1、儿童心理教育心 理 教 育 主 题 模 板儿童处于迅速生长发育阶段，除了体格方面不断增长外，心理发展也很快，性格也逐步形成，但易受各种因素的影响。这些因素可归纳为两大类:遗传与环境、教育。x x x x网目 录最 佳 教 育 时时 期01020304教 育 方 法教 育 方 式教 育 意 义义最佳教育时期CLICK TO ADD CAPTION TEXT01出生后出生后6 6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物正个月后，就能的关键年龄，进干食物正个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。
2、出生就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。出生后后9 9个月至个月至1 1岁是分辨多少、大小的开始。岁是分辨多少、大小的开始。最佳教育时期CLICK TO ADD CAPTION TEXT2 23 3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。2 2岁半岁半3 3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。作息制度的习惯。4 4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。岁以前是形象视觉发展的关键年龄。4 45 5岁是开始学习书面语言的关键时期
3、。岁是开始学习书面语言的关键时期。最佳教育时期CLICK TO ADD CAPTION TEXT5 5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。5 56 6岁是掌握语言词汇能力的关键时期。岁是掌握语言词汇能力的关键时期。6 61212岁是儿童心理发展塑造的黄金时期。岁是儿童心理发展塑造的黄金时期。最佳教育时期CLICK TO ADD CAPTION TEXT教育方法CLICK TO ADD CAPTION TEXT02心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培
4、养健康心理的黄金时期，如果有一个好的开始，将来康心理的黄金时期，如果有一个好的开始，将来可使孩子的品德智力得到健康的发展可使孩子的品德智力得到健康的发展;如果在此如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理就比较困难，甚至后有健全的人格和健康的心理就比较困难，甚至是不太可能的了。是不太可能的了。教育方法CLICK TO ADD CAPTION TEXT要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相
5、处的方法。应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。一、注意不要过分地关心孩子。一、注意不要过分地关心孩子。二、不要贿赂孩子。二、不要贿赂孩子。三、不要太亲近孩子。三、不要太亲近孩子。这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。自大的人。教育方法CLICK TO ADD CAPTION TEXT吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。四、不要勉强孩子做一些
6、不能胜任的事情。四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、离家出走等异常行为。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、离家出走等异常行为。教育方法CLICK TO ADD CAPTION TEXT十、要帮助孩子去分析
7、他所处的环境。十、要帮助孩子去分析他所处的环境。七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。八、不要过分夸奖孩子。八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子产生孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子产生沾沾自喜求虚荣的不良心理。沾沾自喜求虚荣的不良心理。九、不要对孩子喜怒无常。九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩这样会使孩子敏感多疑、情绪不稳、胆小畏缩帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决
8、困难，应教帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题、解决问题的方法。会孩子分析问题、解决问题的方法。教育方法CLICK TO ADD CAPTION TEXT鱼缸法则鱼缸法则对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的的父母提供的“鱼缸鱼缸
9、”。随着社会进步，知识的日益。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。成长的空间。教育方法CLICK TO ADD CAPTION TEXT狼性法则狼性法则要培养孩子超强的学习能力，一定要培养要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新创见和新灵感。作有新创见和新灵感。教育方法CLICK TO A
10、DD CAPTION TEXT南风效应南风效应宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。教育方法CLICK TO
11、ADD CAPTION TEXT罗森塔尔效应罗森塔尔效应每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望决于父母和老师能不能像对待天才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。和珍惜这些孩子。孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。什么样的人。教育方法CLICK TO ADD CAPTION TEXT教育方式CLICK TO ADD CAPTIO
12、N TEXT03家长应为孩子主动地选择正确的教育家长应为孩子主动地选择正确的教育方式，选择方式，选择“有营养有营养”的教育内容。的教育内容。图书、动画、玩具、音乐、亲子活图书、动画、玩具、音乐、亲子活动动都是可以有效借助的工具。都是可以有效借助的工具。除此之外，近些年兴起的、被除此之外，近些年兴起的、被教育学家及儿童心理学家普遍教育学家及儿童心理学家普遍认可的一种儿童心理生理教育认可的一种儿童心理生理教育方式，就是儿童职业体验。方式，就是儿童职业体验。让孩子在儿童城市进行职业体让孩子在儿童城市进行职业体验，做城市的验，做城市的“主人主人”，自己，自己动手，体验成长的乐趣。动手，体验成长的乐趣。
13、教育方式CLICK TO ADD CAPTION TEXT成就感之于孩子，意义远不止让孩子得到家长的肯定成就感之于孩子，意义远不止让孩子得到家长的肯定或老师的奖励而欣喜一时，成就感在不知不觉中培养或老师的奖励而欣喜一时，成就感在不知不觉中培养了孩子健康的心态。通过一项职业任务的完成、长了了孩子健康的心态。通过一项职业任务的完成、长了一些关于职业的专业知识、做了大人才能做的工作，一些关于职业的专业知识、做了大人才能做的工作，在这个过程中，他（她）清楚了在这个过程中，他（她）清楚了“我我”的价值，知道的价值，知道了了“我我”在任何情况下都必须首先是在任何情况下都必须首先是“有用的有用的”，是，是“
14、受欢迎的受欢迎的”。成就感成就感教育方式CLICK TO ADD CAPTION TEXT亲子活动是加强家长与孩子之间交流的最好方式。比如世界充分利亲子活动是加强家长与孩子之间交流的最好方式。比如世界充分利用了暑假这一孩子与父母交流的最佳时间，推出了用了暑假这一孩子与父母交流的最佳时间，推出了“亲子小奥运亲子小奥运”等一系列亲子活动。等一系列亲子活动。亲子活动亲子活动在这个过程中，父母与孩子共同为着一个目标努力，角色平等、义在这个过程中，父母与孩子共同为着一个目标努力，角色平等、义务平等，能从内心拉近孩子与父母的距离，并且通过竞技及奖励提务平等，能从内心拉近孩子与父母的距离，并且通过竞技及奖励
15、提高孩子的成就感。高孩子的成就感。父母可以与孩子一起参加灌篮高手、水果忍者、跳房子等游戏，通过父母可以与孩子一起参加灌篮高手、水果忍者、跳房子等游戏，通过默契配合获得奖励。默契配合获得奖励。教育方式CLICK TO ADD CAPTION TEXT个性培养个性培养个性是一个人整体的精神风貌，是个人在处理环境关系时表现出来的一定的行为倾向性以及个性是一个人整体的精神风貌，是个人在处理环境关系时表现出来的一定的行为倾向性以及在思想方法、情绪反应和行为风格等方面心理特征的总和。个性结构包括三个层次，在思想方法、情绪反应和行为风格等方面心理特征的总和。个性结构包括三个层次，一是个性的倾向性，它决定个人
16、活动的动力一是个性的倾向性，它决定个人活动的动力二是个性心理特征，表现为一个人典型的心理活动与行为二是个性心理特征，表现为一个人典型的心理活动与行为三是个体对自身的个性倾向、个性特征的认识与评价。三是个体对自身的个性倾向、个性特征的认识与评价。教育方式CLICK TO ADD CAPTION TEXT气质发育气质发育气质构成了儿童以后个性发展重要的生物学基础，它决定儿童在行为方式上的表气质构成了儿童以后个性发展重要的生物学基础，它决定儿童在行为方式上的表现，如心理活动的现，如心理活动的速度速度（如知觉快慢、思维的灵活性）、（如知觉快慢、思维的灵活性）、强度强度（如情绪体验的强（如情绪体验的强弱
17、、意志努力的程度）、弱、意志努力的程度）、稳定性稳定性（如注意力集中的时间）、倾向性（如情绪表达（如注意力集中的时间）、倾向性（如情绪表达的外显或内隐）。的外显或内隐）。教育方式CLICK TO ADD CAPTION TEXT教育意义CLICK TO ADD CAPTION TEXT04心理学家认为，如果儿童期心理就开始不健心理学家认为，如果儿童期心理就开始不健康，那么就影响他的一生。儿童时期是培养康，那么就影响他的一生。儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的
18、心理卫生，那么，成人后想拥有健康的心的心理卫生，那么，成人后想拥有健康的心理与成熟的人格就会非常的困扰。理与成熟的人格就会非常的困扰。儿童健康心理是非常重要儿童健康心理是非常重要教育意义CLICK TO ADD CAPTION TEXT每个儿童都是一张白纸，家长如何去教育孩子，对孩子有至关重要的影响。然而，每个儿童都是一张白纸，家长如何去教育孩子，对孩子有至关重要的影响。然而，没有一个家长是完美的、全能的，术业有专攻，在心理的领域，还是应该求助于没有一个家长是完美的、全能的，术业有专攻，在心理的领域，还是应该求助于儿童心理专家，经济、高效。对孩子心理健康上的投资，能让孩子终身受益！儿童心理专家，经济、高效。对孩子心理健康上的投资，能让孩子终身受益！教育孩子教育孩子教育意义CLICK TO ADD CAPTION TEXT感 谢 观 看心 理 教 育 主 题 模 板儿童处于迅速生长发育阶段，除了体格方面不断增长外，心理发展也很快，性格也逐步形成，但易受各种因素的影响。这些因素可归纳为两大类:遗传与环境、教育。x x x x网
