1、小学美术辽海版二年级下册第22课熊猫的家教学设计教材分析：大熊猫憨态可掬，深受人们的喜爱，属国家一级保护动物，是中国的国宝。二年级学生在一年级时已经学过利用基本形来表现小鸟，对动物大熊猫有一定了解，喜欢表现。根据大熊猫的形象特征，引导学生利用基本形来表现熊猫，有助于培养学生的观察能力、造型能力，在自主和探究学习中享受创作的乐趣，树立保护珍稀动物的意识。教学目标：1、 了解大熊猫的生活自然情况及有关知识。2、 了解大熊猫的生活习性和形态特征，大胆想象画出一幅熊猫图。3、 喜欢熊猫，树立保护珍稀动物的意识。教学重点：了解大熊猫的生活习性和形态特征。教学难点：动态大熊猫的表现方法。教学用具：大熊猫的
2、图片和资料、课件等。学生用具：彩笔、油画棒、作业纸、铅笔等。教学过程：一、激趣导入：1、 猜谜语：像猫比猫大，眼被黑圈包，竹笋当食粮，密林里安家。2、 引入课题，板书：熊猫的家。 二、探求新知： 1、学生汇报课前收集大熊猫的资料。 2、欣赏珍稀动物大熊猫视频，了解有关大熊猫的知识，同时观察感受大熊猫的体态特征（启发学生绘画的背景）。 3、引导学生观察熊猫的外形特征。 提问：熊猫长得什么样？什么颜色的？（1） 熊猫的头是什么形状的？头是什么颜色的？（2） 熊猫的耳朵是什么形状的？是什么颜色的？（3） 熊猫的眼睛是什么形状的？眼眶是什么颜色的？（4） 熊猫的身体是什么样子的？可以用什么基本形来表示
3、？（5） 熊猫的四肢是什么样子的？是什么颜色的？（6）熊猫喜欢吃什么？喜欢做什么？4、请学生做拼熊猫游戏：老师准备拼摆用的熊猫头、身体、四肢等。（通过这一操作活动，使学生进一步掌握熊猫的形态和动态特征。化难为易，突破难点，为准确的表现熊猫奠定基础。符合低年级学生特点。）5、让学生讨论说出大熊猫的体态特征。师生共同总结。6、欣赏学生作品。我们一起来欣赏一下和你们同龄的小朋友是怎样表现熊猫的？（课件）7、教师示范大熊猫的绘画方法并出示示范作品。三、学生创作： 1、作业：用绘画的方法创作一幅熊猫图。 2、要求：主题明确，黑白分明，可适当添加背景。 3、学生创作，教师巡视。四、作品展评：1、自评、互评。 2、教师鼓励性评价。五、课后拓展：教师出示一些与大熊猫数量稀少有关的数据，引出保护大熊猫，引申到如何保护稀有动物，保护自然环境。
