1、主要内容：在一艘环游世界的帆船上，水手们拿一只猴子取乐。猴子放肆起来，摘走船长儿子的帽子，并爬到了桅杆上。孩子去追猴子，陷入危险的境地。万分危急的时刻，船长急中生智，用枪命令儿子跳水，孩子得救了。课文多次描写水手们的“笑笑”，请同学们自由读书，然后把相关的语句找出来，说说这几次“笑笑”与故事情节发展的关系。（课后习题2）1、请同学们自由读书，读完书找出与“笑”相关的句子；2、小组交流所找到的句子，并说说这几次“笑”与故事情节发展的关系。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。哈哈大笑哈哈大笑 船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。猴子忽然跳到他前面，摘下他的帽子戴在自己的头上
2、，很快的爬上了桅杆。水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬他，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕的更凶了。大笑大笑水手们的大笑恰恰又刺激了孩子的情绪开开心心哭笑不得哭笑不得水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。笑得更欢笑得更欢气得脸都红水手们笑得更欢了，他们的笑声加上猴子的戏弄，使得孩子更加生气了，失去了理智做出了冲动的举动爬上桅杆去追猴子。水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。笑得更欢笑得更欢气得脸都红此时孩子可能在想些什么呢？我太没面子了，一定要追上这只可恶的猴子，抢回帽子。孩子心情变化孩子心
3、情变化水手：水手们的笑 你从哪里可以看出孩子的处境十分危险？（请自由读读第四段，边读边想象当时的画面。）孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。处境危险孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。发起抖发起抖来来词语积累（哪些词语可以用来形容孩子的处境）在这千钧一发的时刻，船长是怎么想？怎么做？结果又如何呢？请同学们小组齐读第5段。读完讨论：用自己的话说说船长是怎么想的？结合上下文思考一下：他的办法好在哪里？齐读第五段齐读第
4、五段正在这时候，船长从船舱里走了出来，手里拿着一枝枪，他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”小孩心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出”三“，孩子纵身从横木上跳了下来。船长发现自己的儿子处境危险。他知道如果孩子从横木上走回去，就有跌下来的危险，摔到甲板上必然粉身碎骨，没有生还的可能；而跳入风平浪静的水中，既不会伤害到身体，又有水性好的水手们能迅速地打捞他，使他能够脱离危险。从当时的情形看来，跳水是最好的办法。这是船长的思维过程你想对这个孩子说什么呢？你想对这个孩子说什么呢？作业：学了课文后，你印象最深的地方是什么？和同学或家里人分享交流你的感受。搜集有关列夫.托尔斯泰的资料，读读他的作品。
