小学苏教版一年级下册数学《认识100以内的数》公开课教案及课件.zip

认识 100 以内的数认识 100 以内的数教学内容：苏教版小学数学一年级下册第 2123 页例题及“想想做做”。教学目标：1、通过操作活动，使学生认识计数单位“一”“十”和“百”以及它们之间的联系，知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的；初步认识一百，知道 99 添上 1 是一百，进一步明确“满十进一”这一计数原理。2、能够正确数出数量在 100 以内的个数，并会用不同的单位来计数；在活动中培养与同学相互合作交流的意识。3、在认识 100 以内数的认识，探索 100 以内数的组成的过程中，逐步培养学生的数感，并感受数与生活的联系。教学重点：理解两位数的组成教学难点：满十进一教学过程：一、复习导入1、谈话：有位思想家说：1 不仅是数字，也是所有数字的父母。这一根小棒，就可以表示 1 个“一”。你能用小棒来表示 3 吗?师:（1 个一，2 个一，3 个一），3 个一就是 3.2、谈话：怎样表示 10？你想怎样摆？师：你是怎样想的？（可以一根一根地摆 10 根，也可以摆 1 捆）当数满 10 根时，可以像这样捆成 1 捆，表示 1 个十（板书：十）10 个一就是 1 个十。（板书）3、谈话：这表示多少？你是怎样想的？（1 个十和 2 个一合起来是 12）小结：在数学上，用小棒表示十几时，我们先摆 1 捆，表示 1 个十，再摆几根，表示几个一，1 个十和几个一合起来就是十几。4、像这样，还能用小棒表示哪些十几的数呢？（13、1419）（出示 19）谈话：瞧，这就是 19，19 里面有几个十和几个一。5、19 再添上 1 根表示多少？提问：能说说你的想法吗？（9 根再添上 1 根是 10 根，10 个一就是 1 个十，2个十就是 20.）6、这是我们上学期认识的 20 以内的数，可是在学习和生活中，只认识这些数是不够的，这节课我们就来认识更多的数。二、操作探究，明确数的组成1、用小棒摆出二十三，怎样摆能看得很清楚？（1）学生自己摆，和同桌说说你是怎么摆的。（2）交流：你是怎样摆的？为什么这样摆？（1 捆是 10 根，2 捆是 20 根，再添3 根是二十三根）谈话：1 捆代表 1 个十，2 捆就是几个十？3 根表示几个一？也就是说：2 个十和 3 个一合起来是二十三.齐读：2 个十和 3 个一合起来是二十三.2、先摆 2 捆，表示 2 个十，再添 3 根，表示 3 个一，合起来是二十三。你还知道哪些二十几？（学生举例说）3、请你用小棒表示一个二十几的数，像这样说一说（我摆的是（），（）个十和（）个一合起来是（）。）4、反馈：你摆的是多少？你们知道他摆了几个十和几个一吗？你摆了几个十和几个一？你们知道他摆的是多少吗？5、老师黑板上贴出二十一的小棒，每次添上 1 根，学生跟着数一数，数到二十九。像这样，每次添上 1 根，就可以得到下一个数。观察比较二十几的小棒摆法，有什么相同的地方？不同呢？小结：2 捆再添上几根就是二十几，也就是 2 个十和几个一合起来是二十几。6、（黑板上小棒表示的数是二十九）这是二十九，有几个十和几个一？二十九再添 1 根呢？师继续添小棒。提问：哪来的 30 啊？不是只有 2 个十吗?小结：9 根再添上 1 根是 10 根，又可以捆成 1 捆，合起来是 3 捆，是三十根。三十里面有几个十？接着数数 31,32,39,3 个十和几个一合起来是三十几。小结：2 个十和几个一合起来是二十几，3 个十和几个一合起来是三十几，5 个十和 8 个一合起来是？7 个十和 2 个一合起来是？几个十和几个一合起来就是几十几。三、学会数数，感受“满十进一”1、39 再添上 1 是多少？怎么想的？小结：4 个十是四十。回顾：小朋友们，瞧，9 添上 1 是 10，19 添上 1 是 20，29 添上 1 就是 30,39 添上 1 就是 40,那么，49 添上 1 是多少？比较：左边的小棒有什么相同的地方？（都有 9 根）几个十和 9 个一合起来是几十九。右边的小棒有什么相同的地方？（都是整捆）4 个十是多少？8 个十呢？左边原来有 9 根小棒，到了右边就没有了，这 9 根小棒去了哪里？2、你还想到了几十九添上 1 是多少？3、小结：小朋友们，你们真的很棒，不仅知道了几十九添上 1 是多少，还推想出了很多几十九添 1。四、认识一百1、认识自然数 100 现在老师要加大挑战，请你们摆一个很大的数，八十五怎样表示？用小棒表示八十五，再从八十五起一个一个地数到九十九。学生开小火车数到九十时，师问：比八十九大 1 的数是（九十）。师：还想数吗？一起数一数。数到九十九时，九十九里有几个十和几个一？九十九再添上 1 是多少？（数到 100 时，电脑演示满十进一的过程。）师:刚才我们边摆小棒边数数，从八十五数到了九十九，九十九再添上 1 是一百。现在收起小棒，我们直接数数，小组齐数。一个一个地数，九十九添上 1 是一百。师：你能 10 个 10 个地数吗？（板书：10 个十是一百）谈话：当我们 10 个 10 个地数，数满 10 个十，可以将它们捆成一大捆，（动画演示捆成一扎的过程）代表一个“百”（板书），谁再来说说，这 1 个百是怎么来的呀？(10 个 10 捆起来的)是的，10 个十就是一百。板书：10 个十是一百师：我手中有 1 大捆小棒，多少根？我想要摆出九十八，怎么办？（先把一大捆拆成 10 捆，再把 1 捆拆开成 10 根，拿走一根是九十九，再拿走一根就是九十八。）接着请学生上来依次去掉一根小棒，其他学生倒数到九十。再去掉一根呢？3、回顾小结：学到这里，咱们一起回过头去看看今天学了些什么。我们学到了几个十和几个一合起来是几十几，知道了几十九添上 1 是多少，还知道了 10 个一是十，10 个十是一百。三、巩固练习1、用不同方式数数谈话：猪猪侠来到校园里，看到一个班的同学们在认真学习呢，你能帮它数数班上有多少个同学吗？数完的同学想想，还有不同的数法吗？交流：数数时，我们不仅可以一个一个地数，还可以根据物体本身排列的特点 2个 2 个，5 个 5 个，10 个 10 个地数。2、猪猪侠又有烦恼的事了，一起来听听。猪猪侠过年时从压岁钱里拿出了二十三元钱，买了五十一根棒棒糖，过完年啊，它的体重都飚到四十八公斤了，妈妈督促他每天做三十五个青蛙跳。3、为了支持他运动减肥，爸爸和妈妈都给它买来了羽毛球，你知道爸爸买了多少个吗？妈妈呢？（五十二和二十五，这两个数里都有 2，一样吗？）4、猪猪侠的好朋友听到了它的运动减肥计划，也给它送来了乒乓球，可是都散开了，你猜猜看，大约有多少个羽毛球？示范圈出 10 个，你再来猜猜？究竟有多少，请你数一数，满 10 个就圈出来。你猜对了吗？四、全课总结在四十分钟的数学课堂上，四十四个小朋友和陆老师一起认识了更多的数。平时你见过这样的数吗？时间就这样一分一秒地流逝，老师今年 XX 岁，也就是从出生到现在已经有 XX 年，你今年几周岁？你的爸爸妈妈呢？爷爷奶奶呢？回家了解下，明天再来交流。认识认识100100以内的数以内的数苏教版一年级数学下册苏教版一年级数学下册1一一个个3个一是个一是31个十个十10个一个一一一十十12摆一摆：摆出二十三怎样摆能看得很怎样摆能看得很清楚？清楚？2 2个十个十3 3个一个一和和 合起来是二十三合起来是二十三 二、说一说我摆的数是（），（）个十和（）个一合起来是（）。一、摆一个二十几的数2 2个十和（个十和（）个一合起来是）个一合起来是二二十（十（）。二十九添上1是三十3 3个十和（个十和（）个一合起来是）个一合起来是三三十（十（）。三十三十四十四十五十五十二十二十十十九十九添上九十九添上1是一百是一百一百一百1010个十个十是是有一大捆小棒，怎么摆出九十八？有一大捆小棒，怎么摆出九十八？想一想：想一想：12510数一数数一数二十三二十三二十三二十三 元元元元五十一五十一五十一五十一 根根根根四十八四十八四十八四十八 公斤公斤公斤公斤三十五三十五三十五三十五个个个个二十五二十五五十二五十二猜猜有多少个？猜猜有多少个？数一数，圈一圈数一数，圈一圈五十八五十八 通过今天这节课的通过今天这节课的学习，你有什么收获？学习，你有什么收获？回家作业：回家作业：了解爸爸妈妈、爷爷奶奶了解爸爸妈妈、爷爷奶奶今年各有多少岁。今年各有多少岁。生活中的数生活中的数敬请指导！敬请指导！