初中部编版七年级初一上册语文《散步》教案+课件+导学案（公开课定稿）.zip

散步导学案散步导学案班级_ _ 姓名_ _ 学号_ 等第_ _【学习目标】【学习目标】1、阅读课文，多角度理解课文的思想感情。2、朗读课文，把握全文的感情基调，揣摩朗读的语气、节奏。3、品味文章富有诗意美的语言。【助读链接】【助读链接】莫怀戚，1951 年出生，当代作家。著有小说集诗礼人家大律师现实录，长篇小说经典关系透支时代等。课文以“我”为中心人物，以“我”和母亲的关系为主线，渐次展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和睦的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。【课前预习】【课前预习】1、自读课文，自习字词。酷冬（）分歧（）霎时（）熬夜（）熬心（）分数（）分外（）背影（）背孩子（）2、朗读课文，把握全文的感情基调，揣摩朗读的语气、节奏。（在文中标注）3、思考文章为什么拟题为“散步”，如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。4、熟读课文，根据自己对课文思想感情的理解，至少创作一首诗歌。并能说出你的创作灵感源自课文的哪个部分、哪个点。【课堂探究】【课堂探究】5、找出文中饱含亲情的语句（至少两句），深情地读一读，并说说你对文章主旨的理解。6、找出文中展现孝道的语句，感情朗读，并结合有关词语或句式说一说你对主旨的理解。7、圈画赏析两段文字的优美之处，品味景物描写的作用。（在文旁空白处赏析）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。8、课文多处运用对称的句子，画出这些句子，说说这样写的好处。（在文旁空白处赏析）【名篇赏析名篇赏析】家园落日家园落日 莫怀戚很久以来，我都有种感觉：同是那个太阳，落日比朝阳更富爱心。说不清楚这是因为什么，当然也可能是：眼睁睁看它又带走一份岁月，英雄终将迟暮的惺惺惜惺惺，想到死的同时就想到了爱。这么说着我想起已到过许多地方，见过各种落日。戈壁落日很大，泛黄古旧，半透明，边缘清晰如纸剪。此时起了风。西北一有风则苍劲，芨芨草用力贴紧了地，细沙水汽一般游走，从太阳那边扑面而来，所以感到风因太阳而起；恍惚之间，太阳说没了就没了，一身鬼气。云海落日则很飘忽柔曼，宛若一颗少女心。落呀落，落到深渊了吧，突然又在半空高悬，再突然又整个不见了，一夜之后从背后起来。它的颜色也是变化的我甚至见过紫色的太阳。这时候连那太阳是否属实都没有把握。平原落日总是一成不变地渐渐接近地平线，被模糊的土地浸润似的吞食。吞到一半，人没了耐心，扭头走开。再回头，什么都没啦，一粒种子种进了地里。看大海落日是在美国。或许因为是别人的太阳，总感到它的生分不遂意：你无论如何也看不到太阳是怎样浸进海水的，隔得还有一巴掌高吧，突然就粘在了一起趁你眨眼的时候。这时美国朋友便骄傲地说，看，一颗水球在辉煌地接纳火球了。我说唔，唔唔。说到底，我看得最多的，还是浅缓起伏的田野之上的落日。一说起它想到庄稼和家园的落日，普通得就像一个人。在我居住的中国川东，就是这种太阳。我常常单骑出行，驻足国道，倚车贪看丘陵落日。那地势的曲线是多层的，颜色也一一过渡，从青翠到浓绿，从浓绿到黛青，而最近夕阳之处一派乳白，那是盆地特有的雾霭。似乎一下子静了一阵，太阳就这样下来了：红得很温和，柔软得像泡过水，让我无端想起少女的红唇和母亲的乳头。有时候有如带的云霞绕在它的腰际。有时候是罗伞般的黄桷树成了它的托盘。农舍顶上如缕的炊烟飘进去了，化掉了；竹林在风中摇曳，有时也摇进去了。当路人不顾这一切时，我很焦急，很想说，喂，看哪！两只小狗在落日里追逐；老牛在落日里舐犊有一天一个老农夹在两匹马之间，在光滑的山脊里走进了太阳。马驮着驮子。老农因为老了，上坡时抓着前面的马尾巴。后面的马看见了，就将自己的尾巴不停地摇着。我不禁热泪出眶，一种无法描述的爱浸透全身。这个迟暮的老农！他随心所欲的自在旷达让我羞愧我突然想到就人生而言，迟暮只有一瞬，长的只是对迟暮的忧虑而已。这个起伏田野的落日啊我曾经反复思索这种落日为什么特别丰富曲线?层次?人物活动?抑或角度的众多?最终承认：仅仅因为它是家园落日。家园！这个毫无新意的单纯的话题！家园的感觉何以如此说不清?譬如在我生长的重庆我心知凡是它能给予我的，其他地方也能给予，然而一切的给予，又代替不了家园。关于这个，一切的学术解释都是肤浅，似是而非的。只能说：家园就是家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！【点评：这是一篇中心类型为“情”的文章。作者爱“家园落日”的根本用意在于爱“家园”，全文以“落日”为线索，把描写重点放在了那些最能体现家园特色的景物上，表达了作者对家乡的眷恋和热爱。文章写了五种情况下的落日及其各自的特点，表达了作者对家园的热爱、依恋是一种与生俱来、生死如一、永难割舍的情感，是无法也不需要用生硬的道理说清楚的。】实验学校课时设计活页纸实验学校课时设计活页纸总 课 题亲情总课时 1第 1 课时课 题散步课型新授1、阅读课文，多角度理解课文的思想感情。2、朗读课文，把握全文的感情基调，揣摩朗读的语气、节奏。教学目标3、品味文章富有诗意美的语言。教学重点目标 2、3教学难点目标 1教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、谈话导入，板书课题想必大家都曾有过与家人一同散步的经历吧，你还记得那时是怎样的感受吗？今天就让我们一起走进作家莫怀戚的散文散步当中，去感受一下他独特的人生体验。二、预习反馈，整体感知1、自读课文，自习字词。酷冬（）分歧（）霎时（）熬夜（）熬心（）分数（）分外（）背影（）背孩子（）2、朗读课文，把握全文的感情基调，揣摩朗读的语气、节奏。（在文中标注）3、思考文章为什么拟题为“散步”，如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。4、熟读课文，根据自己对课文思想感情的理解，至少创作一首诗歌。并能说出你的创作灵感源自课文的哪个部分、哪个点。三、初读课文，感悟亲情、找出文中饱含亲情的语句，深情地读一读，并说一说你对文章思想感情的理解。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”交流各自感受，进入课文情境朗读正音，利用课前解决感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容个人自主学习展示朗读相关语句，并说明理由教师活动内容、方式学生活动方式备课札记主旨一：互敬互爱、尊老爱幼的传统美德。四、再读课文，感知孝道、找出文中展现孝道的语句，仔细地读一读，并结合有关词语或句式说一说你的理解。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说正因为如此，才应该多走走。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。主旨二：对生活的高度使命感、责任感。五、三读课文，感受生命1、圈画赏析两段文字的优美之处，想一想景物描写有何作用。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。主旨三：表达生命的感慨六、课文多处运用对称的句子，画出这些句子，说说这样写的好处。（在文旁空白处赏析）七、总结课文，回归生活1、总结：选取“散步”这个生活细节，运用以小见大的写法，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和谐的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负责任的中年人对于生活的高度使命感。2、其实家庭生活中的许多事情，例如过生日、走亲戚、逛商店、游景点等，都能给我们独特的人生体验。你能跟大家分享吗？3、课堂反馈，当堂创作小组合作交流展示结合词句说自己的理解小组合作交流展示圈画赏析优美语句，思考交流景物描写的作用描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。总结课文内容，分享人生体验散步莫怀戚1.1.有感情地朗读课文，感知文章内容，理解人物性格，体会文有感情地朗读课文，感知文章内容，理解人物性格，体会文章主题。章主题。（重点）（重点）2.2.多角度解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意；学多角度解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意；学习本文以小见大、结尾升华主题的写作方法。习本文以小见大、结尾升华主题的写作方法。（难点）（难点）3.3.感悟亲情、人性的美好，培养尊老爱幼、珍惜亲情的优良品感悟亲情、人性的美好，培养尊老爱幼、珍惜亲情的优良品德。德。（重点）（重点）学习目标 莫怀戚，作家。莫怀戚，作家。莫怀戚，作家。莫怀戚，作家。1951195119511951年生于重庆，年生于重庆，年生于重庆，年生于重庆，1982198219821982年毕业于四川大学文学系，年毕业于四川大学文学系，年毕业于四川大学文学系，年毕业于四川大学文学系，现任重现任重现任重现任重庆师范大学新闻学院教授。庆师范大学新闻学院教授。庆师范大学新闻学院教授。庆师范大学新闻学院教授。从事文学创从事文学创从事文学创从事文学创作二十余年。作二十余年。作二十余年。作二十余年。主要作品主要作品:透支时代透支时代、陪都旧事陪都旧事、小说集、小说集大大律师现实录律师现实录。其中篇小说。其中篇小说诗礼人家诗礼人家曾获曾获四川文学四川文学奖。奖。散文散文散文散文散步散步散步散步和和和和家园家园家园家园落日落日落日落日选在了中学语文课文之选在了中学语文课文之选在了中学语文课文之选在了中学语文课文之中。中。中。中。分分歧歧（）蹲蹲下（下（）煎煎熬熬（）嫩嫩芽（芽（）咕咕咕（咕（）一一霎霎（）粼粼粼（粼（）字词学习字词学习生难字生难字qdnonnshln多音字多音字（）散步（）散步（）散漫）散漫散散snsn（）劳累）劳累（）累赘）累赘（）积累）积累累累lili（）眼泡）眼泡（）泡茶）泡茶泡泡popo（）铺床）铺床（）当铺）当铺铺铺ppli听读课文 闭上眼睛，一边静静地倾听老师的配乐朗诵，一边在闭上眼睛，一边静静地倾听老师的配乐朗诵，一边在脑海中想象文章所写的画面，跟随莫怀戚一家做一次愉悦脑海中想象文章所写的画面，跟随莫怀戚一家做一次愉悦的心灵旅行。的心灵旅行。1.这篇文章记叙了一件什么事？2.散步的人有：3.散步的地点是：4.散步的季节是：5.散步的过程中发生了：（用原文中的一个词来回答）一家人在南方初春的田野散步的事情。母亲、我、妻子、儿子田野初春分歧两分钟速读课文，快速抢答。整体感知散步的时候发生了怎样的分歧？分歧分歧母亲要走大路母亲要走大路大路平坦大路平坦儿子要走小路儿子要走小路小路有趣小路有趣我（责任重大）我（责任重大）精读赏析 在这个温暖的家庭里，你在这个温暖的家庭里，你最欣赏的人是谁呢？最欣赏的人是谁呢？请用请用“我最欣赏我最欣赏，因为，因为_，从文中，从文中可以看出他可以看出他（她）是一个（她）是一个的人的人”的句的句式回答。式回答。一、品味人物我孝顺、温和孝顺、温和我的母亲慈爱、亲切慈爱、亲切我的妻子温柔、贤惠温柔、贤惠我的儿子聪明、乖巧聪明、乖巧这是一个相亲相爱、温馨和睦的家庭。通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？什么样的情感？“我我”和母亲之间、妻子和儿子之间和母亲之间、妻子和儿子之间“我我”和妻子之间和妻子之间母亲和儿子之间母亲和儿子之间幼小的生命幼小的生命衰老的生命衰老的生命成熟的生成熟的生命命爱护爱护尊敬尊敬责责任任使使命命二、品味景物文章哪几个段落写到了景物？分别写了哪些景物？有何作用文章哪几个段落写到了景物？分别写了哪些景物？有何作用？第4段田野、新绿、嫩芽、冬水作用：远与近，点与面，动与静，有色彩、有远与近，点与面，动与静，有色彩、有形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧形态、有声音，展现了春天的勃勃生机，从侧面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。面衬托了一家人散步时祥和欢乐的气氛。第7段菜花、桑树、鱼塘作用：描绘了充满诗情画意的田园风光，点描绘了充满诗情画意的田园风光，点明了儿子要走小路的原因，同时渲染了一种明了儿子要走小路的原因，同时渲染了一种和谐美好的氛围。和谐美好的氛围。三、品味语言1.但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。“总算”“熬”写出了“我”对母亲的担心。2.小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”儿子的话既表现了儿子的天真可爱、聪明智慧，又表现了家庭的幸福、温馨。3.但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。“我”和妻子人到中年，肩负着承前启后的责任对上，肩负着赡养父母的责任；对下，肩负着培养、教育子女的重任。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是这样。作者运用夸张的手法（以轻衬重），写出了自己的责任感和使命感，深化了主旨，表现了中华民族尊老爱幼的美德。四、品味写法1.1.文章语言富有对称美。文章语言富有对称美。（1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。（2）我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。（4）我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。（5）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。2.2.文章结构一波三折文章结构一波三折。一折：我们去散步,母亲开始不去。二折：在散步走大路还是走小路的问题上发生分歧。三折：我顺从母亲,决定走大路；而母亲却依从儿子，走小路。这种一波三折的结构能够推动情节的发展,也起到吸引读者阅读兴趣的作用。3.3.以小见大以小见大。尊老爱幼小事散步中心内容主旨 本文通过选取一家祖孙三代人在田野上散步这个生活场景，生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和生活情趣，体现中华民族尊老爱幼的传统美德。拓展延伸一、自省吾身 想想看，在家庭生活中，你与父母有过分歧吗？当时你是怎么处理的？学了这篇文章后，你觉得以后遇到类似的情况，你该怎样做？二、抒写亲情 现在你也许有千言万语想对亲人倾诉。请以“亲情”为主题，写一段50字以内的温馨小语。三、真诚行动 爱要说出口，更要有行动。回家常为父母、家人做点事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩相信你能做到！教师寄语 英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的每一份苦心。课后作业 抓住你生活中的一件小事，写一篇短文，抒写一下你与家人间的浓浓亲情。