1、=实验初中课时设计活页纸总 课 题第二单元总课时 1第 1 课时课 题美丽的颜色课型新授教学目标1.自读课文，了解本文“叙述与引用结合”的独特写法，了解传记文学的特点；2.分析居里夫人性格特点，感悟对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神；3.学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言。教学重点了解本文“叙述与引用结合”的独特写法，了解传记文学的特点。教学难点学习刻画人物的方法，品味风格多样的语言。教学过程教 学 内 容备课札记教师活动内容、方式学生活动方式一、课题导入前段时间，我们学习了一篇消息首届诺贝尔奖颁发，诺贝尔奖是科学界的最高荣誉。那么大家知不知道世界上第一位两次获得诺贝奖的科学家是谁？这节
2、课我们来学习美丽的颜色，了解居里夫人提炼镭的过程，感受这位伟大科学家的人格魅力。二、整体感知1、学习生字新词注意读音、字形2、跳读课文，用一两句话概括文章内容。示例：居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。3、勾画描写“艰苦”的语句，概括其特点，再体会“快乐”的内涵。 明确：工作环境十分恶劣；工作设备极其简陋；炼制过程充满艰辛“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣使他们乐此不疲。 三、合作探究4、结合有关文句，圈点批注居里夫人的人物形象特点（不少于3处）。明确：居里夫人是一个热爱科学、不怕困难、持之以恒、不达目的誓不罢休的人。居里夫人
3、的人格魅力：坚定的信念、持久的热忱、高度的专注、忘我的奉献5、课文大量引用居里夫人的话，找出来读一读，思考这样写有什么作用。交流字音字形概括主要内容结合具体语句来谈根据学生的回答，适时小结教师活动内容、方式学生活动方式备课札记明确：补充了历史细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性；使文章的叙述节奏有所变化，使行文更加生动。6、本文作为节选内容在原作中标题是“伟大的发现”，编者将题目改为了“美丽的颜色”，你更喜欢哪个题目？为什么？示例一：喜欢“美丽的颜色”，因为标题语意双关，既指居里夫妇发现的镭具有美丽的颜色；又指他们的坚韧执着、以苦为乐、热爱科学等精神品格的美丽。7、小结全文，归纳主旨文章记叙了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程，体现了科学发现的艰辛，歌颂了居里夫妇对科学的坚守与乐观精神。四、拓展延伸请你结合课文美丽的颜色学习和阅读课外拓展材料三克镭，为居里夫人写一段颁奖词。五、板书设计 美丽的颜色 艾芙居里 过程 体验 艰苦 镭 快乐 严谨 真实 照应 居里夫妇 引述总结写法学生上台展示，台上台下互动点评指导补充撰写颁奖词，集中展示，相互点评
