1、12 慧眼看交通慧眼看交通说说课课第二课时第二课时教材分析教材分析学情分析学情分析教学目标教学目标教学过程教学过程慧眼看交通解决交通发展问题的措施畅想未来的交通第二课时一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析年龄特点生活实际了解与体验兴趣 认知局限三、教学目标三、教学目标010203通过调查交流，了解社会为解决交通发展带来的问题所采取的各种措施。愿意为解决交通发展带来的问题出谋划策，培养正确的交通发展观。展开想象畅想未来的交通，树立人人都可以为交通发展做出贡献的主人翁意识。重点难点四、教学过程四、教学过程 创设情境，激发兴趣01合作交流，了解措施绿色出行，人人有责畅想未来，理想交通02
2、0304 创设创设情境，激发兴趣情境，激发兴趣设计设计意图：意图：利用卡卡交通王国的面试公告导入新课，既回顾已学知识，又通过创设情境，激发学生的学习兴趣。第第一一关关合作交流，了解措施合作交流，了解措施1.书本80页，学生结合自己的课前调查，同桌合作讨论，完成诊断书，写下措施。交通问题诊断书交通发展带来的问题解决问题的措施道路交通拥挤 空气污染严重公交拥挤大力发展公共交通工具大力发展公共交通工具错峰限行限号出行使用清洁的、可再生能源使用清洁的、可再生能源停车三分钟 汽车熄火倡议提倡绿色、低碳出行方式提倡绿色、低碳出行方式步行日道路交通单行线 拼车出行交通广播的实时播报合作交流，了解措施合作交流
3、，了解措施2.这些措施对解决交通发展带来的问题有什么作用呢？（同桌讨论继续完成表格）交通发展带来的问题解决问题的措施作用道路交通拥挤大力发展公共交通工具大力发展公共交通工具错峰限行错峰限行 限号出行限号出行空气污染严重使用清洁的、可再生能源使用清洁的、可再生能源停车三分钟停车三分钟 汽车熄火倡议汽车熄火倡议公交拥挤提倡绿色、低碳出行方式提倡绿色、低碳出行方式步行日步行日缓解交通压力减少污染排放健身环保，不堵车闯关成功闯关成功 设计意图设计意图:利用“诊断书”，将学生带入情境，引导学生自主学习和独立思考。以诊断师的身份为解决交通发展带来的问题出谋划策，培养解决问题的能力。第第二二关关绿色出绿色出
4、行，人行，人人有责人有责（一）回归实践说一说，作为小学生的我们，选（一）回归实践说一说，作为小学生的我们，选择怎样的出行方式才能有利于改善交通问题呢？择怎样的出行方式才能有利于改善交通问题呢？（二）你还了解到近几年来哪些措施在为绿色交通助力？千岛湖高铁站绿色出绿色出行，人行，人人有责人有责地铁运营网地铁运营网全国高铁运营网全国高铁运营网绿色公交绿色公交 共享单车，电车路况实时播报路况实时播报消防车、救护车遇堵怎么办呢？设计意图设计意图:从学生熟悉的生活就地取材，拓展教学时空，主动选择绿色出行方式，遵守交规，文明出行，共同创造和保护绿水青山。第第三三关关畅想未来，理想交通畅想未来，理想交通水陆两栖汽车飞行汽车平衡车立体停车库 城市建设道路畅想未来，理想交通畅想未来，理想交通 1.我们未来的交通会发生怎样的变化呢？从交通工具、道路、桥梁、停车场等方面进行交流。畅想未来，理想交通畅想未来，理想交通 2.发挥自己的想象力，结合同学的创意，画一画“我理想中的交通”，做一个绿色交通设计师吧！设计意图设计意图:通过磁悬浮列车的介绍，注重联系生活实际，旨在引导学生充分发挥想象力,设计未来的交通，激发学生的主人翁意识和社会责任感，形成关心社会的态度。
