1、人教课标版化学九年级上册人教课标版化学九年级上册第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气课题课题1 1 空气空气 第第1 1课时课时 探究空气的成分探究空气的成分1.本课题在教材的地位与作用 在本节内容之前，学生已经对学习化学有了基本的了解，体会到化学是以实验为基础的学科；本节为课题二和课题三从宏观上研究氧气的性质和制取奠定基础；同时也为第三单元从微观上学习分子和原子做了铺垫。所以，本课题在九年级化学中占重要地位，起承前启后的作用。2.学情分析 九年级学生已具备一定的抽象逻辑思维能力，已初步了解了空气的组成，也已形成了自己分析问题的方法，其自学、合作能力都大大增强。由于学生的科学探究能力
2、薄弱，因此，引入科学探究的方法，顺应学生身心发展规律，培养其科学探究能力。3.教学目标（1）.知识与技能：知道空气的成分；了解氮气、稀有气体的主要性质和用途。（2）.过程与方法：通过探究空气中氧气的含量实验，初步掌握实验探究的过程与方法。（3）.情感态度与价值观：通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和严谨的科学探究精神；通过空气发现史学习，激发学生爱国主义情感。4.教学重、难点教学重点：测定空气中氧气含量实验。教学难点：实验探究分析能力的培养。（一）（一）.指导学生预习法：指导学生预习法：带以下问题看书和探究：带以下问题看书和探究：1、200多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组
3、成的科多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是（学家是（）A、舍勒；、舍勒；B、拉瓦锡；、拉瓦锡；C、门捷列夫；、门捷列夫；D、普利斯特里。、普利斯特里。2、空气中氧气和氮气的体积比约是（、空气中氧气和氮气的体积比约是（）A、1：4；B、1：5；C、4：1；D、5：1。3、空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳，这四种成、空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳，这四种成分的含量由多到少的顺序为（分的含量由多到少的顺序为（）A、；、；B、；、；C、；、；D、。、。4、氮气的化学性质、氮气的化学性质_。稀有气体中包含哪些气体？稀有气体化学性。稀有气体中包含哪些气体？稀有气体
4、化学性质质_。5、课前探究：空气，看不见也摸不着，你能用身边的一些物品捕捉到、课前探究：空气，看不见也摸不着，你能用身边的一些物品捕捉到“它它”，证明它的存在吗？，证明它的存在吗？（二）（二）.实验探究法：实验探究法：（三）（三）.指导小组合作学习法：指导小组合作学习法：（四）（四）.情景教学法：情景教学法：（一）（一）.自主学习法：自主学习法：（二）（二）.探究学习法：探究学习法：（三）（三）.小组合作学习法：小组合作学习法：（四）（四）.小组竞赛法：小组竞赛法：流程图流程图人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)预习反
5、馈：预习反馈：1、200多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是（）A、舍勒；B、拉瓦锡；C、门捷列夫；D、普利斯特里。2、空气中氧气和氮气的体积比约是（）A、1：4；B、1：5；C、4：1；D、5：1。3、空气中含有氧气、氮气、稀有气体、二氧化碳，这四种成分的含量由多到少的顺序为（）A、；B、；C、；D、。4、4、氮气的化学性质 。稀有气体中包含哪些气体？稀有气体化学性质 。BAB不活泼不活泼很不活泼很不活泼氦、氖、氩、氪和氙氦、氖、氩、氪和氙人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)课前探究课前探究:
6、空气，看不见也摸不着，你能用身边的空气，看不见也摸不着，你能用身边的一些物品捕捉到一些物品捕捉到“它它”，证明它的存在吗？，证明它的存在吗？火火罐罐人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)实验探究实验探究:实验现象:(1):(2):实验结论:实验装置图实验装置图探究活动视频探究活动视频发出黄白色火焰发出黄白色火焰,产生大量白烟产生大量白烟燃烧停止燃烧停止,集气瓶冷却至室温后集气瓶冷却至室温后,打开止水夹打开止水夹,烧杯中的水进入集烧杯中的水进入集气瓶气瓶,瓶中的水位上升了约瓶中的水位上升了约1,同时白烟消失同时白烟消失.空
7、气中氧气约占空气体积的空气中氧气约占空气体积的1,剩余气体不剩余气体不支持燃烧支持燃烧,约占空气体积的约占空气体积的45.磷磷+氧气氧气五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃PP2O5O2人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)空气的组成（体积分数）空气的组成（体积分数）一百份体积的空气一百份体积的空气 氧气（氧气（O2）氮气（氮气（N2）稀有气稀有气体体(氦、氖、氦、氖、氩、氪、氙氩、氪、氙）二氧化碳二氧化碳其他气体和杂其他气体和杂质质78210.940.030.03注意：在通常情况下，空气中各种组分的含量保持相对的稳定。注意：在
8、通常情况下，空气中各种组分的含量保持相对的稳定。人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)拉瓦锡（拉瓦锡（17431794）法国化学家。）法国化学家。1775年拉瓦锡把少量汞放在密闭的容年拉瓦锡把少量汞放在密闭的容器里连续加热器里连续加热12天，结果发现，有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时天，结果发现，有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积减少了一部分。而剩余的那部分气体既不能供给呼吸，也不容器里空气的体积减少了一部分。而剩余的那部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，它就是我们所说的氮气。拉瓦锡又把
9、汞表面生成的红色粉末收集能支持燃烧，它就是我们所说的氮气。拉瓦锡又把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在一个容器内再加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等起来，放在一个容器内再加强热，又得到了汞和氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩余的气体中，于密闭容器里所减少的体积。他把得到的氧气加到前一个容器里剩余的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样拉瓦锡得出了结果所得气体跟空气的性质完全一样。这样拉瓦锡得出了“空气是由氧气和氮空气是由氧气和氮气组成气组成”的结论。的结论。人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级
10、化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)a.在刚才的实验中为什么要盛过量的红磷在刚才的实验中为什么要盛过量的红磷?b.在实验中我们能否用木炭代替过量的红磷？在实验中我们能否用木炭代替过量的红磷？c.为什么要冷却到室温后，才能打开弹簧夹？为什么要冷却到室温后，才能打开弹簧夹？d.如果装置气密性不好，会出现什么后果？如果装置气密性不好，会出现什么后果？e.实验中若弹簧夹没夹紧，会导致什么后果？实验中若弹簧夹没夹紧，会导致什么后果？将集气瓶中的氧气完全消耗。虽然消耗了氧气，但增加了木炭燃烧产生的二氧化碳气体，使实验产生误差。若未冷却至室温，瓶内气压偏大，水进入偏少。空气会进入瓶内，瓶内气压偏大，
11、水进入偏少。红磷燃烧放热，瓶内气体受热膨胀，从导管口逸出，冷却室温后，瓶内气压偏少，水进入偏多。人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)发散思维：发散思维：问题问题:用酒精灯点燃红磷，橡皮塞在塞紧集用酒精灯点燃红磷，橡皮塞在塞紧集气瓶前，红磷产生的白烟会污染空气。你能气瓶前，红磷产生的白烟会污染空气。你能改进装置避免污染空气吗？（可画图）改进装置避免污染空气吗？（可画图）人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)氮气、稀有气体的性质和用途氮气、稀有气体的
12、性质和用途氮氮气气性质性质:通常是无色无味气体通常是无色无味气体,难溶于水难溶于水,通常状况下通常状况下,化学性质不化学性质不活泼活泼,但高温下但高温下,还是能与一些物质发生反应还是能与一些物质发生反应.用途用途:制硝酸和氮肥制硝酸和氮肥;焊接金属保护气焊接金属保护气,灯泡充氮延长寿命灯泡充氮延长寿命,做食品防腐剂做食品防腐剂;液氮做医疗上冷冻剂液氮做医疗上冷冻剂,用于医疗手术用于医疗手术,制造超制造超导性能导性能.稀稀有有气气体体性质性质:都没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼都没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼.用途用途:做保护气做保护气;可制多种用途的电光源可制多种用途的电光源;用于激
13、光技术用于激光技术;氦气可用于填充探空气球氦气可用于填充探空气球,可用于制造低温环境可用于制造低温环境(超导冷冻超导冷冻剂剂);氙气用于医疗麻醉氙气用于医疗麻醉.知识链接知识链接:人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)1.下列说法中正确的是()A、空气是人类的生命支柱,也是重要的自然资源,但不能作为工业原料；B、无色无味的气体是空气；C、空气由多种气体组成,大致体积是氮气占78%,氧气占21%；D、空气的成分是稳定的,固定不变的。2.下列物质的用途描述错误的是()A、氮气用做食品防腐剂；B、稀有气体用作保护气；C、稀有气
14、体用于电光源；D、氧气用于填充灯泡。3.根据下列事实,写出空气中含有的成分:(1)煤可以在空气中燃烧,说明空气中含有_;(2)空气是制取氮肥的天然原料,说明空气中含有_;(3)石灰水在空气中敞口放置一段时间后会变浑浊,说明空气中含有_;(4)松脆的饼干放在空气中会变软,说明空气中含有_.CD氧气氧气氮气氮气二氧化碳二氧化碳水水达标训练达标训练人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)4.（2008陕西）用下图A所示装置测定空气中氧气的含量。（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是_。（
15、2）小倩设计了如下图B所示的改进装置，其优点是_（只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至1处，但实验测结果液面往往偏低，其原因可能是_ （其他合理答案均可）。（只写一条）发出黄白色火焰发出黄白色火焰,产生大量白烟产生大量白烟不污染空气或操作简便或实验误差较小不污染空气或操作简便或实验误差较小 白磷量不足或未冷却到室温就观察白磷量不足或未冷却到室温就观察 能力拓展能力拓展人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)通过本节课的学习，你收获了什么?你还有什么疑问呢?学习小结学习小结人教版九年级化学上册2.1空气说课课件
16、(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)1.空气中化学性质较稳定，且含量最多的气体是（）A.稀有气体 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳2.某同学设计了测定空气中氧气体积分数的实验，在试管内放入白磷，塞上橡皮塞，将试管放入热水中使白磷燃烧，冷却后将试管倒立于盛水的水槽中。（1）取下橡皮塞后可观察到的现象是_（2）为确保实验成功，写出你认为在实验过程中应该注意的问题（至少回答两点）：A._ B._ 作业作业人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)2.1由多种物质组成的空气由多种物质组成的空气第
17、一课时探究空气的成分第一课时探究空气的成分一、探究空气的成分一、探究空气的成分 二、空气成分二、空气成分 三、氮气、稀有气体的性质、用途三、氮气、稀有气体的性质、用途实验2-1 氮气 N2(78%)氮气的性质：现象：a.红磷燃烧，氧气 O2（21%）通常，无色无味气体，难溶于水，通常发出黄白色火焰，空气 稀有气体（氦、氖、状况下，化学性质不活泼。但高温下，还产生大量白烟。（体积分数）氩、氪、氙气）(0.94%)是能与一些物质发生反应 b.燃烧停止，集气瓶冷却至室温后，二氧化碳 CO2（0.03%）用途：焊接金属保护气、灯泡充氮等等打开止水夹，烧杯中的水进入集气 其他气体和杂质（0.03%）瓶中，水位上升了约1/5体积，同 稀有气体性质：时白烟消失。都没有颜色，没有气味，化学性质很不活泼.结论：空气中氧气约占空气体积的 用途：做保护气、可制多种用途的电光源等 1/5，剩余气体不支持燃烧约占空气体积的4/5。点燃 磷+氧气五氧化二磷 P O2 P2O5人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)人教版九年级化学上册2.1空气说课课件(共22张PPT)
