1、相见欢宋宋 朱敦儒朱敦儒学生活动一：慢慢读词，感受音韵学生活动一：慢慢读词，感受音韵1.慢慢地读词，用慢慢地读词，用“/”划分词句的节奏，用划分词句的节奏，用“”标出韵脚。标出韵脚。2.结合你的朗读感受，说说这首词节奏上有什结合你的朗读感受，说说这首词节奏上有什么特点么特点?相见欢相见欢 朱敦儒朱敦儒金金 陵陵/城城 上上 西西 楼，倚楼，倚 清清 秋。秋。万万 里里/夕夕 阳阳 垂垂 地地/大大 江江 流。流。中中 原原 乱，簪乱，簪 缨缨 散，几散，几 时时 收？收？试试 倩倩/悲悲 风风 吹吹 泪泪/过过 扬扬 州。州。长短错落、低回唱叹、音韵婉转长短错落、低回唱叹、音韵婉转学生活动二：
2、想象画面，品味意境学生活动二：想象画面，品味意境 如果让你用画来表现这首词，如果让你用画来表现这首词，你会选择哪一种底色你会选择哪一种底色?说说理由。说说理由。学生活动二：想象画面，品味意境学生活动二：想象画面，品味意境 自由朗读，并且小组交流：自由朗读，并且小组交流：你在具你在具体构图时会突出什么细节体构图时会突出什么细节?以此传递怎以此传递怎样的情意？样的情意？金金 陵陵 城城 上上 西西 楼，倚楼，倚 清清 秋。秋。万万 里里 夕夕 阳阳 垂垂 地地 大大 江江 流。流。中中 原原 乱，簪乱，簪 缨缨 散，几散，几 时时 收？收？试试 倩倩 悲悲 风风 吹吹 泪泪 过过 扬扬 州。州。资
3、资 料料 助助 读读西楼西楼传达离别之愁传达离别之愁“云中谁寄锦书来云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。雁字回时，月满西楼。”李清照一剪梅李清照一剪梅 残阳残阳衰弱国势无可挽回衰弱国势无可挽回“野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城野蔓有情萦战骨，残阳何意照空城”元好问岐阳三首元好问岐阳三首大江大江时光流逝时光流逝大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。苏轼念奴娇苏轼念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 秋风秋风萧瑟凄凉萧瑟凄凉秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。曹操观沧海曹操观沧海学生活动二：想象画面，品味意境学生活动二：想象画面，品味意境 同伴交流：想象人物的穿着、同伴交流：想象人物
4、的穿着、形体、容貌、神情、动作形体、容貌、神情、动作金金 陵陵 城城 上上 西西 楼，倚楼，倚 清清 秋。秋。万万 里里 夕夕 阳阳 垂垂 地地 大大 江江 流。流。中中 原原 乱，簪乱，簪 缨缨 散，几散，几 时时 收？收？试试 倩倩 悲悲 风风 吹吹 泪泪 过过 扬扬 州。州。学生活动三：联系比较，理解学生活动三：联系比较，理解“悲悲”试倩悲风吹泪过扬州试倩悲风吹泪过扬州我寄愁心与明月，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。随君直到夜郎西。资料一：资料一：此词写于靖康之难，汴京沦陷，朱敦儒此词写于靖康之难，汴京沦陷，朱敦儒南逃金陵时。南逃金陵时。靖康之难是中国历史上的一次著名事件，靖康之难是中国
5、历史上的一次著名事件，发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间，因而得名。发生于北宋皇帝宋钦宗靖康年间，因而得名。靖康二年四月，金军攻破东京，除了烧杀抢靖康二年四月，金军攻破东京，除了烧杀抢掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，东掠之外，更俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，东京城中公私积蓄为之一空。靖康之耻导致北京城中公私积蓄为之一空。靖康之耻导致北宋的灭亡。宋的灭亡。资料二：资料二：放船千里凌波去。略为吴山留顾。云放船千里凌波去。略为吴山留顾。云屯水府，涛随神女，九江东注。北客翩然，屯水府，涛随神女，九江东注。北客翩然，壮心偏感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由壮心偏感，年华将暮。念伊嵩旧隐，巢由故友，南柯梦、遽如许。
6、故友，南柯梦、遽如许。回首妖氛未扫，问人间、英雄何处。回首妖氛未扫，问人间、英雄何处。奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横奇谋报国，可怜无用，尘昏白羽。铁锁横江，锦帆冲浪，孙郎良苦。但愁敲桂棹，江，锦帆冲浪，孙郎良苦。但愁敲桂棹，悲吟梁父，泪流如雨。悲吟梁父，泪流如雨。水龙吟水龙吟放船千里凌波去放船千里凌波去学生活动三：联系比较，理解学生活动三：联系比较，理解“悲悲”中中 原原 乱，簪乱，簪 缨缨 散，几散，几 时时 收？收？试倩悲风吹泪过扬州试倩悲风吹泪过扬州 请同学读一读这首词，读出你心请同学读一读这首词，读出你心目中的相见欢，可以个读目中的相见欢，可以个读(读出原读出原汁原味），可以组合读（小组分内分汁原味），可以组合读（小组分内分工合作工合作)，也可以自我创造读，也可以自我创造读(词作改词作改编。编。)学生活动四：聆听朗读，读出自我学生活动四：聆听朗读，读出自我学生活动四：聆听朗读，读出自我学生活动四：聆听朗读，读出自我无言凭栏西楼无言凭栏西楼残阳低垂残阳低垂 大江奔流大江奔流尽在这一方清冷的秋尽在这一方清冷的秋何处合成泪何处合成泪 薄暮人消瘦薄暮人消瘦故国路遥梦难回故国路遥梦难回悲上心头悲上心头
