1、寡人之于国也省公开课课件 孟 子 名 轲，邹 人（今 山 东 邹 县），三 岁 时 父 亲 逝 世，孟 子 便 与 母 亲 相 依 为 命。孟 母 非 常 疼 爱 自 己 的 儿 子，曾 经 为 了 替 孟 子 找 一 个 舒 适 的 学 习 环 境 而 三 次 搬 家。孟 子 自 小 便 受 严 格 的 管 教，据 说 他 自 从 搬 家以后，便 十 分 认 真 读 书，稍 大 一 点，孟 子 变 得 十 分 贪 玩。孟 母 便 剪 断 织 机 上 的 麻 布，她 要 孟 子 勤 奋 读 书，要 不 然 将 会 像 那 块 麻 布 般，变 成 一 团 废 物。孟 子 牢 记 母 亲 的 教
2、诲，立 志 成 材。2022-10-2 孟 子 长 大 后，被 孔 子 的 儒 家 思 想 所 吸 引，于 是 决 定 离 开 邹 国 到 孔 子 的 家 乡 鲁 国 深 造，其 老 师 正 是 孔 子 的 孙 子 子 思 的 徒 弟。通 过 学 习，孟 子 认 为 孔 子 是 有 人 类 以 来 最 伟 大 的人，于 是 他 立 志 发 展 孔 子 的 思 想。2022-10-2 孟 子 醉 心 研 究，终 于 名 声 大 噪，邹 国 和 鲁 国 国 君 也 时 常 向 他 请 教 治 国 之 道。可 惜 邹、鲁 这 样 的 小 国，很 难 实 施 孟 子“仁 政”的 抱 负。他 决 定 带
3、 着学 生 到 东 方大 国 齐 国 去。但 是 齐 国 所 采 取 的 是 锻 炼 精 兵 使 国 家 更 为 富 强 的 政 策，对 孟 子 的 思 想 毫 不 理 睬。孟 子 于 是 到 其 他 国 家 宣 扬 他 的“仁 政”思 想。可 是 没 有 一 位 君 主 愿 意 实 施 他 的 政 策。孟 子 放 弃 继 续 宣 扬 仁 政 的 念 头，决 心 写 书 建 立 学 说。2022-10-2 根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。根据拼音写出汉字，给加点字注音，是通假字的注明。（1 1）弃甲曳（）弃甲曳（）兵）兵（2 2）涂（）涂（）有饿莩）有饿莩 ()()(3)(3)
4、鸡豚（鸡豚（）狗彘（）狗彘（）之畜）之畜()()(4)(4)数（数（）罟（）罟（）不入）不入ww（）池）池 (5)(5)无（无（）失其时）失其时 (6)(6)谨庠（谨庠（）序之教）序之教 (7)(7)颁（颁（）白者不负戴于道路矣）白者不负戴于道路矣 (8)(8)申之以孝申之以孝t t（）之义）之义y t，同，同“途途”tn zh c g w，通毋，通毋 xing Bn，同，同“斑斑”piox洿洿悌悌2022-10-2名言：名言：1、穷则独善其身穷则独善其身，。2、老吾老，以及人之老、老吾老，以及人之老，以以及及 。3、为贵，为贵，次之，次之，为轻。为轻。4、天时不如地利天时不如地利，。达则兼济
5、天下达则兼济天下幼吾幼幼吾幼人之幼人之幼民民社稷社稷君君地利不如人和地利不如人和2022-10-2 孟子所处的时代孟子所处的时代各国诸侯争城夺地，征战不断；人民徭役繁各国诸侯争城夺地，征战不断；人民徭役繁重，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏。权势重，朝不保夕；社会混乱，礼制崩坏。权势与暴力被推崇，霸道被视为天道，由大国以与暴力被推崇，霸道被视为天道，由大国以“力力”统一天下的态势已初步形成。统一天下的态势已初步形成。魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭魏国曾是强国，但在梁惠王统治期间，连遭强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至强秦重创，内忧外患，以至都城由安邑迁至大梁。大梁。2022-10-21
6、-3段 知识梳理2022-10-2重点词语重点词语：1 1、河河内内凶凶 2 2、邻国之民不、邻国之民不加加少少3 3、请以战、请以战喻喻 4 4、填然、填然鼓之鼓之5 5、兵刃既、兵刃既接接6 6、弃甲曳兵而、弃甲曳兵而走走 7 7、或或五十步而后止五十步而后止 8 8、以以五十步笑百步五十步笑百步（河，古代专指黄河。）（河，古代专指黄河。）（凶，谷物收成不好，荒年。）（凶，谷物收成不好，荒年。）（更。）（更。）（打比方，（打比方，说明。）说明。）（鼓，名词用作（鼓，名词用作动词，敲鼓。）动词，敲鼓。）（助词，补充（助词，补充音节。）音节。）（接触、交锋。）（接触、交锋。）（逃跑。）（逃跑。
7、）（有的人。）（有的人。）（介词，凭。）（介词，凭。）2022-10-2思考梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？2022-10-2梁惠王为何对“民不加多”倍感忧虑？“地大国富，人众兵强，此霸王之本也地大国富，人众兵强，此霸王之本也”(管子管子)王好战王好战2022-10-2孟子怎样评价他的政绩？五十步笑百步：五十步笑百步：比喻自己跟别人有比喻自己跟别人有同样的缺点或错误，同样的缺点或错误，只是只是程度上轻程度上轻一些，可是却讥笑别人。一些，可是却讥笑别人。2022-10-2同位交流，翻译下列语句，注意解释红字部分。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。养生丧死无憾，王道之始也。谨庠序之教，申之以孝悌之
8、义，颁白者不负戴于道路矣。然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也?2022-10-2 孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样孟子针对梁惠王的疑惑提出了怎样的使民加多的措施？的使民加多的措施？2022-10-2有了合理的措施，还需要有合理的态度。孟子运有了合理的措施，还需要有合理的态度。孟子运用了什么手法批评当时统治者不顾人民死活？用了什么手法批评当时统治者不顾人民死活？狗彘食人食狗彘食人食（诸侯贵族）（诸侯贵族）涂有饿莩涂有饿莩（下层百姓）（下层百姓）涂有饿莩归罪于年成不好涂有饿莩归罪于年成不好 刺人而杀人归罪于武器刺人而杀人归罪于武器 对比对
9、比比喻比喻施仁政施仁政行王道行王道2022-10-2孟子的犀利、庄子的恣肆、荀子的浑厚和韩非子的峻峭，被称为先秦散文的“四大台柱”。作为继孔子之后的儒学大师，孟子论辩之术在气势、声威、心理、思想、情感和技巧上，体现出众多高超之处。你能说说本文论辩艺术的高超之处吗？2022-10-2文章写作特点：文章写作特点：一、一、结构严谨。结构严谨。全文似乎散漫无章，实则结构全文似乎散漫无章，实则结构严谨，段落分明，以使民加多为主线贯穿全文，思严谨，段落分明，以使民加多为主线贯穿全文，思路清晰。路清晰。二、二、善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文善用比喻。孟子善于运用比喻说理，文字显得从容不迫。如用字显得从容
10、不迫。如用“五十步笑百步五十步笑百步”比比喻梁惠王所谓喻梁惠王所谓“尽心于国尽心于国”不比邻国之政好不比邻国之政好多少。多少。三、三、气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气气势充沛。孟子的文章具有雄辩的气势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。势，表现在语言上是使用整齐的排偶句式。如文章第三部分孟子畅谈如文章第三部分孟子畅谈“使民加多使民加多”的道的道理时，连用四组排偶句，音节铿锵，气势充理时，连用四组排偶句，音节铿锵，气势充沛。沛。2022-10-22022-10-2适梁，梁惠王不果所言，则见以为迂远而阔于事情。当是之时，秦用商君，富国强兵；楚、魏用吴起，战胜弱敌；齐威王、宣王用孙子、田忌之徒，而诸
11、侯东面朝齐。天下方务于合从连衡，以攻伐为贤，而孟轲乃述唐、虞、三代之德，是以所如者不合。退而与万章之徒序诗、书，述仲尼之意，作孟子七篇。史记-孟子列传 如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？如欲平治天下，当今之世，舍我其谁也？”道之所在，虽千万人，吾往矣。道之所在，虽千万人，吾往矣。2022-10-2怀想一下，两千年前的某天，孟轲带着他的学生，又一次默默地整装待发，奔赴未知的前程。在那个民不聊生的战乱岁月里，权力泛滥成灾，各种不同的权力竞相角逐。秦国用商鞅，楚魏用吴起，齐国用田忌、孙膑惟独这位儒者的清瘦身影，在疾驶的马车上轻轻摇晃，渐渐远去.沿途残破的景象勾起了他的无限悲愤更激发了他的无比热情，于是，这位名叫孟轲的男人发出一声幽幽的长叹伴着马车的吱呀声，遥响天际，久久回响在历史深处。2022-10-2 孟子构织的理想社会在战乱时期难以实现，那么，在今天的和平年代呢？假如孟子来到了今天的社会，他又会发出怎样的评论？请用今天学到的方法写一篇孟子新说。要求：300字左右。2022-10-2
