1、空气的热胀冷缩空气的热胀冷缩 （说课材料）（说课材料）执教者：执教者：张芳张芳昌黎县第五完全小学昌黎县第五完全小学课题：课题：空气的热胀冷缩空气的热胀冷缩教材：教材：人教版五年级下册第二单元人教版五年级下册第二单元教学重点：教学重点：密封空气并观察其热胀冷缩的现象。密封空气并观察其热胀冷缩的现象。教学难点：教学难点：观察空气体积变化的方法设计；观察空气体积变化的方法设计；利用利用“模型模型”解释热胀冷缩的现象。解释热胀冷缩的现象。教材分析：教材分析：1 1）通过实验让学生得出空气具有热胀冷缩）通过实验让学生得出空气具有热胀冷缩 的性质；的性质；2 2）通过游戏使学生明白物体热胀冷缩的原因。）通
2、过游戏使学生明白物体热胀冷缩的原因。学情分析：学情分析：在本节课之前，孩子们已经知道了水具有在本节课之前，孩子们已经知道了水具有 热胀冷缩的性质，在此基础上，本课自然引入热胀冷缩的性质，在此基础上，本课自然引入 “空气会热胀冷缩吗？空气会热胀冷缩吗？”在此问题的引导下，在此问题的引导下，让学生经历完整的科学探究过程，展开对让学生经历完整的科学探究过程，展开对 空气热胀冷缩性质的探究。空气热胀冷缩性质的探究。创新导入创新导入鸡蛋钻瓶鸡蛋钻瓶蛋？瓶子？空气？蛋？瓶子？空气？用气球和盐水瓶做气体的热胀冷缩实验学情分析：在本节课之前，孩子们已经知道了水具有让学生经历完整的科学探究过程，展开对的性质；用
3、气球和烧瓶做气体的热胀冷缩实验用气球和烧瓶做气体的热胀冷缩实验教材分析：1）通过实验让学生得出空气具有热胀冷缩冷缩相比，有什么不同呢？教学难点：观察空气体积变化的方法设计；教材：人教版五年级下册第二单元空气热胀冷缩性质的探究。教材：人教版五年级下册第二单元课题：空气的热胀冷缩豆奶杯、盐水瓶、气球、注射器、乒乓球、饮料瓶、烧瓶、烧杯、水槽、冷水、热水教材：人教版五年级下册第二单元教学难点：观察空气体积变化的方法设计；空气也会热胀冷缩吗？空气也会热胀冷缩吗？课本中的导入课本中的导入空气空气常温常温热水热水冷水冷水常温常温热水热水冷水冷水气球气球课课本本中中的的实实验验豆奶杯、盐水瓶、气球、注射器、
4、豆奶杯、盐水瓶、气球、注射器、乒乓球、饮料瓶、烧瓶、烧杯、水乒乓球、饮料瓶、烧瓶、烧杯、水槽、冷水、热水槽、冷水、热水创新实验材料创新实验材料创新实验（一）：创新实验（一）：用用气球和烧瓶气球和烧瓶做气体的热胀冷缩实验做气体的热胀冷缩实验创新实验（二）：创新实验（二）：用用豆奶杯豆奶杯做气体的热胀冷缩实验做气体的热胀冷缩实验创新实验（三）：创新实验（三）：用用气球和盐水瓶气球和盐水瓶做气体的热胀冷缩实验做气体的热胀冷缩实验创新实验（四）：创新实验（四）：用用注射器注射器做气体的热胀冷缩实验做气体的热胀冷缩实验创新实验（五）：创新实验（五）：用用乒乓球和饮料瓶乒乓球和饮料瓶做气体的热胀冷缩实做气
5、体的热胀冷缩实验验来看看老师来看看老师的设计吧！的设计吧！空气的热胀冷缩演示器空气的热胀冷缩演示器用气球和盐水瓶做气体的热胀冷缩实验教材：人教版五年级下册第二单元2）通过游戏使学生明白物体热胀冷缩的原因。空气热胀冷缩性质的探究。学情分析：在本节课之前，孩子们已经知道了水具有课题：空气的热胀冷缩教学重点：密封空气并观察其热胀冷缩的现象。课题：空气的热胀冷缩教学难点：观察空气体积变化的方法设计；空气热胀冷缩性质的探究。气体的热胀冷缩和液体的热胀气体的热胀冷缩和液体的热胀冷缩相比，有什么不同呢？冷缩相比，有什么不同呢？你发现了什么？你发现了什么？模拟实验：微粒运动模拟实验：微粒运动如何让鸡蛋再从瓶子里钻出来？如何让鸡蛋再从瓶子里钻出来？
