1、课堂教学案例设计学校课名熊猫的家教师姓名学科（版本）辽海出版社小学美术章节第八单元22课学时一课时年级二年级下册教学目标一、知识与技能1、熊猫的形态特征。2、学会画一幅熊猫图二、过程与方法1、了解大熊猫的家乡四川卧龙的自然地理情况和历史。三、情感态度价值观1、了解大熊猫的生活习性和生存状态。2、树立保护珍稀动物的意识。教学重点难点以及措施教学重点：了解大熊猫的生活习性和形态特征。 教学难点：动态大熊猫的表现方法。 措施：1、以帮助大熊猫找家的形式，将大熊猫贴回家。2、通过欣赏大熊猫的图片资料，3、利用多媒体课件带孩子们到大熊猫基地去观看、理解大熊猫的形体结构和形象特征。4、引导学生欣赏大熊猫的
2、不同动态图，分析如何用基本形来表现。学习者分析小学一年级的学生已经能够了解基本形了，通过启发式教学，都能完成一个大熊猫的绘画，但要是让他们独立的来完成一幅完整的熊猫图还是有一些难度的，所以我采用的是单独绘画，集体完成，培养合作意识。媒体使用及整合说明利用实物投影与电子白板软件的优势助力数学课堂，突破难点。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析 一、导入1、启发式谈话：谜语：像猫不是猫，像熊不是熊，英文名字叫panda ,人人见了都爱它。（打一种小动物）2、同学们经常在影视、书籍里看到有趣的珍惜动物熊猫，他们的样子十分可爱，小朋友们都喜欢它。今天，我们就带领大家走入熊猫的王国四川卧龙
3、大熊猫基地去看看。播放视频并板书课题：大熊猫的家以猜谜语的形式进行启发式教学。多媒体课件播放，引导欣赏大熊猫的的不同动态，分析如何用基本形表现，并通过小组讨论在黑板上演示，适当点拨。激情导趣。进一步观察发熊猫，了解大熊猫在野外生活，有助于准确地表现熊猫的生态环境。利用多媒体课件进行教学，能够让孩子们一下子进入大熊猫生活的环境中。一下在带学生进入情境。了解大熊猫的相关知识，对大熊猫有进一步的认识和了解，了解大熊猫的的动态特点，指导卧龙自然保护区的位置。二、新授3、读画：熊猫是我们的国宝，它们主要分布在中国四川地区，大熊猫是国家一级保护动物，它们数量十分稀少，据调查现存野生大熊猫1864只，它已经
4、在地球上生活了800多万年，是动物的活化石，大熊猫唯一食物就是竹子，并且繁殖量非常低，我们来进一步观察它，4、播放大熊猫的视频，激发学生学习的兴趣。5、ppt图片进一步了解大熊猫的结构和画法。出示大熊猫图片，让学生观察大熊猫的形态结构和外貌特征。A 、大熊猫的头部呈圆形，身体椭圆形，体态肥胖。B、大熊猫的头、胸、腹、背和臀部都呈白色，耳朵、眼眶、四肢为黑褐色。6、引导学生欣赏大熊猫的不同动态图，分析如何用基本形来表现，通过小组讨论在黑板上演示，教师适当点拨作画步骤。对大熊猫有关知识的进一步了解学生寻找熊猫动态的绘画方法。，掌握基本技能。学生分组进行表现讨论作画步骤在绘画技法上，教师可以有意识的
5、渗透用油画来表现，还可以采用水彩笔等绘画的方法。多媒体课件展示，更加直观。三、提出作业要求画一只大熊猫。看看谁的大熊猫先进入我们的竹林里。四、实践活动学生作业，教师巡视指导在班级举办一次小型展览活动，展示全班的学生作品，学生自评互评，使学生体味成功的喜悦。五、小节：中科院的动物专家蒋志刚先生曾经指出了几个值得关注的要点：1、大熊猫宝宝不宜过多与人类接触，否则可能会终生改变大熊猫成年后的行为。2、人类携带有各种各样的微生物，有与人类共生的微生物，也有致病微生物，当大熊猫接触这些微生物时，轻则可能改变大熊猫的共生微生物群落，重则可能导致生病呢。3、大熊猫幼崽接触他们原来没有接触过的人、气味、光照环境和道具器材，对大熊猫的成长更是有害无益的。4、大熊猫在野外是个体独居的动物，在一个狭小的空间中将原来没有接触的其他熊猫个体拼成一个群体，会对大熊猫造成胁迫。这些熊猫个体之间可能会相互对峙、戒备和争斗。所以，我们小学生要爱护环境，为保护我国濒危动物做出自己应有的贡献。适时渗透保护珍稀动物的教育。利用多媒体课件欣赏用其它材料表现大熊猫的作品，引导学生观察，回家可以用不同的表现手法完成一幅熊猫图。进一步利用多媒体展开保护珍稀保护动物的教育。板书设计 熊猫的家熊猫的动态图： 电子白板：
