1、 从结绳计数说起从结绳计数说起（建议一课时完成）（建议一课时完成）一一 认识更大的数认识更大的数BS 四年级上册 课后课后作业作业探索探索新知新知1课堂探究点课堂探究点2课时流程课时流程课堂课堂小结小结当堂当堂检测检测博物馆中陈列的古埃及结绳计数用绳博物馆中陈列的古埃及结绳计数用绳石子计数石子计数结绳计数结绳计数刻痕计数刻痕计数远古时代远古时代你知道古人是怎么计数的吗？读一读。你知道古人是怎么计数的吗？读一读。探究点探究点1 计数方法和计数符号的发展历史计数方法和计数符号的发展历史五千年前五千年前古埃及象形数字古埃及象形数字玛雅数字玛雅数字中国算筹数码中国算筹数码你知道古人是怎么计数的吗？读一
2、读。你知道古人是怎么计数的吗？读一读。现在现在你知道古人是怎么计数的吗？读一读。你知道古人是怎么计数的吗？读一读。我们现在使用的从我们现在使用的从0到到9的的10个数字，可以表示任意个数字，可以表示任意一个数，这种一个数，这种 数字称为印度数字称为印度-阿拉伯数字。阿拉伯数字。关于自然数，你知道哪些？和同伴说一说。关于自然数，你知道哪些？和同伴说一说。表示物体个数的表示物体个数的0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11，12,都都是是自然数自然数。一个物体也没有，用。一个物体也没有，用0表示。表示。0 也是自然数。也是自然数。探究点探究点2 认识自然数认识自然数小试牛刀小试牛刀1填一
3、填。填一填。(1)远古时代，为了记下猎物的多少，人们用远古时代，为了记下猎物的多少，人们用()、()或或()等方式计数。后来人们又用各等方式计数。后来人们又用各种种()表示数，现在我们可以使用表示数，现在我们可以使用09这这10个个数字表示任意一个数，这种数字称为数字表示任意一个数，这种数字称为()。(2)用算盘计数，应先确定用算盘计数，应先确定()位，一颗上珠表示位，一颗上珠表示()，一颗下珠表示，一颗下珠表示()。结绳结绳符号符号刻痕刻痕印度阿拉伯数字印度阿拉伯数字石子石子15个个45150262在括号里填上适当的数。在括号里填上适当的数。()()129151030 ()()答案略答案略3
4、找规律，画一画。找规律，画一画。4填一填。填一填。(1)一个物体也没有，用一个物体也没有，用()表示；最小的自然数是表示；最小的自然数是()，自然数的个数是，自然数的个数是()。(2)自然数采用自然数采用()计数法，相邻的两个计数单位计数法，相邻的两个计数单位之间的进率都是之间的进率都是()，相邻的两个自然数相差，相邻的两个自然数相差()。0十进制十进制0无限的无限的十十15找规律，填一填。找规律，填一填。(1)2010，2011，2012，()，()。(2)1510，2520，3530，()，()，6560，()，()。(3)()，()，()，72亿，亿，63亿，亿，54亿，亿，()，()。
5、(4)90万，万，92万，万，94万，万，()，()。2014454020135550 8580757099亿亿90亿亿81亿亿45亿亿36亿亿96万万98万万归纳总结：归纳总结：相邻的两个计数单位之间的进率都是相邻的两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫作十进制计数法。十的计数方法叫作十进制计数法。1.看一看，在括号里填上适当的数。看一看，在括号里填上适当的数。209505065359小试牛刀小试牛刀2.你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其你能看懂下面的数是怎么表示的吗？你能把其 他的数表示出来吗？他的数表示出来吗？略。略。3.十万位、万位、百位上的十万位、万位、百位上的5个珠子表示的
6、意义有什个珠子表示的意义有什么不同？连一连。么不同？连一连。十万位上的十万位上的5个珠子表示个珠子表示5个十万；万位上的个十万；万位上的5个珠子个珠子表示表示5个万；百位上的个万；百位上的5个珠子表示个珠子表示5个百。个百。4.找规律，填一填。找规律，填一填。2002,3003,4004，7007，。6060,6040,6020，5960，。50056006800890096000598059405920易错辨析易错辨析6下面的说法对吗？把不对的改正过来。下面的说法对吗？把不对的改正过来。(1)自然数都比自然数都比0大。大。(2)999999999999是最大的自然数。是最大的自然数。不对。自然数不一定都比不对。自然数不一定都比0大。大。不对。没有最大的自然数。不对。没有最大的自然数。辨析：辨析：对对自然数的概念自然数的概念不清楚不清楚。作作 业业 请完成请完成“应用提升练应用提升练”和和“思维拓展练思维拓展练”习题习题
