1、入情入境，学语法入情入境，学语法A healthy diet 说课说课教学内容：教学内容：(Period 2 Grammar Time)教学目标：教学目标：1、学生能准确运用、学生能准确运用“a little,a few,some,a lot of”等词表达等词表达物品的数量。物品的数量。2、学生能够进一步区分和运用可数名词与不可数名词。、学生能够进一步区分和运用可数名词与不可数名词。3、通过学习，使学生建立、通过学习，使学生建立“健康饮食健康饮食”的理念，养成良好的饮的理念，养成良好的饮食习惯。食习惯。4、培养学生小组合作学习的能力，激发高年级学生学习英语的、培养学生小组合作学习的能力，激发
2、高年级学生学习英语的兴趣。兴趣。教学重、难点：教学重、难点：学生在了解学生在了解“健康食品的种类和该吃多少健康食品的种类和该吃多少”的基础上拓展延伸，的基础上拓展延伸，实践运用实践运用“a little,a few,some,a lot of”设计健康合理的每日饮设计健康合理的每日饮食。食。一、单元话题为线，整体设计教学一、单元话题为线，整体设计教学在这堂课中，我把单元主题在这堂课中，我把单元主题 a healthy diet始终作为本节课的主始终作为本节课的主线，从导入的线，从导入的chant中老师自己的餐饮，到复习故事板块中的麦中老师自己的餐饮，到复习故事板块中的麦克和杨林的餐饮，再到克和
3、杨林的餐饮，再到Grammar time 判断句子是否是判断句子是否是healthy diet,然后到巩固阶段同学们的然后到巩固阶段同学们的diet，最后到应用板块为，最后到应用板块为Billy 设设计计 healthy diet，利用主题词，利用主题词a healthy diet形成话题链，增加形成话题链，增加设计的逻辑性和连贯性。从学习新知到运用知识到最后对知识设计的逻辑性和连贯性。从学习新知到运用知识到最后对知识的熟练掌握，巧妙地把语法板块的语言、语法等松散的知识嵌的熟练掌握，巧妙地把语法板块的语言、语法等松散的知识嵌入入a healthy diet这一单元主题之中，拓展了语法的框架，有
4、效这一单元主题之中，拓展了语法的框架，有效提高学生语言输出的质量，体现了语言的交际价值。提高学生语言输出的质量，体现了语言的交际价值。二、生活情境热身，初步感知语法二、生活情境热身，初步感知语法I have a lot of noodles.I have some vegetables.I have a few ice creams.I have a little juice.I like eating nice food.三、文本信息梳理，深化语法结构三、文本信息梳理，深化语法结构a lot ofsomea fewa littleDoes Mike have a healthy diet?W
5、hat should he have?Mikes dietYang Lings dietWhat does Yang Ling have?a lot ofsomea fewa littleDoes Yang Ling have a healthy diet?What should she eat?somea little/a fewa lot ofabcdfeWhat is“A healthy diet”?四、多元活动创设，内化语法功能四、多元活动创设，内化语法功能Hedrinksa fewa littlevegetables.juice.可数名词可数名词eatsShe不可数名词不可数名词 a
6、 little和和a few后面跟的词有什么不同？后面跟的词有什么不同？后面跟后面跟不可数名词不可数名词后面跟后面跟可数名词可数名词Grammar timea littlea fewLets playIWeTheyYoueat a lot ofsomenoodlesmeatbread a lot of 和和some后面跟的词有何特点呢？后面跟的词有何特点呢？vegetableshave可数名词可数名词不可数名词不可数名词a lot of a lot of,some some 后面既后面既可跟可跟可数名词可数名词，也可，也可跟跟不可数名词不可数名词！Grammar timea lot of/so
7、mea lot of/somea few/a littlea few/a little1.1.根据健康饮食的标准，在小火车离开前写下相应的根据健康饮食的标准，在小火车离开前写下相应的数量词数量词。2.2.在在黄纸黄纸上写上写 a lot ofa lot of，在，在蓝纸蓝纸上写上写some,some,在在绿纸绿纸上写上写a few,a few,在在粉纸粉纸上写上写a little.a little.3.3.尽可能把字写得大点。尽可能把字写得大点。4.4.写完后，请举起你的答案并朗读你的句子。写完后，请举起你的答案并朗读你的句子。和同桌说一说你的健康饮食吧！和同桌说一说你的健康饮食吧！I hav
8、e/eat/drink a lot of I have/eat/drink some I have/eat/drink a few I have/eat/drink a little My healthy diet 五、生活话题迁移，综合运用语法五、生活话题迁移，综合运用语法Make“A healthy diet”for Billy.为Billy制定一份“健康饮食”，帮助他减肥吧！1.1.先小组内讨论，先小组内讨论，说说说说你们会给猪八戒提哪些建议。你们会给猪八戒提哪些建议。Billys diet2.2.把你的建议写下来，并读一读把你的建议写下来，并读一读。A healthy diet for BillyBilly:You should have .You should eat .You should drink .You should also have .May joy and health be with you every day!Have a healthy diet.健康饮食健康饮食Dosomeexercise.适当运动适当运动Have a reasonablerest.合理休息合理休息
