图的图的a处。处。ac段：动作电位的形成过程，段：动作电位的形成过程，Na内流，处于去极化和反极化过程，此时，内流，处于去极化和反极化过程，此时，c点膜电点膜电位刚好达到峰值；对应位刚好达到峰值；对应(1)图的图的ac段。段。cd段：静息电位的恢复过程，即复极化过程，段：静息电位的恢复过程，即复极化过程，K外流；对应外流；对应(1)图的图的cd段。段。de段：膜内外离子分布恢复到原来的静息水平，段：膜内外离子分布恢复到原来的静息水平，e点刚好恢复静息电位；对应点刚好恢复静息电位；对应(1)图图的
4、的de段。段。【技能提升】【技能提升】1.某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶某种有机磷农药能使突触间隙中的乙酰胆碱酯酶(分解乙酰胆碱分解乙酰胆碱)活性受抑制，某种蝎活性受抑制，某种蝎毒会抑制毒会抑制Na通道的打开。下图表示动作电位传导的示意图，其中通道的打开。下图表示动作电位传导的示意图，其中a为突触前膜，为突触前膜，b为突触后膜。下列叙述正确的是为突触后膜。下列叙述正确的是()A.轴突膜处于轴突膜处于状态时，状态时，Na内流且不需要消耗内流且不需要消耗ATPB.处于处于与与之间的轴突膜，之间的轴突膜，Na十十通道大量开放通道大量开放C.若使用该种有机磷农药，则在若使用该种有机磷农药，
5、则在a处不能释放乙酰胆碱处不能释放乙酰胆碱D.若使用该种蝎毒，则能引起若使用该种蝎毒，则能引起b处去极化，形成一个动作电位处去极化，形成一个动作电位解析解析状态时，处于复极化过程，状态时，处于复极化过程，K外流，不需要消耗外流，不需要消耗ATP，A错误；处于错误；处于与与之间的轴突膜处于反极化状态之间的轴突膜处于反极化状态(未到峰值未到峰值)，此时的，此时的Na通道大量打开，通道大量打开，Na内流，内流，B正正确；有机磷农药，不影响确；有机磷农药，不影响a处释放乙酰胆碱，而是影响突触间隙中的乙酰胆碱酯酶活处释放乙酰胆碱，而是影响突触间隙中的乙酰胆碱酯酶活性，性，C错误；由于该种蝎毒会抑制错误；
6、由于该种蝎毒会抑制Na通道的打开，所以不能引起通道的打开，所以不能引起b处去极化，形成一处去极化，形成一个动作电位，个动作电位，D错误。错误。答案答案B 2.甲为神经元的动作电位产生图，乙中的甲为神经元的动作电位产生图，乙中的、是神经元质膜上与静息电位和动是神经元质膜上与静息电位和动作电位有关的转运蛋白。下列叙述错误的是作电位有关的转运蛋白。下列叙述错误的是()A.AB段的出现是转运蛋白段的出现是转运蛋白活动导致的活动导致的B.BC段的出现是转运蛋白段的出现是转运蛋白开启导致的开启导致的C.CD的出现是转运蛋白的出现是转运蛋白开启导致的开启导致的D.AB段时的神经元质膜为外正内负状态段时的神经
7、元质膜为外正内负状态解析解析分析甲图曲线，分析甲图曲线，AB段为膜静息电位，是由钾离子外流引起，需要转运蛋白段为膜静息电位，是由钾离子外流引起，需要转运蛋白协助，协助，A错误；错误；BC段是动作电位产生过程，由钠离子内流形成，需要转运蛋白段是动作电位产生过程，由钠离子内流形成，需要转运蛋白协协助，助，B正确；正确；CD段是静息电位恢复阶段，是由钾离子外流引起，需要转运蛋白段是静息电位恢复阶段，是由钾离子外流引起，需要转运蛋白协协助，助，C正确；正确；AB段时神经元的膜电位为外正内负状态，段时神经元的膜电位为外正内负状态，D正确。正确。答案答案A 3.(2018杭州重点中学期中杭州重点中学期中)
8、一个神经元受适宜刺激后，图一个神经元受适宜刺激后，图1为其轴突在某一时刻不同部为其轴突在某一时刻不同部位的膜电位图，图位的膜电位图，图2为兴奋传至某一部位产生的动作电位。为兴奋传至某一部位产生的动作电位。下列关于对上图的分析中，合理的是下列关于对上图的分析中，合理的是()A.bc区段处于反极化状态，正发生钠离子内流区段处于反极化状态，正发生钠离子内流B.de区段处于极化状态，即为静息电位状态区段处于极化状态，即为静息电位状态C.图图1和图和图2所表示的轴突兴奋传导方向相反所表示的轴突兴奋传导方向相反D.图图1中兴奋从中兴奋从b处传到处传到e处需要处需要(SP)毫秒毫秒解析解析bc区段处于复极化
9、过程，区段处于复极化过程，K外流；外流；de区段处于去极化过程，区段处于去极化过程，Na内内流；图流；图1和图和图2所表示的轴突兴奋传导方向相同，均是从左到右；图所表示的轴突兴奋传导方向相同，均是从左到右；图1中兴奋从中兴奋从b处处传到传到e处相当于从静息电位到去极化、反极化、复极化到零电位所需的时间，即处相当于从静息电位到去极化、反极化、复极化到零电位所需的时间，即需要需要(SP)毫秒。毫秒。答案答案D 编后语 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是
10、紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲林冲棒打洪教头一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上
11、”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲，怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。2022-9-28精选最新中小学教学课件14thank you!2022-9-28精选最新中小学教学课件15
