1、桂林山水桂林山水桂林山水桂林山水桂林山水桂林山水巴马金伦洞巴马金伦洞南宁邕江南宁邕江南湖夜景南湖夜景德天瀑布德天瀑布德天瀑布德天瀑布北海银滩桂林米粉桂林米粉生榨米粉生榨米粉壮壮锦锦绣绣球球水稻水稻玉米玉米南宁糖厂农民种甘蔗农民收甘蔗货车司机将甘蔗运往糖厂谁来种甘蔗？谁来种甘蔗？农民农民谁在勤耕耘？谁在勤耕耘？农民农民谁把甘蔗运？谁把甘蔗运？司机司机谁来榨甘蔗？谁来榨甘蔗？工人工人谁来卖白糖？谁来卖白糖？售货员售货员小小白砂糖，小小白砂糖，看似很平常。看似很平常。谁来种甘蔗？谁来种甘蔗？谁在勤耕耘？谁在勤耕耘？谁把甘蔗运？谁把甘蔗运？谁来榨甘蔗？谁来榨甘蔗？谁来卖白糖？谁来卖白糖？食物这么甜，食
2、物这么甜，谁把白糖加？谁把白糖加？经过多少手？经过多少手？给我一口甜。给我一口甜。丰富的铝矿资源丰富的铝矿资源南南铝南南铝南南铝生产车间南南铝生产车间航天设备装配南宁地铁1号线车体材料为全焊接铝合金材质高铁车厢高铁车厢1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。
3、6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完
4、美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
