1、春天是一个百花争艳的季节。春春天是一个百花争艳的季节。春天是一个生机勃勃的季节，春天天是一个生机勃勃的季节，春天是一个充满希望的季节是一个充满希望的季节想一想有哪些带想一想有哪些带“春春”字的成语字的成语和诗句？和诗句？春花秋月春花秋月 春回大地春回大地 春暖花开春暖花开 春色撩人春色撩人 春色满园春色满园 春深似海春深似海 春生夏长春生夏长 春意盎然春意盎然 雨后春笋雨后春笋好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。满园春色关不住，一枝红杏出墙来。1 1 春春吉水县八都中学吉水县八都中学 陈
2、璐陈璐1.掌握生字词，了解作者，理清文章的思路，掌握生字词，了解作者，理清文章的思路，2.学习作者抓住景特点、多角度且按一定顺序描写景物的学习作者抓住景特点、多角度且按一定顺序描写景物的方法方法3.用心感受春天的美好，培养热爱大自然的感情。用心感受春天的美好，培养热爱大自然的感情。朱自清（朱自清（18981948），字佩弦，号），字佩弦，号秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、秋实，江苏扬州人，著名散文家、诗人、学者、民主战士。学者、民主战士。1920年毕业于北京大年毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授。他的散文以语言洗练、文笔秀学教授。他的散文
3、以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作品丽著称。散文代表作品背影背影绿绿荷塘月色荷塘月色等。等。毛泽东盛赞其：宁肯饿死，不领美国的救济粮，因此朱自清先生被奉为“民主战士”。迷迷 藏藏 朗朗 润润 蓑蓑 衣衣 烘烘 托托 抖抖 擞擞 黄黄 晕晕 水水 涨涨 酝酝 酿酿 应应 和和 薄薄 烟烟 巢巢 m cnglng rnsuhng tudu suynzhngyn ning hbcho 呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作宛转：形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转婉转”。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。卖弄：有意显示、炫耀（自己的本领）。赶
4、趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先赶趟儿：本义是时间赶得上，这里指众多果树争先 恐后地开花。恐后地开花。花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿 态优美态优美一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年一年之计在于春：春是一年的开始，应该把全年 要做的事尽早安排好。要做的事尽早安排好。1、本文可以怎样划分？、本文可以怎样划分？2、绘春这一部分描绘了几幅画面、绘春这一部分描绘了几幅画面?提示：可根据盼春、绘春、赞春三个部分进行划分提示：可根据盼春、绘春、赞春三个部分进行划分春春第一部分：盼春第一部分：盼春第二部分：绘春第二部分：绘春第三部分：
5、赞春第三部分：赞春（2）春的总轮廓）春的总轮廓（3）春）春草草图图（）（）（）（10）（4）春花图）春花图（5）春风图）春风图（6）春雨图）春雨图（7）迎春图）迎春图这三个部分，按怎样的思路写的这三个部分，按怎样的思路写的?1.春天尚未来临，热切的盼望她的到来；春天尚未来临，热切的盼望她的到来；2.待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；景象；3.最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。
6、总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。盼春盼春盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。第一段第一段是如何写出对春的盼望的？心情如何呢？是如何写出对春的盼望的？心情如何呢？“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表达了作用反复的修辞手法，表达了作者盼春心切的强烈感情。者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了东风来了，春天的脚步近了”。运用拟人的修辞运用拟人的修辞手法，手法，把把春天人格化，生动形象地春天人格化，生动形象地宣告春天到来，表宣告春天到来，表达达作者对春地喜爱作者对春地喜爱之情。
7、之情。（2）春的）春的总轮廓总轮廓（3）春）春草草图图（4）春）春花花图图（5）春）春风风图图（6）春）春雨雨图图（7）迎）迎春春图图 绘 春你最喜欢哪一副图景？你最喜欢哪一副图景？1.春的总轮廓春的总轮廓 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。这一段是怎么写春天的这一段是怎么写春天的?提示：提示：总写春天总写春天 先写先写“一切一切”画出春的轮廓。用画出春的轮廓。用“朗润朗润”写春山光写春山光泽，用泽，用“涨涨”写春水涣涣，用写春水涣涣，用“红红”写春日暖人来表写春日
8、暖人来表现春天来临。现春天来临。从修辞手法上：从修辞手法上：拟人和排比拟人和排比 三个三个“起来了起来了”照应照应“刚睡醒刚睡醒”，运用拟人和排，运用拟人和排比的修辞手法，语言简洁却生动形象地写出了冬去春比的修辞手法，语言简洁却生动形象地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。来、万物复苏的春的轮廓。2.春草图春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，
9、草软绵绵的。风轻悄悄的，草软绵绵的。用用“”“”“”写春草的写春草的情态情态；钻钻偷偷偷偷 “钻钻”字用得妙，表现了春草顽强的生命力。字用得妙，表现了春草顽强的生命力。“偷偷地偷偷地”运用拟人的修辞手法，赋予小草以感情运用拟人的修辞手法，赋予小草以感情和意识，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。和意识，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写草富有情趣，惹人喜爱。这样写草富有情趣，惹人喜爱。用用“”写春草的写春草的色泽色泽；绿绿的绿绿的用用“”写春草的写春草的质地质地；嫩嫩的嫩嫩的 “嫩嫩的，绿绿的嫩嫩的，绿绿的”本该在本该在“小草小草”前面，为什么放前面，为什么放在句末？在句末？放在句
10、末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。出小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。用用“”写春草的写春草的长势长势。一大片一大片满是的一大片一大片满是的 写春草为什么又写写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。给人的欢乐。“风轻悄悄的，草软绵绵的风轻悄悄的，草软绵绵的”写了什么写了什么?写人在草上的感受写人在
11、草上的感受和草软的特点，和草软的特点，表达喜爱表达喜爱春草的感情。春草的感情。春草图春草图嫩、绿、满、软嫩、绿、满、软生机勃勃生机勃勃坐、躺、滚、踢、跑、捉坐、躺、滚、踢、跑、捉喜爱喜爱 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花
12、遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。3.春花图春花图找出或概况对应写春花的句子。找出或概况对应写春花的句子。红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪颜色颜色味道味道虚虚实实高处高处低处低处 花里带着甜味儿花里带着甜味儿闭了眼，树上仿佛已经满是闭了眼，树上仿佛已经满是眼前花儿争春眼前花儿争春树上繁花树上繁花树下野花树下野花色味结合色味结合由高到低由高到低虚实结合虚实结合写作手法写作顺序作者抓住了春花的什么特点？作者抓住了春花的什么特点？静静：动：动：花朵多花朵多花色艳花色艳花味甜花味甜蜂飞
13、蝶舞蜂飞蝶舞正面描写侧面描写作者描绘春花图用了哪些修辞手法？请找出相关作者描绘春花图用了哪些修辞手法？请找出相关句子并分析。句子并分析。“你不让我，我不让你你不让我，我不让你”用拟人用拟人的修辞手法的修辞手法，把桃树、杏树、梨树人格化，把桃树、杏树、梨树人格化，写出写出了春花竞相开放的情景。了春花竞相开放的情景。（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪红的像火，粉的像霞，白的像雪 用比喻、排比的修辞手法，把桃花比作火用比喻、排比的修辞手法，把桃花比作火写出了春写出了春花争艳、万紫千红的情景。花争艳、万紫千红的情景。“散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的”用比喻、拟
14、人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情用比喻、拟人，写出野花多、闪闪发光、轻轻摆动的情景。景。包含拟人、比喻、排比修辞手包含拟人、比喻、排比修辞手法的句子，怎样分析？法的句子，怎样分析？答：运用 的修辞手法，生动形象地/气势雄伟地写出了-的-特点（怎么样），表达了作者-的情感。拟人比喻排比把-人格化把-比作-常见提问方式：1、这句话运用了哪些修辞手法，有什么好处？2、下面这句话妙在哪里3、请你赏析以下句子“闹闹”是打闹的意思是打闹的意思闹字运用拟人地修辞手法，把蜜蜂人格化，展现出闹字运用拟人地修辞手法，把蜜蜂人格化，展现出一派沸腾喧闹的景象，渲染出盎然的春意，更加突一派沸腾喧闹的景象，渲染出盎
15、然的春意，更加突现出春的生机。现出春的生机。不可以，不可以，“散散”有有“分散分散”的意思，散字写出了野花的意思，散字写出了野花数量之多，表现出春天的生机，而开字不能体现出来。数量之多，表现出春天的生机，而开字不能体现出来。1、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着、花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着“闹闹”字妙在哪？字妙在哪？2、花散在草丛里，、花散在草丛里，“散散”换成换成“开开”可以吗？可以吗？活学活用 “吹面不含杨柳风吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花
16、的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。地响着。4.春风图春风图 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的多种感官，分别表现了春风的什么特点？种感官，分别表现了春风的什么特点？触觉：触觉：嗅觉：嗅觉：听觉：听觉：像母亲的手抚摸像母亲的手抚摸各种气息各种气息鸟鸣、笛声鸟
17、鸣、笛声 鸟安巢鸟安巢视觉：视觉：（温暖）（温暖）（欢悦）（欢悦）（芳香）（芳香）（悦耳）（悦耳）“春风图春风图”运用了哪些修辞手法？有什么作用运用了哪些修辞手法？有什么作用?“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”运用引用、借代，写出春风的温暖。运用引用、借代，写出春风的温暖。“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”运用比喻、拟人，运用比喻、拟人，把春风当作人来写，生动形象地把春风当作人来写，生动形象地写出春风的柔和写出春风的柔和，表达对春风地喜爱之情，表达对春风地喜爱之情。“(鸟儿鸟儿)高兴起来了高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子唱出宛转的曲子,与轻风流水
18、应和着与轻风流水应和着”运用拟人，运用拟人，将鸟儿人格化，生动形象地将鸟儿人格化，生动形象地写鸟儿迎春写鸟儿迎春的欢悦的欢悦，展现出春天地，展现出春天地生机勃勃生机勃勃。5.春雨图春雨图 春雨有什么特点？春雨有什么特点？“雨是最寻常的，一下就是三两天。雨是最寻常的，一下就是三两天。”“像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。像牛毛、像花针，像细丝，密密地斜织着。”“人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家屋顶上全笼着一层薄烟。”写出了春雨的经常。写出了春雨的经常。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的多、细、密的特点。写出了春雨的润物。写出了春雨的润物。“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。树叶儿
19、却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”写出了春雨的轻盈。写出了春雨的轻盈。从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。从静景写到动景，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。比喻、排比、拟人。“春雨图春雨图”按什么顺序描写的按什么顺序描写的?“春雨图春雨图”运用了哪些运用了哪些修辞手法修辞手法?天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之际在于春一年之际
20、在于春”，刚，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。起头儿，有的是工夫，有的是希望。6.迎春图迎春图为什么要引用为什么要引用“一年之计在于春一年之计在于春”这个俗语这个俗语?引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。引用俗语启迪人们：抓紧春光努力工作，奋发向上。由景及人，春到人欢，与开头呼应。由景及人，春到人欢，与开头呼应。文章怎样描写文章怎样描写“迎春图迎春图”?春天像刚落地的娃娃，从头到脚都春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。是新的，它生长着。新新 春天像小姑娘，花枝招春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。展的，笑着，走着。美美 春天像健壮的青年，春天像健壮的青年，有铁一般的胳
21、膊和腰脚，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。领着我们上前去。力力赞赞 春春赞春部分是怎样赞美春天的？赞春部分是怎样赞美春天的？运用比喻、拟人的修辞手法，强调它运用比喻、拟人的修辞手法，强调它“新新”“”“美美”“”“力力”的特点，赞美春天蓬勃的生命力，的特点，赞美春天蓬勃的生命力，表达作者对春天的喜爱与赞美之情。表达作者对春天的喜爱与赞美之情。这三个比喻各自成段，它们的顺序能否颠倒？这三个比喻各自成段，它们的顺序能否颠倒？答：顺序不能颠倒。结尾三个句子，不仅比喻巧，意答：顺序不能颠倒。结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从义深，而且分行排列，先后有序。这
22、三句的顺序，从“娃娃娃娃”到到“小姑娘小姑娘”到到“青年青年”，形象地点明了春，形象地点明了春天的成长进程。天的成长进程。如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响的影响?答：如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表答：如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。达效果没有这样强烈。春春是一篇诗意盎然的抒情散文。作者是一篇诗意盎然的抒情散文。作者1.抓住春的主要特征描绘了大地回春、万物复苏、生机勃抓住春的主要特征描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，发、草木争荣的景象，2.按一定的顺序描写景物：由高到低、由近
23、及远按一定的顺序描写景物：由高到低、由近及远3.运用多种修辞手法：比喻、拟人、排比运用多种修辞手法：比喻、拟人、排比4.多角度描写事物：触觉、视觉、嗅觉、听觉多角度描写事物：触觉、视觉、嗅觉、听觉5.运用多种写作方法：虚实结合、动静结合正面描写与运用多种写作方法：虚实结合、动静结合正面描写与侧面描写相结合侧面描写相结合抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。俗语、谚语中的：俗语、谚语中的：“春春”一年四季春为首一年四季春为首 一年之计在于春一年之计在于春 十年老不了一个人，一天误掉了一个春十年老不了一个人，一天误掉了一个春 春雨贵如油春雨贵如油 春风不刮，草芽不发春风不刮，草芽不发 季节不等人，春日胜黄金季节不等人，春日胜黄金 春天深耕一寸土，秋天多打万石谷春天深耕一寸土，秋天多打万石谷
