1、统编版语文统编版语文四年级上册四年级上册课件课件4 繁繁 星星 第第1课时课时你们观察过夜晚的天空你们观察过夜晚的天空吗？每当凝望星空时，吗？每当凝望星空时，你有怎样的感受呢？你有怎样的感受呢？情景导入情景导入什么是繁星，课文中还有哪些词语也是什么是繁星，课文中还有哪些词语也是和和“繁繁”一样表示星星很多的？一样表示星星很多的？密密麻麻密密麻麻星群密布星群密布无数无数巴金巴金 生于生于1904年年11月月25日出生于四川成都。日出生于四川成都。现代著名小说家、散文家，德高望重的文学泰现代著名小说家、散文家，德高望重的文学泰斗，杰出的语言大师。斗，杰出的语言大师。原名李尧棠，字芾甘。原名李尧棠，
2、字芾甘。主要作品有主要作品有 长篇小说长篇小说爱情三部曲爱情三部曲（雾雾雨雨电电），），激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）。）。2005年年10月月17日辞日辞世，享年世，享年101岁。岁。作者简介作者简介认写生字，初识画面认写生字，初识画面听范文，然后听范文，然后自由朗读课文，注自由朗读课文，注意读准字音，难读意读准字音，难读的地方多读几遍。的地方多读几遍。认读生字认读生字半明半半明半昧昧、怀怀抱抱mihui“昧昧”根据形声字的构形规律识记，形旁根据形声字的构形规律识记，形旁“日日”表意，声旁表意，声旁“未未”表音，在词语表音，在词语“半半明半昧明半昧”中，理解为中，理解为“昏暗昏暗”。“
3、半明半昧半明半昧”形容有时明亮，有时昏暗。形容有时明亮，有时昏暗。摇摇欲摇摇欲坠坠“坠坠”，本意落下、掉下，本意落下、掉下，“摇摇欲坠摇摇欲坠”形容很危险，很快就要掉下来，着符合在形容很危险，很快就要掉下来，着符合在摇荡的海船上观看的感受。摇荡的海船上观看的感受。zhu上面这些词语读了之后，脑海里会出现怎样的画面？上面这些词语读了之后，脑海里会出现怎样的画面？聚焦聚焦“繁星繁星”整体感知整体感知默读课文。思考：作者看了几次繁星？分别是在什么时候、默读课文。思考：作者看了几次繁星？分别是在什么时候、什么地方看繁星的？看到了怎样的繁星？填写下面表格。什么地方看繁星的？看到了怎样的繁星？填写下面表格
4、。时间时间地点地点繁星的样子繁星的样子感受感受小时候小时候家乡庭院家乡庭院 密密麻麻（数量）密密麻麻（数量）爱月夜星空爱月夜星空三年前三年前南京菜园南京菜园 星群密布（数量）星群密布（数量）光明无处不在光明无处不在如今如今（1927年）年）海面舱面海面舱面（赴法游轮）（赴法游轮）半明半昧（光亮）半明半昧（光亮）摇摇欲坠（姿态）摇摇欲坠（姿态）觉得自己像小孩觉得自己像小孩睡在母亲的怀里睡在母亲的怀里 三个自然段都写出了繁星的样子，却各有侧重，三个自然段都写出了繁星的样子，却各有侧重，反复读一读这些四字词语，想想作者是从什么角度反复读一读这些四字词语，想想作者是从什么角度描写了繁星的样子。描写了繁
5、星的样子。数量数量数量数量光亮和姿态光亮和姿态横着看表格的每一行，说说每个自然段横着看表格的每一行，说说每个自然段主要写了什么？主要写了什么？第第1自然段写自然段写“我我”从前在家乡庭院纳凉时看从前在家乡庭院纳凉时看天上密密麻麻的星星。天上密密麻麻的星星。第第2自然段写自然段写“我我”三年前在南京住所的菜园三年前在南京住所的菜园看繁星，觉得光明无处不在。看繁星，觉得光明无处不在。第第3自然段写自然段写“我我”如今在海上看繁星，觉得如今在海上看繁星，觉得自己像小孩睡在母亲的怀里。自己像小孩睡在母亲的怀里。竖着观察四列表格，说说你有什么发现？竖着观察四列表格，说说你有什么发现？1.以时间为线索，围
6、绕繁星，展示了三幅画面。以时间为线索，围绕繁星，展示了三幅画面。2.时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，时间在变、地点在变、繁星满天的画面在变，但但“我我”对繁星的喜爱没变。对繁星的喜爱没变。根据表格，说说课文的主要内容。根据表格，说说课文的主要内容。课文讲了课文讲了“从前从前”“”“三年前三年前”“”“如今如今”三个不同三个不同时间段在三个不同地方观赏繁星的情景和感受。时间段在三个不同地方观赏繁星的情景和感受。边读边想，感受边读边想，感受“美美”从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
7、从前作者在哪里，看到了什么？从前作者在哪里，看到了什么？作者在家乡的庭院里看到了作者在家乡的庭院里看到了“密密麻麻密密麻麻”的星星。的星星。下面是一片菜园，上面是星群密布的下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。然而它使我们觉得光明无处不在。第二次看到了怎样的画面？体会作者有什么样的感受？第二次看到了怎样的画面？体会作者有什么样的感受？第二次看到的是第二次看到的是“星群密布星群密布”，感觉光明无处不在。，感觉光明无处不在。星光微小，作者为什么感觉到星光微小，作者为什么感觉到“光明光明无处不在无处不在”？虽
8、然星星的光亮很微小，但因为星星一群一群，分虽然星星的光亮很微小，但因为星星一群一群，分布又广又密，所以感觉布又广又密，所以感觉“光明无处不在光明无处不在”。青年时代的。青年时代的巴金正处在黑暗时期，但他仍对未来充满希望，所以觉巴金正处在黑暗时期，但他仍对未来充满希望，所以觉得得“光明无处不在光明无处不在”。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！样低，真是摇摇欲坠呢！作者看到了怎样的星星？作者看到了怎样的星星？第三次看到的星星是第三次看到的星星是“半明半昧半明半昧”，星星，星星“悬着悬
9、着”是一种是一种静态美，但船动星移，摇摇欲坠又是一种动态美。静态美，但船动星移，摇摇欲坠又是一种动态美。作者有什么样的感受？作者有什么样的感受？作者此刻正在离家出国，有种淡淡的乡愁，又对作者此刻正在离家出国，有种淡淡的乡愁，又对未来充满设想。未来充满设想。“摇摇欲坠摇摇欲坠”形容很危险，很快就要形容很危险，很快就要掉下来，这也符合在摇荡的还穿上观看的感受。掉下来，这也符合在摇荡的还穿上观看的感受。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！读完这句话，你的脑海里会出现
10、什么样的画面？读完这句话，你的脑海里会出现什么样的画面？这句话以一个这句话以一个“悬悬”字，写出了星星摇摇欲坠的情态。字，写出了星星摇摇欲坠的情态。“摇摇欲坠摇摇欲坠”形容快要掉下来，真实地再现了在摇荡的形容快要掉下来，真实地再现了在摇荡的海船上看星星的感受，给人无限遐思。海船上看星星的感受，给人无限遐思。渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。无数萤火虫在我的周围飞舞。你怎样赏析这句话？你怎样赏析这句话？这句话将这句话将“我我”的眼睛模糊时所见的的眼睛模糊时所见的“摇摇欲坠的无数摇摇欲坠的无数星星星星”比作比作“无数在我周围飞舞萤火虫无数在我
11、周围飞舞萤火虫”，十分生动形，十分生动形象，富有情趣。象，富有情趣。海上的夜是柔和的，是静寂海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。的，是梦幻的。你怎样赏析这句话？你怎样赏析这句话？这句话运用了排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和视觉这句话运用了排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和视觉的角度描写海上之夜的柔美、静谧和奇妙。的角度描写海上之夜的柔美、静谧和奇妙。“柔和柔和”“”“静静寂寂”“”“梦幻梦幻”给人美的享受，充满迷离感和梦幻感。给人美的享受，充满迷离感和梦幻感。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我们眨眼，我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我们眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候
12、我忘记了一切。我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。这句话把星星当作人来写，这句话把星星当作人来写，“对我们眨眼对我们眨眼”“”“小声说话小声说话”，与与“我我”的熟悉感更近一步了。整句话将的熟悉感更近一步了。整句话将“我我”与大自然与大自然融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无限遐思。融为一体，使人如临其境，如闻其声，产生无限遐思。迁移运用，拓展迁移运用，拓展“写写”再读课文，将描写繁星的句子抄下来。再读课文，将描写繁星的句子抄下来。回忆自己看到的繁星，说说当时回忆自己看到的繁星，说说当时的感受。仿照课文，写一段话。的感受。仿照课文，写一段话。本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情
13、？本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？课文按时间顺序，紧紧围绕课文按时间顺序，紧紧围绕“繁星繁星”展开描写，展开描写，写了写了“我我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了写了“我我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的享受。给人以丰富的联想和美的享受。课文按时间的顺序围绕课文按时间的顺序围绕“繁星繁星”，描写了，描写了“我我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景在不同时期、不同地点观看繁星的情景和由此产生的种种感受。在体会课文思想感情和由此产生的种种感受。在体会课文思想感情的同时，我学习了边
14、读课文边想象画面，关注的同时，我学习了边读课文边想象画面，关注新鲜感词语、句子的方法。新鲜感词语、句子的方法。课堂小结课堂小结板书设计板书设计时间时间地点地点繁星的样子繁星的样子感受感受小时候小时候家乡庭院家乡庭院 密密麻麻（数量）密密麻麻（数量）爱月夜星空爱月夜星空三年前三年前南京菜园南京菜园 星群密布（数量）星群密布（数量）光明无处不在光明无处不在如今如今（1927年）年）海面舱面海面舱面（赴法游轮）（赴法游轮）半明半昧（光亮）半明半昧（光亮）摇摇欲坠（姿态）摇摇欲坠（姿态）觉得自己像小孩觉得自己像小孩睡在母亲的怀里睡在母亲的怀里推荐阅读有关巴金撰写的推荐阅读有关巴金撰写的海行杂记海行杂记38则。则。布置作业布置作业
