1、实验学校课时设计活页纸总 课 题亲情总课时 1第1课时课 题散步课型新授教学目标1、 阅读课文，多角度理解课文的思想感情。2、 朗读课文，把握全文的感情基调，揣摩朗读的语气、节奏。3、品味文章富有诗意美的语言。教学重点目标2、3教学难点目标1教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、 谈话导入，板书课题想必大家都曾有过与家人一同散步的经历吧，你还记得那时是怎样的感受吗？今天就让我们一起走进作家莫怀戚的散文散步当中，去感受一下他独特的人生体验。二、 预习反馈，整体感知1、自读课文，自习字词。酷冬（ ）分歧（ ）霎时（ ）熬夜（ ）熬心（ ）分数（ ）分外（ ）背影（ ）背孩
2、子（ ）2、朗读课文，把握全文的感情基调，揣摩朗读的语气、节奏。（在文中标注）3、思考文章为什么拟题为“散步”，如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？ 说明你的理由。4、熟读课文，根据自己对课文思想感情的理解，至少创作一首诗歌。并能说出你的创作灵感源自课文的哪个部分、哪个点。三、初读课文，感悟亲情、找出文中饱含亲情的语句，深情地读一读，并说一说你对文章思想感情的理解。 母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很听她的话一样。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”交流各自感受，进入
3、课文情境朗读正音，利用课前解决感情基调：清新、明朗、愉悦、亲切、舒缓、从容个人自主学习展示朗读相关语句，并说明理由教师活动内容、方式学生活动方式备课札记主旨一：互敬互爱、尊老爱幼的传统美德。四、再读课文，感知孝道、找出文中展现孝道的语句，仔细地读一读，并结合有关词语或句式说一说你的理解。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说正因为如此，才应该多走走。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。 到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。主旨二：对生活的高度使命感、责任感。五、 三读课文，感受生命1、圈画赏析两段文字的优美之处，想一想景物描
4、写有何作用。 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。主旨三：表达生命的感慨六、 课文多处运用对称的句子，画出这些句子，说说这样写的好处。（在文旁空白处赏析）七、 总结课文，回归生活1、总结：选取“散步”这个生活细节，运用以小见大的写法，展现了一家四口祖孙三代互敬互爱、融洽和谐的关系，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，渗透着肩负责任的中年人对于生活的高度使命感。2、其实家庭生活中的许多事情，例如过生日、走亲戚、逛商店、游景点等，都能给我们独特的人生体验。你能跟大家分享吗？3、课堂反馈，当堂创作小组合作交流展示结合词句说自己的理解小组合作交流展示圈画赏析优美语句，思考交流景物描写的作用描写了新绿、嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感觉到生命的存在，生命的召唤。总结课文内容，分享人生体验
