1、一、教材分析：花钟是人教版小学语文第五册第四组紧扣细心观察这个专题的一篇文章，课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象举例了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。二、教学目标针对学生实际和教材特点，我将教学目标定位在:：学生要会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、娇嫩”等词语；正确、流利、有感情
2、地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；读懂课文内容，激发学生观察兴趣，初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯；学习用不同的说法表达同样的意思。其中，难点是“在理解课文内容的基础上，学习用不同的说法表达同样的意思”。三、教学重难点 我在教学中始终体现学生是学习的主人，教师只是学生学习的伙伴。学生在课堂上通过自主、合作、探究的合作学习方式，在读中感悟、读中体验。引导学生在自主学习中学习课文。说学法 1、以学生为主导，组织学生小组讨论，合作探究，解决教学重难点。2、采用不同形式，不同要求的读，引导学生在读中增进对课文内容的理解。3、利用多媒体课件让学生欣赏千姿百态的花，让学生通过阅读了解花的知识，
3、让他们在不同形式的知识拓展中互相帮助。四、教学过程（一）欣赏花钟，悄然入情（二）合作交流探花钟（三）拓展延伸编花钟 四板书设计（一）欣赏花钟，悄然入情同学们，刚才我们共同欣赏了世界上最早发明的瑞士日内瓦大花钟，瑞士素有“花园之国”和“钟表之乡”的美誉。能工巧匠绝妙地将花卉同钟表的制造结合起来，别出心裁地创造了“花钟”。花钟上有哪些花儿？这些花分别是什么时候开放的呢？怎么能组成一座钟呢？让我们一起去读书，发现其中的奥秘吧。引领学生学习课文第一自然段，分这样几个步骤指导学习。1、指明读文，找中心句。中心句是：不同的花开花的时间是不同的。不同的花开花的时间是不同的。找中心句是归纳段意的方法之一。2、
4、轻声读，找花名。让学生轻声读描写花开的句子，课文中描写了几种花，我把收集到的9种鲜花的图片一一展示给学生欣赏。牵牛花牵牛花蔷薇蔷薇睡莲睡莲午时花午时花万寿菊万寿菊烟草花烟草花月光花月光花夜来香夜来香昙花昙花3、比较品读：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇花开了；七点，睡莲开了；中午十二点，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点开花；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点开花 接下来让学生在自由朗读和感悟中既领会鲜花开放的各具特色、情趣盎然，又充分感受文本语言描述的细腻、多样。我用“你能把花开的不同样子读出来吗？”这一问题来带动整段的朗读。然后学生展示朗读过程，教师要
5、做针对性的激励性评价，让学生越读越快乐，引导学生细细体会“醒来、绽开笑脸、吹起喇叭、舒展花瓣”等词语，通过想象读，表演读，再引读、个别读、赛读等形式，使学生的情感随着花开而心花怒放，生边读师边用课件出示花朵及句子。4、读写结合，学表达。体会不同的花有不同的表达方式，让学生体会不同的花有不同的表达方式，让学生在填空中感悟用词的准确和不同的表达技巧。在填空中感悟用词的准确和不同的表达技巧。牵牛花吹起了紫色的小喇叭 蔷薇绽开了笑脸 睡莲从梦中醒来 午时花开花了 万寿菊欣然怒放 烟草花在暮色中苏醒 月光花舒展自己的花瓣 夜来香晚上八点开花 昙花含笑一现（二）合作交流探花钟。课文第二段是归纳原因，我采取
6、了小组合作学习的方法。出示小组合作学习卡片：1读一读：默读课文第二自然段。2议一议：在小组里讨论讨论：为什么不同的花开放的时间不同？3填一填，一天中造成不同植物开花的时间不同的原因是：（1）植物开花的时间，与（）（）（）有着密切的关系。（2）还有的花，需要（）传播花粉才能结出种子，因此与（）有关。4、说一说 昙花为什么会在九点含笑一现？用自己的话说一说。在学生充分学习后，进行交流，其中重点交流2.4题，第2题为什么不同的花开放的时间不同？先让学生找到句子读读，（原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的联系；还有的花需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻
7、合。）对第一个原因，我要求学生用因为所以说，尽量做到好、中、差各层次的学生都能讲。第二个原因，理解植物开花时间和温度、湿度和光照之间的关系。我这样展开：（植物界派来了昙花姑娘来介绍自己开花与温度、湿度和光照的关系，划出来，读一读。）出示昙花图片，仔细观察。谁来当昙花姑娘来介绍自己的美貌。（可选用的词：又大又娇嫩洁白淡雅）师生交谈：昙花姑娘，你为什么不在白天开放？5.借助材料理解植物开花和昆虫活动时间的关系。仙人掌原生长于热带沙漠地区，那里白天气温非常高。到晚上六七点钟，昆虫活动开始频繁，所以，此时开花最有利于昆虫传播花粉。猜一猜：仙人掌大致在几点左右开花？从而也自然地解决了第4题小组学习之前有
8、要求和目标，学习之后有相应的检测，这样的小学学习就真正达到了“合作探究”的效果。（三）拓展延伸编花钟 发现了鲜花的秘密，了解了其中的原因，再引导学习课文第三段，学生齐读课文第三自然段。1我再次播放大花钟让学生欣赏：瑞士的日内瓦花钟把美丽的鲜花与钟表奇妙地结合在一起，给人以美的享受，各国的能工巧匠们纷纷效仿，制做出了形形色色的花钟，这里有俄罗斯花钟、日本花钟、北京花钟。这些花钟装点了城市，美化了生活。2同时，我还抓住“大致”一词，让学生读句子，体会到与前面写花开的时间范围词一样，也是语言的一种准确的表达。3最后我提议大家一起来做一个花钟吧！同学们把自己搜集的资料快乐的一起编了一个新的花钟四板书设计 板书设计是教案浓缩，课文内容的主线，主题的升华。我利用学生收集的资料图片，编成花钟，作为本课的板书设计，体会到花的有趣与钟表结合的奇妙，回归文本整体。
